听录音回顾课文 6千人糕 边听 边想千人糕的含义是什么?
千人糕的含义是什么？ 边听 边想 听录音回顾课文
品读释疑 天,爸爸对孩子说:“今天我们吃千人糕吧。 开门见山 画文章的开头在文中的作用? 开门见山,点明题目
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 开门见山
爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。 画“好奇”说明了什么? “好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的 种糕
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？ “好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的 一种糕
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 画爸爸和孩子的一问一答,这样写有什么好处? 语言描写第1-3自然段」 爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子 的一问一答,让我们也带着问题和困惑去读,起到 了引人入胜的作用
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？ 爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子 的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到 了引人入胜的作用。 语言描写第1-3自然段
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特别吗? 画你从这句话体会出了什么? 这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又 在思考是不是味道和平时吃的糕不同
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特别吗？ 你从这句话体会出了什么？ 这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又 在思考是不是味道和平时吃的糕不同