语文园地 口语交际:注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
交际内容: 读文中两组句子,注意语气,体会有什么不同的效果。 我不是故意的! 阿姨,请您让一下。 我不是故意的。 阿姨,请您让一下好吗? 2.试着解决下面的问题(ti),注意说话的语气。 ◇妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说 ◇上学迟到了,老师批评( pI ping)了我。下课后我对老师说 ◇看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说
交际内容： 1．读文中两组句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 2．试着解决下面的问题( tí )，注意说话的语气。 ◇妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… ◇上学迟到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说…… ◇看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
指导方法 说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。 2.让学生读文中两组句子,说一说哪种表达效果更好。 3.以“妈妈让我学钢琴,我想学画画”为例,学生在小组内交流;我会怎 么样跟妈妈说? 4.各组派一个代表在班上进行交流,老师小结: (1)说话的语气不要太生硬。 2)避免使用命令的语气
指导方法： 1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 2．让学生读文中两组句子，说一说哪种表达效果更好。 3．以“妈妈让我学钢琴，我想学画画”为例，学生在小组内交流；我会怎 么样跟妈妈说？ 4．各组派一个代表在班上进行交流，老师小结： (1)说话的语气不要太生硬。 (2)避免使用命令的语气
语文园地
指导方法： 1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 2．让学生读文中两组句子，说一说哪种表达效果更好。 3．以“妈妈让我学钢琴，我想学画画”为例，学生在小组内交流；我会怎 么样跟妈妈说？ 4．各组派一个代表在班上进行交流，老师小结： (1)说话的语气不要太生硬。 (2)避免使用命令的语气
你认识这些指示牌吗? 公交车陷 《品 BLS STATON 应供水 (口 回 杜选L 所公L 堤船码头L