第二课时 教学目标: 1通过解读文章重点段落,让学生理 解达尔文科学发现的曲折过程,学习他献 身科学的精神。2通过讨论课后题,使学 生了解达尔文的人生追求和精神品质,教 育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 教学重点: 体会作者抓住语言、动作、心理、细节进 行描写,以凸显人物精神气质的方法。 实博容简个n份
第二课时 教学目标： 1.通过解读文章重点段落，让学生理 解达尔文科学发现的曲折过程，学习他献 身科学的精神。2.通过讨论课后题，使学 生了解达尔文的人生追求和精神品质，教 育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 教学重点： 体会作者抓住语言、动作、心理、细节进 行描写，以凸显人物精神气质的方法
梳理课文主要内容 1、请学生复述课文,其他学生补充。 提示:说清楚文中主要人物、《物种起源》 的创作过程、达尔文的身体状况、华莱斯 事件、学术的挑战等
一、梳理课文主要内容 1、 请学生复述课文，其他学生补充。 提示：说清楚文中主要人物、《物种起源》 的创作过程、达尔文的身体状况、华莱斯 事件、学术的挑战等
文本解读 重点解读 (1)在《物种起源》的写作过程中,达尔文遇到了方方面面的困难, 试举例说明。 提示:①从知识本身方面来说,他所从事的工作是前人没有涉及的,因此必 须 亲自进行观察、实验和论证,即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和 精力,如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。 ②从身体方面来说,身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹: 我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作,我的健康就每况愈 了”“哎呀,健康,健康,你真是搅得我日也不得安宁的魔鬼;你夺去了我 切的生活乐趣”。 ③从社会环境来说,他要顶着人们的责备与不解来进行艰难的研究。例 如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备,实际上是代表了当时大多数人 的观 ④在研究过程中,还有来自同行的威胁,自己花了20年时间进行研究的 课题,差一点被别人抢占了先机。 ⑤另外就是来自自己的深深的忧虑,因为一向与人无争的他,将要承担 起反基督的任务,这是一个莫大的心理压力 可见,在达尔文的科学研究之路上,真是困难重重
文本解读 • 一、重点解读 • （1）在《物种起源》的写作过程中，达尔文遇到了方方面面的困难， 试举例说明。 • 提示：①从知识本身方面来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必 须 • 亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和 精力，如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。 ②从身体方面来说，身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹： “我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下 了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日也不得安宁的魔鬼；你夺去了我 一切的生活乐趣”。 ③ 从社会环境来说，他要顶着 人们的责备与不解来进行艰难的研究。例 如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备，实际上是代表了当时大多数人 的观点。 ④在研究过程中，还有来自同行的威胁，自己花了20年时间进行研究的 课题，差一点被别人抢占了先机。 ⑤ 另外就是来自自己的深深的忧虑，因为一向与人无争的他，将要承担 起反基督的任务，这是一个莫大的心理压力。 • 可见，在达尔文的科学研究之路上，真是困难重重
(2)通过阅读课文,你从达尔文身上能够 看到哪些闪光的品质?结合课后习题三思考 提示 对待真理→坚韧执着 对待工作→谨慎认真 对待朋友→谦和大度 对待对手→正直诚实
（2）通过阅读课文，你从达尔文身上能够 看到哪些闪光的品质？结合课后习题三思考 • 提示： • 对待真理→坚韧 执着 • 对待工作→谨慎 认真 • 对待朋友→谦和 大度 • 对待对手→正直 诚实
课后习题 提示: 1.90页下到91页空行处 ·297页中到98页上一段 3.89页中间一段(收到赴美讲学信后的回忆) ·4尔文的自言自语 5达尔文与菲茨罗伊的辩论
课后习题一 • 提示： • 1.90页下到91页空行处 • 2.97页中到98页上一段 • 3.89页中间一段（收到赴美讲学信后的回忆） • 4.达尔文的自言自语 • 5.达尔文与菲茨罗伊的辩论