(四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习、课堂讨论 第二节「才/苍九石」D闋花∽L 1、主要内容 像「間逢元6九大」「手伝2℃名62大」这样的句子，如果理不清主语和动 作主体之间的关系，不仅会误解句意，还会误读整篇文章。本课学习如何正确理 解主谓关系复杂的句子。 2、基本概念和知识点 (1)文節之文節0闋係 -ま寸、主語上述語D関係 ①何（龙九）上)寸石 ②何亦（龙机茶）上人在相 ③何力：（九）金人把 ④何（龙九）南石 (2)文)中の動作)主体交見2付出寸 a.使役被动句和「~℃声于名」「~℃〈九石」句型中，「寸石」的主体是该 句的主语，即助词/前面的部分 b.被动句和「~℃方)」「~℃任Lk」句型中，「才石」的主体是助词心 前面的部分 c.使役句中「寸石」的主体是助词花或忙前面的部分 (3)號解卜ラテ a.宾语是“人”的他动词，作用与动词的使役形相同 b.对自他成对的动词要特别注意 c.仗的前面并不一定总是主语，有表示对比意思的时候 d.注意谓语是表达想法或心情的词语时，主语是“我”或“我们” .才弓的主体和岂九马的对象语被省略时，要根据上下文判断 3、问题与应用 (1)基本問短：文)中)动作主体左深出寸， (2)凳展問随：文章D中、文の主語农動作主体の分析。 (三)课外思考与实践：新闻朗读中，新闻文本中的动词和动作主体 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习、课堂讨论 第三节文D榜造左上6之まL上 1、主要内容 修饰语较长的句子以及包含引用句的句子，由于句子结构比较复杂，所以在阅 读过程中理解起来比较困难。本课学习如何正确理解这种修饰关系较复杂的句 6
6 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习、课堂讨论 第二节 「する／される」の関係をつかみましょう 1、主要内容 像「間違えられた」「手伝ってもらった」这样的句子，如果理不清主语和动 作主体之间的关系，不仅会误解句意，还会误读整篇文章。本课学习如何正确理 解主谓关系复杂的句子。 2、基本概念和知识点 （１）文節と文節の関係――まず、主語と述語の関係 ①何が（だれが）どうする ②何が（だれが）どんなだ ③何が（だれが）なんだ ④何が（だれが）ある （２）文の中の動作の主体を見つけ出す a.使役被动句和「～てあげる」「～てくれる」句型中，「する」的主体是该 句的主语，即助词は／が前面的部分 b.被动句和「～てもらう」「～てほしい」句型中，「する」的主体是助词に 前面的部分 c.使役句中「する」的主体是助词を或に前面的部分 （３）読解ストラテジー a.宾语是“人”的他动词，作用与动词的使役形相同 b.对自他成对的动词要特别注意 c.は的前面并不一定总是主语，有表示对比意思的时候 d.注意谓语是表达想法或心情的词语时，主语是“我”或“我们”。 e.する的主体和される的对象语被省略时，要根据上下文判断 3、问题与应用 （１）基本問題：文の中の動作主体を探し出す。 （２）発展問題：文章の中、文の主語や動作主体の分析。 （三）课外思考与实践：新闻朗读中，新闻文本中的动词和动作主体 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习、课堂讨论 第三节 文の構造をとらえましょう 1、主要内容 修饰语较长的句子以及包含引用句的句子，由于句子结构比较复杂，所以在阅 读过程中理解起来比较困难。本课学习如何正确理解这种修饰关系较复杂的句
子。 2、基本概念和知识点 (1）文節上文節の闋係—修飾·被修飾の闋係 ②何（龙丸）在·何（龙九）仁一一上)寸石 ③ ④二仁一一石（石·标v) (2)「拡大文節」一文)構造左修飾部上被修飾部1仁分忖℃及石考之方。 ①名詞型拡大文饰 ⑤接続嗣型扩大文饰 ②形容司型扯大文節 ⑥形式名詞型扯大文節 ③動詞型拡大文前 ⑦モ梦儿型大文前 ④助詞型拡大文節 (3)文)構造左速<∽力仁仗、ま拡大文節)中)名詞修飾（形式名嗣左含 )花速<見付石 (4)解卜ラテ ā.从句子结构来判断修饰语的范围 b.根据上下文来判断修饰关系 3、问题与应用 (1）基本問题：文D中修飾係花探L出寸。 （2)凳展問题：文章D中、文D修飾閃係D分析。 (三)课外思考与实践：新闻朗读中，新闻文本句中的修饰关系分析 (四)教学方法与手段 课堂讲授、 课堂练习、课堂讨论 第四节前件上後件D闋係花∽办主L上 1、主要内容 复句中的前半句话和后半句话的关系有时很难把握。本课以需要特别注意的几 种复句为例，学习如何正确理解这类句子。 2、基本概念和知识点 (1)接號語（巴∽V、d -文節亿仗、主語中修飾語在上上違∽℃、一∽)文忆上ビ主6于、前後D 文花O本苦、冬D闋係在示寸上)倒老花寸马电D加杨马。 接绕語：文上文上D閔係花表示L℃、文章·談話)構成仁重要役割左 7
7 子。 2、基本概念和知识点 （１）文節と文節の関係――修飾・被修飾の関係 ① どんなに・どのぐらいーーどうする・どんなだ・ある ② 何（だれ）を・何（だれ）にーーどうする ③ いつ・どこで・どこからーーどうする ④ どこにーーある（いる・ない） ⑤ どんなーーなんだ ／ なんのーーなんだ （２）「拡大文節」――文の構造を修飾部と被修飾部に分けてみる考え方。 ①名詞型拡大文節 ②形容詞型拡大文節 ③動詞型拡大文節 ④助詞型拡大文節 ⑤接続詞型拡大文節 ⑥形式名詞型拡大文節 ⑦モダル型拡大文節 （３）文の構造を速くつかむには、まず拡大文節の中の名詞修飾（形式名詞を含 む）を速く見つける （４）読解ストラテジー a.从句子结构来判断修饰语的范围 b.根据上下文来判断修饰关系 3、问题与应用 （１）基本問題：文の中の修飾関係を探し出す。 （２）発展問題：文章の中、文の修飾関係の分析。 （三）课外思考与实践：新闻朗读中，新闻文本句中的修饰关系分析 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习、课堂讨论 第四节 前件と後件の関係をつかみましょう 1、主要内容 复句中的前半句话和后半句话的关系有时很难把握。本课以需要特别注意的几 种复句为例，学习如何正确理解这类句子。 2、基本概念和知识点 （１）接続語について ――文節には、主語や修飾語などと違って、一つの文にとどまらず、前後の 文をつなぎ、その関係を示すという働きをするものがある。 ――接続語は文と文との関係を表示して、文章・談話の構成に重要な役割を