狃话题作文能力分步提高之二 苏省海安高级中学虽建 符合文体要求 2005921
话题作文能力分步提高之二 符合文体要求 2005.9.21 江 苏 省 海 安 高 级 中 学 王 建
能力解说】 所谓“文体”,是指《考试 说明》所说的记叙文、议论文 说明文以及常用应用文等文章体 裁。“符合文体要求”,首先是 指符合试题规定的文体要求,其 次是指所写文章符合考生自己选 定的文体要求
【能力解说】 所谓“文体”，是指《考试 说明》所说的记叙文、议论文、 说明文以及常用应用文等文章体 裁。“符合文体要求”，首先是 指符合试题规定的文体要求，其 次是指所写文章符合考生自己选 定的文体要求
策略解读】 1.符合文体要求。 首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求 写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题, 或是指定某种文体,如“写一篇议论文”“写一封回 信”;或是排除写某种文体,如“不可写成诗歌、小说、 戏剧”。如果是指定文体,考生不能随意更改。如果是 排除式的,比如“除诗歌外,其他文体不限”,考生可 写的文体种类就很多,即使写散文、小说等文学体裁, 也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文 体不限”或“文体自选”,使得考生在文体选择上有更 大的自由
【策略解读】 1．符合文体要求。 首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求 写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题， 或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回 信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、 戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是 排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可 写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁， 也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文 体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更 大的自由
其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不 限定文体是给予考生选择的自由,但是考生选定了写 议论文就要写得像议论文,选定了写散文就要写得像 散文,不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标 准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不 符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江 苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述: “文体必须明确。选定文体后,就要按所选定的文体 要求去写,如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么 都有,平均使用笔墨,不伦不类,即使全文能扣题, 得分也只能在切入分以下。”05年高考作文阅卷的时 候,这种作文在20分以下
其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不 限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写 议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像 散文，不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标 准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不 符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江 苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述： “文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体 要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么 都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题， 得分也只能在切入分以下。” 05年高考作文阅卷的时 候，这种作文在20分以下
2.把握文体规范。 高考写作时要有清晰的“文体感”,即对文章体裁 的一种敏锐的感觉、一种具体的印象、一种轮廓的认识。 记叙文的目的是要动人以情、示人以范,以叙述和描写 为主要表达方式,所以它的文体基本特点是记叙的单纯 性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议 论文的目的是晓人以理、导人以行,以议论说理为主要 表达方式,所以它的文体基本特点是议论的主导性、材 料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜 明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用,以说明 解释为主要表达方式,所以它的文体基本特点是说明的 科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性
2．把握文体规范。 高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁 的一种敏锐的感觉、一种具体的印象、一种轮廓的认识。 记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写 为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯 性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议 论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要 表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材 料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜 明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、 解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的 科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性