4.运用多媒体手段介绍圆明园,其丰富的图片及文字资料给学 生营造了良好的教学情境,留下了深刻的感性认识,事半功倍地实现 了爱国主义教育的情感性目标。 注重学生阅读、写作、思维想象能力的多重培养,设计“给 雨果回信”的教学环节极大地激发了学生的创作欲望,锻炼了积极创 造与合理想象的意识与能力,同时及时反馈了教学效果 本课教学存在的不足之处有 1、课文的深度挖掘、细致品味仍未足够,虽然学生朗读课文及回答 问题不乏闪光之处,但教师本人的“精讲”功力仍须深化提高 2、速阅读环节的设置增强了知识性气息,却在一定程度上削弱了 文学性气息,应在其他环节上注意倾向弥补,以更凸显语言学科的人 文气息 3、教师教学语言还不够精练,点评学生答题还可更加简练而富于 变化
4. 运用多媒体手段介绍圆明园，其丰富的图片及文字资料给学 生营造了良好的教学情境，留下了深刻的感性认识，事半功倍地实现 了爱国主义教育的情感性目标。 5. 注重学生阅读、写作、思维想象能力的多重培养，设计“给 雨果回信”的教学环节极大地激发了学生的创作欲望，锻炼了积极创 造与合理想象的意识与能力，同时及时反馈了教学效果。 本课教学存在的不足之处有： 1、课文的深度挖掘、细致品味仍未足够，虽然学生朗读课文及回答 问题不乏闪光之处，但教师本人的“精讲”功力仍须深化提高。 2、 速阅读环节的设置增强了知识性气息，却在一定程度上削弱了 文学性气息，应在其他环节上注意倾向弥补，以更凸显语言学科的人 文气息。 3、 教师教学语言还不够精练，点评学生答题还可更加简练而富于 变化
4、教态过于随便,不必要的肢体动作应注意避免,这也是年轻教 师不够严谨的表现之一。 ▲教学过程 快速阅读测试 包括课文及注释约1400字,3分钟内读完(根据中学生速读标准500 字/分钟而定),要求看得快记得准。 雨果是哪国作家,代表作品有哪些? (法国,《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》) 雨果提及艺术有哪两种来源分别产生哪两种艺术?
4、 教态过于随便，不必要的肢体动作应注意避免，这也是年轻教 师不够严谨的表现之一。 ▲教学过程 一．快速阅读测试 包括课文及注释约 1400 字,3 分钟内读完（根据中学生速读标准 500 字/分钟而定），要求看得快,记得准。 1. 雨果是哪国作家,代表作品有哪些? （法国，《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》） 2. 雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?
(一是理想,产生欧洲艺术;一是幻想,产生东方艺术) 3各国艺术都有其代表建筑如希腊有 埃及有 罗马有 巴黎有 而东方有 (巴特农神庙;金字塔;斗兽场;圣母院;圆明园) 4.雨果评价圆明园的一个关键词.(奇迹) 5按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? (大理石,玉石,青铜,瓷器,异兽,花园,水池,喷泉,成群的天 鹅、朱鹭、孔雀等,答出四样即可过关) 6雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? (为了各国人民;因为“岁月创造的一切都是属于人类的”)
（一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术） 3.各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 ___________________________ ,埃及有 _________ ,罗马有 ____________________ ,巴黎有 _______________ ,而东方有 ___________________ . （巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣母院；圆明园） 4．雨果评价圆明园的一个关键词.（奇迹） 5.按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? （大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天 鹅、朱鹭、孔雀等，答出四样即可过关） 6.雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? （为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”）
7.两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? (英国和法国侵略者;维多利亚女王和拿破仑三世) 8.英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?(小额尔金) 9.两个“强盜”在圆明园犯下了哪些罪行? (洗劫,放火,行窃。) 10.雨果批判所有英国人与法国人吗? (不是,“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会 是强盗,而人民永远不会是强盗”亦可算对。) 感性认知圆明园 我以为我可以忘记 只要我不回过头来
7. 两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? （英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世） 8.英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?（小额尔金） 9. 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? （洗劫，放火，行窃。） 10. 雨果批判所有英国人与法国人吗? （不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会 是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。） 二．感性认知圆明园。 我以为我可以忘记 只要我不回过头来
我以为我可以当作什么都不曾发生 只要我不翻开昨天的日记 然而你总在我的梦中出现 唤醒我的心中对你 不能忘却的思念 5、《亲爱的爸爸妈妈》 课前准备 1、熟读课文,疏通字词。 2、查找有关纳粹暴行的资料 二、导入新课 课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。 出示目标 1、领会文章的主题。 2、体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义。 3、热爱和平,珍惜今天的幸福生活。四、整体感知
我以为我可以当作什么都不曾发生 只要我不翻开昨天的日记 然而你总在我的梦中出现 唤醒我的心中对你 不能忘却的思念 5 、《亲爱的爸爸妈妈》 一、课前准备 1、熟读课文，疏通字词。 2、查找有关纳粹暴行的资料。 二、导入新课 课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。 三、出示目标 1、领会文章的主题。 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。四、整体感知