自古秋悲寂 《故都的秋》说课 张梅孜
自古逢秋悲寂寥 《故都的秋》说课 张梅孜
教材分析 现代散文史上的名篇 知识目标:了解郁达夫的思想和创作风格;学 习本文以情驭景、借景抒情的写法 能力目标:领悟作者在文中流露出的 主观情感。 冷情感目标:体味美的意境,激发学 生的美感思维
一、教材分析 ❖ 现代散文史上的名篇 ❖ 知识目标： ❖ 能力目标： ❖ 情感目标： 了解郁达夫的思想和创作风格；学 习本文以情驭景、借景抒情的写法。 领悟作者在文中流露出的 主观情感。 体味美的意境，激发学 生的美感思维
重难点设置 重 体会意境,准确把握作者对故都的秋的赞 美之情和文中流露出的悲凉伤感之情。 难点: 掌握文章以情驭景、以景显情、情 景交融的写法
重难点设置 ❖ 重点： ❖ 难点： 体会意境，准确把握作者对故都的秋的赞 美之情和文中流露出的悲凉伤感之情。 掌握文章以情驭景、以景显情、情 景交融的写法
教法解析 令普罗塔戈:“头脑不是一个要被填满 的容器,而是一東需要被点燃的火把。” 令提问法:逐步引导,逐渐深入 令点拔法:展开联想,拓展思路 令情景设置法:激发感情,引起兴趣
教法解析 ❖ 提问法： 逐步引导，逐渐深入 ❖ 点拨法： 展开联想，拓展思路 ❖ 情景设置法：激发感情，引起兴趣 ❖普罗塔戈：“头脑不是一个要被填满 的容器，而是一束需要被点燃的火把
学法解析 个差的老师只会奉献。而好的 老师则教会学生自己索取。” 勾画圈点法:不动笔墨不读书 令讨论法:积极参与,总结规律 自主探究法:亲自实践,巩固提高 令悬念法:深入思考,仔细探究
学法解析 ❖ 勾画圈点法：不动笔墨不读书 ❖ 讨论法： 积极参与，总结规律 ❖ 自主探究法：亲自实践，巩固提高 ❖ 悬念法： 深入思考，仔细探究 “一个差的老师只会奉献，而好的 老师则教会学生自己索取