长沙四大名校2013年中考语文复习题:记叙文阅读(A) 、阅读下面的文章,完成1-3题 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声: 你又来了,出去!出去!"很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出 教室。老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去 课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常 常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着,我班有个学生跑来,"杨老师,快,快去,陈业被那老头打了! 当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:"还我……我还没喝完啊,臭老头! 原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是 宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后,我班正在朗读课文。"嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳 看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那 架势随时等着反抗我来推他 臭老头,出去!^臭老头,快出去!"很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。当 老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生做了个安静的手势。 继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!"我平静地说。犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。 我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竞加快了脚步往外走, 饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我…又过了几天 我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竞缩了回去,还轻 轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了! 我问学生:"老爷爷为什么会变了呢? 我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去 杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!"陈业若有所思地说,"老头…….老,老爷爷好像知道杨 老师对他好! 我说道:"老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法 可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意 负责这件事? 我愿意!^我也愿意!"……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我就把这件事 交给陈业负责。 从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了 临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:"这花是哪位 同学放在这里的呀?陈业兴奋地说:"老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室 摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!"这是我万万没想到的,那节课上得特别开心 转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天,遇到了 李老师,我问起老头子的事。李老师说:"他死啦。^啊,怎么死了呢?“我很是惊愕 暑假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也 不怎么会游泳。”李老师补充道,"对了,他救的小孩就是你班的陈业 我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花….(选自2009 年第6期《小小说月刊),有删改)
长沙四大名校 2013 年中考语文复习题：记叙文阅读(A) 一、阅读下面的文章，完成 1-3 题 那盆水仙花 杨 聪 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声： “你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出 教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常 常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！” 原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是 “宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一 看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那 架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当 老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。 我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竞加快了脚步往外走， 饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…．．又过了几天， 我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竞缩了回去，还轻 轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨 老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法 可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意 负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我就把这件事 交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位 同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室 摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了 李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也 不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……” 我听着，心里酸酸的，竞有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……(选自 2009 年第 6 期《小小说月刊)，有删改）
1.请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。 老头 同学 闯课堂 待老头 帮老头 2.小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物?请 说明理由 3.下列句子任选一句,请赏析句中加点词的表达效果。 (1}看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去 (2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了 4.文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么?请联系语境,描 写老头的心理活动。(30字左右) 5.许多小说往往用第一人称我″来讲故事,如《孔乙己》、《斑羚飞渡》、《我的叔叔于勒》 本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处。 阅读下面的文章,完成6-10题 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候,我们会 哭泣,我们会伤心,我们会逃避。但是,我们又不得不去面对。父母在,我们就永远是小孩。 在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱,然后 再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远取之 不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗死病倒了,我们这才发觉白发和皱纹已经 爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻,心头漾起的,就 是那不能承受的痛。 爸爸是文革”前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的 标准,毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊 月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的洗澡”方式很少有人见过,单是那 身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更 是顶礼膜拜。"力大为王″一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通的 有文化有知识的大王”。 然而,那天这位大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种各 样的管子和针头。他的脸越来越黄,他的手脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上慢 慢扩散和消遁。那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛。 我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情 把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递 到他整个的身心。我要他坚强,我要他勇敢,我要他回来——像以前一样回到我的身边来 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他 也被医生视为医学界的奇迹 不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良 好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里,我认为这一奇迹的出现,还缘于爸爸 在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生 生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我 们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西 了。而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿
1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过 6 个字）。 说明理由。 3．下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。—— (1)-看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。 (2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 4．文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描 写老头的心理活动。（30 字左右） 5．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞渡》、《我的叔叔于勒》…… 本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。 二、阅读下面的文章，完成 6-10 题 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会 哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。 在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后 再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之 不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗死病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经 爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就 是那不能承受的痛。 爸爸是“文革”前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的 标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊 月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那 身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更 是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的 有文化有知识的“大王”。 然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各 样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢 慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。 我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情， 把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递 到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。 爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他， 也被医生视为医学界的奇迹。 不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良 好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸 在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生 生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我 们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西 了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿
忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指 给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的……爸爸永远也不会知道,他说 这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的 话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩,他应该一如 既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们….从上次发病到现在,才短短不到一年的时 间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,医生得出的结果是模棱两可的 "不容乐观”,说是要作进一步的检査,而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。当 这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的反应 拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看……这就是生命中不 能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊 可是,我们又实在无法回避这样的现实:不得不去面对和承受这样的现实。面对了,承 受了,我们才会心安,才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为 我们自己 6.本文所说的生命中不能承受的痛″具体指什么事?概括全文内容回答 7.第二段写爸爸强壮的身体,对下文的描写主要有两方面的作用,第一方面的作用是 第二方面的作用是。 8.爸爸"读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”,女儿语言”的具体含义是 9.爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么”多么强烈地刺痛了我的心”? 答 10.阅读了这篇文章,请结合最后一段,谈谈你对人生或生活的感悟 三、阅读下面的文章,完成12-15题 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨,这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂都断掉了 空空的袖子晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前 堆砖对乞丐说::你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。″ 乞丐生气地说:"我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我? 母亲并不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:"你看,一只手 也能干活 我能干,你为什么不能干呢?"①乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像 枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来。他一次只能搬两块,整 整搬了两个小时才把砖搬完。他累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了 斜贴在额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾 乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用那只唯一的手接过钱,很感激地说:"谢谢你。”母亲说: 你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。"乞丐说:"我不会忘记你的。"他向母亲深深鞠 躬,就上路了。 过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋 前,照样给了他20元钱。 我不解地问母亲:"上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到 屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?″ 母亲说:"这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。"我嘟着嘴说:"那就不要搬了。″母亲摸摸 我的头说:②”对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了
忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指 给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……爸爸永远也不会知道，他说 这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的 话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如 既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们…．从上次发病到现在，才短短不到一年的时 间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的 “不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 当 这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。 拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……这就是生命中不 能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承 受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为 我们自己。 6．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。 答： 7．第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是； 第二方面的作用是____。 8．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是 9．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？ 答： 10.阅读了这篇文章，请结合最后一段，谈谈你对人生或生活的感悟。 三、阅读下面的文章，完成 12-15 题 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了， 空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：‘：你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手 也能干活。 我能干，你为什么不能干呢？”①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一 枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来。他一次只能搬两块，整 整搬了两个小时才把砖搬完。他累得气喘如牛 ，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了； 斜贴在额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐用那只唯一的手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说： “你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深鞠 一躬，就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋 前，照样给了他 20 元钱。 我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到 屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸 我的头说：②“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些大老板一模 样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。 老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:"如果没有你,我现在还是个乞丐。因为当年你 教我搬砖,今天我才能成为一家公司爵董事长。”母亲说:"这是你自己干出来的 独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城里人,过好日子。母亲说:"我 们不能接受你的照顾。为什么?灬因为我们一家人个个都有两只手。 董事长坚持说:"我已经替你们买好房子了 母亲笑一笑说:"那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。″ 11.文中画线句子①,乞丐为什么会怔住了”,而且目光是异样的”? 12结合文章内容,说说文中画波浪线处那个一只手的乞丐两次”俯下身”,各表现了他 当时怎样的心理? 13.文中画线的句子②,母亲为什么说对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”呢 14.本文的标题是高贵的施舍″,请结合文章内容,谈谈你对标题含意的理解。 15结合文章内容,联系生活实际,谈谈你对自立的认识 四、阅读下面的文章,完成16-18题 选择 ①音乐学院的最后一次考试,他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过,那一刻,他眼里噙满 泪水。算算从6岁练琴至今近二十年,他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想幂两白 一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久! ②上了音乐学院,他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说,你的技术真不错,可 小提琴是门艺术,仅仅靠技术是不够的。他知道,主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么 多年,但他对琴真的缺乏感情 ③儿时练琴,是在父亲一次次强迫下开始的。迄今为止,他都弄不明白为什么父亲要逼 着他选择拉琴。多年来,练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战 胜父亲,比如说,为什么家里父亲在时就有电,父亲外出时就没了电。直到考上音乐学院附 小他才_斧清楚,是父亲把门外的电闸关了。他想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏,根本 不可能。 那时候,每天除了上学,几乎所有的时间都练了那该死的琴,就连做梦都是如此 ④也曾上台演出,也参加了全国比赛,也获得过掌声和鲜花,但这一切并不能让他因此 而快乐起来。一旦拉琴,一种从心底浸漫过来的忧郁,让他无法进入真正的音乐世界。老师 多次提示他,如果能够把这种感觉带入拉琴,一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能 存在于拉琴之前和拉琴之后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了赶乐谱,一段接一段,直到 把它们拉完。起初见到他的教授们,一个个都对他充满了信心,这么小的年龄就有这么好的 技术,完全可以调整过来。 直到他从附中考入音乐学院,这种情况依然没有改变,大家对此感到非常遗憾。他成了学院 里众所周知的”另类″。不过,大家都在关注他,人们实在想看看,他到底会变成什么样子 ⑤终于站在老师们面前,这是他在音乐学院的最后一次拉琴,也是他毕业考试的最后一项 自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后,他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰, 发出了很响的一震。继而,徐徐进入,不久已是琴声四溢,灌满了音乐室的每个角落。他从 来没有这样放松地拉过琴,时而弓飞如雨,时而弦惊如泣。揉弦、双音、拨奏,悦耳、辉煌、 明亮、阴桑、奔跑,他完全进入了另一个世界。暴雨狂风无奈无助,大开大合往来飞梭。他 的琴声,诉说着一个琴童的哀求与抗争…⑥没有用什么名曲,也没有用现成的曲目,他拉 的是自己的曲予,回忆的是自己多年来不愿学琴的痛苦历程。起初,他只想随便拉一拉,这 毕竟是他在学校里的最后一次考试——他已经考了多少次试啊!没想到,他拉得停不下来
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模 一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你 教我搬砖，今天我才能成为一家公司爵董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。” 独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。母亲说：“我 们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。” 董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 11．文中画线句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”？ 12.结合文章内容，说说文中画波浪线处那个一只手的乞丐两次“俯下身”，各表现了他 当 时怎样的心理？ 13．文中画线的句子②，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢？ 14.本文的标题是“高贵的施舍”，请结合文章内容，谈谈你对标题含意的理解。 15.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对自立的认识。 四、阅读下面的文章，完成 16-18 题 选择 ①音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满 泪水。算算从 6 岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想幂两白， 一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！ ②上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可 小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么 多年，但他对琴真的缺乏感情。 ③儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的。迄今为止，他都弄不明白为什么父亲要逼 着他选择拉琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战 胜父亲，比如说，为什么家里父亲在时就有电，父亲外出时就没了电。直到考上音乐学院附 小他才_斧清楚，是父亲把门外的电闸关了。他想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本 不可能。 那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都练了那该死的琴，就连做梦都是如此。 ④也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因此 而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师 多次提示他，如果能够把这种感觉带入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能 存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到 把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个都对他充满了信心，这么小的年龄就有这么好的 技术，完全可以调整过来。 直到他从附中考入音乐学院，这种情况依然没有改变，大家对此感到非常遗憾。他成了学院 里众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成什么样子…… ⑤终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，也是他毕业考试的最后一项 ——自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰， 发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的每个角落。他从 来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而弦惊如泣。揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、 明亮、阴桑、奔跑，他完全进入了另一个世界。暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他 的琴声，诉说着一个琴童的哀求与抗争……⑥没有用什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉 的是自己的曲予，回忆的是自己多年来不愿学琴的痛苦历程。起初，他只想随便拉一拉，这 毕竟是他在学校里的最后一次考试——他已经考了多少次试啊！没想到，他拉得停不下来
拉得那样忘情,泪飞如雨,就连在座的同学和老师也为之动容。 ⑦直到最后一刻,他的右臂发麻,弓子脱手而出,琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响 咚 ⑧音乐室内一片寂静。继而,从老教授开始,掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起 来,身后立刻有两名学生扶住教授,三人一起慢慢走向他。 ⑨"拉得太好了,这才是小提琴艺术。孩子,你是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授 这样说时,脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语,教授身边的同学提醒道:"这就是说,你的 毕业成绩是金校最优秀的,你可以毕业了。 ⑩他的脸涨得通红,嘴张了半天说不出话来。全场的掌声终于停下来,安静得甚至可以 听到人们的呼吸声。 ⑧泪再一次流下来,牙咬着下唇哆嗦着,他突然双臂向空中一扬,身体像展翅飞翔的大 鹏,声嘶力竭地喊了一声:"我终于,可以不拉琴了……, ⑥那声音拖得很长,在音乐室内不断地叠加传递回响。 (选自《意林》,有删改) 16.通读全文,写出标题选择”包含哪两方面内容。 17选文三次写到他”的泪,试对前两次流泪作分析 第一次:"眼里噙满泪水″是因为 第二次:"泪飞如雨”是因为 18为什么”他毕业考试的最后一项——自选曲目”会拉得如此成功,从而成为最优秀的毕业 生 参考答案 1.老头送水仙老头救人牺牲 2.示例一:我欣赏老头。他虽然穷,但他有穷人的风骨,他有尊严,他懂得感恩。他不谙 水性却纵身跃入水中救人 孩子得救了,他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊! 示例二:我欣赏扬老师。面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以 鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活的仇视态度, 这是一个何等伟大的教育者啊!(以上二选一,言之成理即可) 3.(1)攥″字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以 往老人得到的都是伤害。"攥″既是给自己造势,又是自卫心理的体现 (2)缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的我时难为情的样子,这是老人懂得感恩心 态的一种表现。(以上二选~,言之成理即可) 4."怎么可能呢?其他老师都是大声嚷嚷赶我走的,他不但不赶我走,还帮我捡瓶子? 5.(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事,抒发情感 6.爸爸两次突发心脏病,生命垂危,我”难以面对。(本题必须涉及”爸爸”和我两方面) 7.突出"我”对爸爸患心脏病感到的意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫 8.我要他坚强,我要他勇敢,我要他回来——像以前一样回到我的身边来。 9.因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世),而我”害怕爸爸死 10.本文抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。从本文中感悟到了儿女经历亲人遭遇 不幸之后会成熟和独立 11母亲的言行使乞丐的思想受到强烈的震动,所以乞丐才有这样的表情和目光。 12第一次是在母亲的言行使他受到震动后,"俯下身子”用唯一的一只手搬砖。这些动作 表明他经过思想斗争,决心用自己的行动尝试自立的心理。第二次是在他成功之后,面对当
拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也为之动容。 ⑦直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响 ——“咚”…… ⑧音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起 来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。 ⑨“拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授 这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的 毕业成绩是金校最优秀的，你可以毕业了。” ⑩他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话来。全场的掌声终于停下来，安静得甚至可以 听到人们的呼吸声。 ⑧泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大 鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于，可以不拉琴了……” ⑥那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加传递回响。 （选自《意林》，有删改） 16．通读全文，写出标题“选择”包含哪两方面内容。 17.选文三次写到“他”的泪，试对前两次流泪作分析 第一次：“眼里噙满泪水”是因为 第二次：“泪飞如雨”是因为 18.为什么“他毕业考试的最后一项——自选曲目”会拉得如此成功，从而成为最优秀的毕业 生？ 参考答案 1．老头送水仙 老头救人牺牲 2．示例一：我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他不谙 水性却纵身跃入水中救人。 孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊！ 示例二：我欣赏扬老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以 鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活的仇视态度， 这是一个何等伟大的教育者啊！（以上二选一，言之成理即可） 3．(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以 往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。 (2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心 态的一种表现。（以上二选～，言之成理即可） 4．“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？” 5．(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事，抒发情感。 6．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。（本题必须涉及“爸爸”和“我”两方面） 7．突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击） 为爸爸战胜疾病作铺垫 8．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。 9．因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死 去。 10.本文抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。从本文中感悟到了儿女经历亲人遭遇 不幸之后会成熟和独立。 11.母亲的言行使乞丐的思想受到强烈的震动，所以乞丐才有这样的表情和目光。 12.第一次是在母亲的言行使他受到震动后，“俯下身子”用唯一的一只手搬砖。这些动作 表明他经过思想斗争，决心用自己的行动尝试自立的心理。第二次是在他成功之后，面对当