京师大刘锡庆先生说:“我主张中学生少作议论文……真正的议论文要到大学里 去再说。因为人在十八岁以前思想不成熟,逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度, 他对社会的认识也不深刻。” (三)感情真挚,思想健康 《髙考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最髙一等(第 等)。“感情真挚”,即感情真诚恳切。“真”即真诚,真切:“挚”即诚恳, 恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实 自然的感情,不是人云亦云,也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实” 的基础上的升华。 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感,使感情的流露给 人真实感、真诚感,而不是生硬地附加装饰,更不是虚情假意。“感情真挚”是 文章的生命。它旗帜鲜明地反对虚假的、造作的、苍白的乃至庸俗、颓废的文章。 无论写人、叙事、描景,还是说理,都应渗入作者或爱或憎,或喜或忧、或褒或 贬的真挚感情。人们说,写作是生命的运动。感情虚假的文章,给人的只能是虚 假,而不可能动人。有一名考生写《外婆的选择》,写外婆身患癌症,拒绝治疗, 其理由有两条:一是外婆一生都爱美,如果化疗、放疗,头发、眉毛都掉光了 “死后孩子们梦见我,还不吓得半死”;二是子女的经济都不宽裕,“把仅有的 点钱留给孩子们作教育费用吧”。看了这样的文章,即便是铁石心肠,也会潸 然泪下,也会对这位外婆肃然起敬。这便是感情真挚的力量,这是那些胡编乱造 的文字不可比拟的 虽然有的考试题目可以写“故事新编”之类,即便是这样的文章也要写出真 情实感。 思想健康”,是指文章的内容具有正确的思想。它惩恶扬善,表现出对符 合社会发展,总趋势的认识、理想、愿望等,透射出真善美的光辉,能给人以美 的感受和鼓舞力量。它的底线是正确的是非观,道德观。这个底线是不能超越的。 1、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中,感情“真”首先需要事情“真”。 而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历,它还包括作者的所想,只要 符合“四此”一一此时、此地、此人,能为此事,就可以视为“真”。题材“假 冒伪劣”,其蕴含或者引发的情感常常是虚假的;题材真实自然,情感也容易为 人所认可。“父母双亡”,“父母离婚”,庸俗的虚构,明显的虚假,其情感自 然令人质疑。 2、情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能 太丰富,因此,在可以有多种选择的情况下,如果不是真正的有感而发,一般很 难写出真情,特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛,都要在规定的情境中作 文,这时大多数情况是“为文造情”,弄不好就会矫揉造作,贻笑大方。矫揉造 作的虚情假意,绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感,必须在对客 观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。 3、情要美。生活中有形形色色的人,人的思想境界、审美情趣也是形形色色的 作者抒发的感情,迎合哪些品类的趣味,诱发人性人情中哪一种因素,也有髙雅 粗俗之分。一般说来,即使面对同一景物,由于作者的个性素质和心境不同,他 们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道, 只有高尚的真情实感,才能产生强烈的共鸣。因此,要达到“以情动人”的效果, 所抒之情必须符合真善美的人性定位
京师大刘锡庆先生说：“我主张中学生少作议论文……真正的议论文要到大学里 去再说。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度， 他对社会的认识也不深刻。” （三）感情真挚，思想健康 《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第 一等）。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真诚，真切；“挚”即诚恳， 恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实 自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实” 的基础上的升华。 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给 人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。“感情真挚”是 文章的生命。它旗帜鲜明地反对虚假的、造作的、苍白的乃至庸俗、颓废的文章。 无论写人、叙事、描景，还是说理，都应渗入作者或爱或憎，或喜或忧、或褒或 贬的真挚感情。人们说，写作是生命的运动。感情虚假的文章，给人的只能是虚 假，而不可能动人。有一名考生写《外婆的选择》，写外婆身患癌症，拒绝治疗， 其理由有两条：一是外婆一生都爱美，如果化疗、放疗，头发、眉毛都掉光了， “死后孩子们梦见我，还不吓得半死”；二是子女的经济都不宽裕，“把仅有的 一点钱留给孩子们作教育费用吧”。看了这样的文章，即便是铁石心肠，也会潸 然泪下，也会对这位外婆肃然起敬。这便是感情真挚的力量，这是那些胡编乱造 的文字不可比拟的。 虽然有的考试题目可以写“故事新编”之类，即便是这样的文章也要写出真 情实感。 “思想健康”，是指文章的内容具有正确的思想。它惩恶扬善，表现出对符 合社会发展，总趋势的认识、理想、愿望等，透射出真善美的光辉，能给人以美 的感受和鼓舞力量。它的底线是正确的是非观，道德观。这个底线是不能超越的。 1、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。 而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要 符合“四此”——此时、此地、此人，能为此事，就可以视为“真”。题材“假 冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为 人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自 然令人质疑。 2、情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能 太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很 难写出真情，特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作 文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造 作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客 观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。 3、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。 作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅 粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他 们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道， 只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果， 所抒之情必须符合真善美的人性定位
4、情要浓。心理学家告诉我们,情感有浓淡之分,浓烈深挚的情感来源于主体 深刻的体验。这就告诉我们,作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感 动了的材料,只有自己先感动了,才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法 利夫人》时,有一个朋友去看望他,敲几次门,都没人回应。这位朋友推门一看 发现他正坐在地上痛哭流涕,伤心异常。一问,才得知他写到包法利夫人死了 悲痛不能自已。大凡伟大的作品,都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考, 大凡高分作文,都是考生浓烈感情的结晶。 5、设定感情倾诉的对象。考生在作文时,往往无视读者的存在,无对象、无目 的地写。假如,我们有了写作的激情,找准一个合适的激情倾诉对象,就便于淋 漓尽致地抒发情感。比如,题材是校园生活的,可以对某个老师或者同学倾诉; 题材是家庭方面的,可以对父母倾诉;题材是社会焦点的,可以对部分读者(如 同龄人)倾诉 感情真挚”与“思想健康”相辅相成、相得益彰,共冋构成文章的精髓。 思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”,就是在作文中表达的思 想观点和感情倾向要健康、积极,能教育人、鼓舞人、启迪人,于人于己都有所 裨益,不要有不健康、不积极的思想内容,更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽 堕落的感情倾向。“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观 价值观,具备一定的道德思想素养和科学文化素养,具有辨别是非、识别美丑的 能力 1、文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时 代,新鲜事物和先进人物层出不穷,每天都有新信息、新观点、新问题出现,这 就需要我们站在时代的髙度,总揽全局,积极发现,努力探索,挖掘事物的内在 意义,把握事物的普遍联系,探寻事物的发展规律。只有这样,写出来的文章才 能有益于社会人生,有益于世道人心。 2、要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中,总是有光明的一面,也有阴 暗的一面;既有正面,也有反面。作为客观现实反映的文章,当然也可以写生活 的阴暗面或反面,关键是抱着什么样的心理,采取什么样的态度来写。胡锦涛同 志说:“要以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的座右铭。我们一定要用发展的眼 光,把握住事物发展的趋势和方向,一定要用一分为二的观点,分清主流和支流 现象和本质,对落后的、错误的东西,决不能加以欣赏和支持,而要进行批评和 鞭挞。 3、要树立正确的“三观”:①正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的 根本的看法。有不少同学有些迷信:比如根据所谓的“星座”“八字”、血型等 确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”,有的甚至用这些东西来推算自己某次 考试是否顺利,有的同学认为考试前洗头是不吉利的,会使自己什么也想不起来 这些想法有的同学也表现在作文中,并且表现出一种确信的态度,这就不恰当。 ②正确的人生观。人到底应该为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家 有一种观点:穷则独善其身,达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法,但不 外乎这样两点:一是使自己的人生更充实、更美好,二是使他人的生活更美好。 人生观符合真善美标准的,就应该是健康的,而一味地强调自己的利益,一味强 调自己的索取,如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。③正确的价 值观。价值观就是什么是对的,什么是错的,什么是重要的,什么是不重要的 具有不同价值观的人,对同一件事会有不同的评价。作为考场作文,思想和感情
4、情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体 深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感 动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法 利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看， 发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了， 悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考， 大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。 5、设定感情倾诉的对象。考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目 的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋 漓尽致地抒发情感。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉； 题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者（如 同龄人）倾诉。 “感情真挚”与“思想健康”相辅相成、相得益彰，共同构成文章的精髓。 “思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表达的思 想观点和感情倾向要健康、积极，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所 裨益，不要有不健康、不积极的思想内容，更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽 堕落的感情倾向。“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、 价值观，具备一定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的 能力。 1、文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时 代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这 就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在 意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才 能有益于社会人生，有益于世道人心。 2、要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴 暗的一面；既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活 的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。胡锦涛同 志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的座右铭。我们一定要用发展的眼 光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、 现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和 鞭挞。 3、要树立正确的“三观”：①正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的 根本的看法。有不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”、血型等 确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来推算自己某次 考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来， 这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。 ②正确的人生观。人到底应该为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家 有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法，但不 外乎这样两点：一是使自己的人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。 人生观符合真善美标准的，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强 调自己的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。③正确的价 值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。 具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。作为考场作文，思想和感情