教战守策 苏轼
苏 轼
学习目标: 1.了解对策类文体的主要特点。 2.分析文章的说理方法。 3.理解文章的主张,认识其进步 意义
１.了解对策类文体的主要特点。 ２.分析文章的说理方法。 ３. 理解文章的主张，认识其进步 意义。 学习目标：
策一策略,策谋 古代的策文分类: 1、制策(策问):朝廷选进士时所出的考题 2、对策:士子根据所问而陈述的政见 3、奏策进策):臣子主动上陈的奏文
策－策略，策谋 古代的策文分类： １、制策(策问):朝廷选进士时所出的考题 ２、对策:士子根据所问而陈述的政见 ３、奏策(进策):臣子主动上陈的奏文
格式:主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安 恶、焉」十动? ①良问曰:“大王来何操?” ②吾谁敢怨?(《捕蛇者说》) ③吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》) ④彼且恶乎待哉?(《逍遥游》) ⑤沛公安在? ⑥且焉置土石?(《愚公移山》) ⑦胡为乎遑遑欲何之?《归去来兮辞》 ⑧彼且奚适也?(《逍遥游》) 王曰:“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》
格式：主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、 恶、焉」＋动？ ①良问曰：“大王来何操？” ②吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） ③吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） ④彼且恶乎待哉？ （《逍遥游》） ⑤沛公安在？ ⑥且焉置土石？（《愚公移山》） ⑦胡为乎遑遑欲何之？ 《归去来兮辞》 ⑧彼且奚适也？（《逍遥游》） ⑨王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）
提出论点: 安 危 逸一——劳 今 明
提出论点： 安－－－危 逸－－－劳 今－－－明 患