60套中考语文卷汇编之记叙文阅读 安徽省 生机勃勃的太阳花 ①天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄 一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起 一阵惊喜,一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣, 红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不 爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们 认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这 样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。 ④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因 为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前, 它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中 苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了…这样一个开花的全过程,可以在人注 视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重 新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾 ⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵 都是那样精神饱满,不遗余力。尽管朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿 烂多姿,生机勃勃 ⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光
60 套中考语文卷汇编之记叙文阅读 安徽省 生机勃勃的太阳花 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄， 一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起 一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣， 红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不 爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们 认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这 样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因 为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前， 它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中 苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注 视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重 新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。 ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵 都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿 烂多姿，生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光
的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。 待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计 其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 9.依据第④段内容,填写下表。(4分) 花的状态 日出前 日出后 即刻开放,开大开圆 日落 10.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?(4分) 11.指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) 在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 12.第0段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的?(6分) 如何进行正面描写: 如何进行侧面描写 13.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?(6分 14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)(2分) 榜 样 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了 一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返 先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的? 峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧? 峰孑没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省
的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。 待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计 其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 9．依据第④段内容，填写下表。 (4 分) 时 间 花的状态 日出前 日出后 即刻开放，开大开圆 日落时 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4 分) 11．指出下面句子中加点词的表达效果。 (3 分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。 12．第 0 段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? （6 分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6 分) 14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2 分) 福州 榜 样 秦 俑 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了 一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？” 峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？” 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省
晚报让去做记者,没去。 “怎么? 我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?” 年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。 那怎么回咱这破村? 学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打 他一记耳光,他的心里也许会好受一点。 吃过面,峰子便去村小学找校长。 【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着根四五米高的木杆,上头 飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍 弄自己种的蔬菜 峰子轻轻地唤了一声:“校长。” 校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子 回来了。 我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了 你……"rC】校长什么话也说不岀来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰 子的手 校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒边说:“想你考上大学那年,学校
晚报让去做记者，没去。” “怎么？” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？” “年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。 “那怎么回咱这破村？” “学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打 他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村小学找校长。 【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头 飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍 弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声：“校长。” 校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子 回来了。” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。” “你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰 子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校
里的娃儿就加了-倍,大家都把你当榜样呢。 峰子就想起往年的寒暑假,他—回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自 家的娃子学学他的样 可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地 问:“峰子,你真回咱村里教书? 峰子就爽快地回答:“是 到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多 了,学生怎么反倒少了? 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过 两年让他到外面打工去 峰子说:“孩子还小,怎就不让念了? 念了书没用。” 怎没用?念了书可以考大学啊。 对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨岀大门,【D】后边就传来轻轻 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县 教师的榜样呢. (选文略有改动) 18.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(6分) 告别同学 回到家里 →答乡亲疑问→ →获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他 的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,…紧紧地握住峰子的手”则反 映了他 的心理。(6分) 20.【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村 的特点,又衬托了峰
里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自 家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地 问：“峰子，你真回咱村里教书？” 峰子就爽快地回答：“是！” 到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多 了，学生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过 两年让他到外面打工去。 峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？” “念了书没用。”来源:学考频道 “怎没用？念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻 的嘀咕：“ ” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县 教师的榜样呢…… （选文略有改动） 18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6 分） 告别同学→ →回到家里→ →答乡亲疑问→ →获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他 和 的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反 映了他 的心理。（6 分） 20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰
子 的品质。(2分) 21.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分) 22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮 请各举一例并作简要点评。(6分) (2)“壮” 18.回县报到面见校长动员流生(6分,每空2分。概括合理均可) 19.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分,每空2分。言之有理均可) 20.贫穷落后立志乡村教育高尚(2分,每空1分,言之有理均可) 1.上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地……(2分,言之有理均可。) 22.“悲”示例:①往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的这年 暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸。②“到秋天开学了,报到的 学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情 况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心。 ③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷漠无知深 深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例:①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然。 ②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句,掷地有声 写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③ 以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话语 表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(6分,每点3分。点评合理均可) 兰州 (-)阅读下文,完成17-21题。(19分 银行里的男孩 (美国)菲利普·罗斯 天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户 已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮 的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领 的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事 他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员 说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取 钱。” “但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” 我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?” 他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?” “我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。 “为什么?”他说 “就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已
子 的品质。（2 分） 21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2 分） 22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”， 请各举一例并作简要点评。（6 分） （1）“悲” （2）“壮” 18.回县报到 面见校长 动员流生（6 分，每空 2 分。概括合理均可） 19.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（6 分，每空 2 分。言之有理均可） 20.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2 分，每空 1 分，言之有理均可） 21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2 分，言之有理均可。） 22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年 暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的 学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情 况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。 ③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深 深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。 ②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声， 写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语 表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6 分，每点 3 分。点评合理均可） 兰州 （一）阅读下文，完成 17-21 题。（19 分） 银行里的男孩 （美国）菲利普·罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头皮 的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领 的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生， 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员 说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己取 钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已