说课
说课内容 、说教材 ■二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教程 六、说反思
说课内容 ◼ 一、说教材 ◼ 二、说学情 ◼ 三、说教法 ◼ 四、说学法 ◼ 五、说教程 ◼ 六、说反思
说教材 (一)出处:出自八年级上册语文第五单元,本 文是一篇教读课文,本单元主要是借助注释和工具书 读懂课文大意,然后反复诵读课文,领会他们丰富内 涵和精美语言,这个单元还有《桃花园记》、《短文 两篇》、《核舟记》和《大道之行》。 (二)地位:本文是唐代伟大的现实主义爱国诗 人杜甫,以安史之乱为背景,抒写民间疾苦最为深刻、 传诵最广的一篇。同时也是一篇通过精炼的语言、生 动的故事情节,巧妙地叙事、抒发了情感的叙事诗。 正由于诗人笔墨简洁、精炼,全诗120个字,在惊人 的广度与深度上反映了诗人的矛盾与冲突
一、说教材 （一）出处：出自八年级上册语文第五单元，本 文是一篇教读课文，本单元主要是借助注释和工具书 读懂课文大意，然后反复诵读课文，领会他们丰富内 涵和精美语言，这个单元还有《桃花园记》、《短文 两篇》、《核舟记》和《大道之行》。 （二）地位：本文是唐代伟大的现实主义爱国诗 人杜甫，以安史之乱为背景，抒写民间疾苦最为深刻、 传诵最广的一篇。同时也是一篇通过精炼的语言、生 动的故事情节，巧妙地叙事、抒发了情感的叙事诗。 正由于诗人笔墨简洁、精炼，全诗120个字，在惊人 的广度与深度上反映了诗人的矛盾与冲突
说教材 (三)教学目标 根据本单元的教学要求以及本文特点和地位,我 把本文教学目标定为: 1、认知目标:了解作者和写作背景。 2、能力目标:培养学生的想象和联想的能力 体会本文的精炼语言。 3、情感目标:体会诗人忧国忧民的感情 教学重点、难点:教学重点是准确流畅地背 诵本文,教学难点是培养学生的想象和联想的能力
一、说教材 （三）教学目标 根据本单元的教学要求以及本文特点和地位，我 把本文教学目标定为： 1、认知目标：了解作者和写作背景。 2、能力目标：培养学生的想象和联想的能力。 体会本文的精炼语言。 3、情感目标：体会诗人忧国忧民的感情 4、教学重点、难点：教学重点是准确流畅地背 诵本文，教学难点是培养学生的想象和联想的能力
二、说学情 (一)学生对诗人的忧国忧民的感情只是一般性 的理解,没有深刻的感受。 (二)在领会诗中精炼语言上还有待于老师的点 拨,这过程其实 就是训练学生的 联想、想象的思 维能力的过程
二、说学情 （一）学生对诗人的忧国忧民的感情只是一般性 的理解，没有深刻的感受。 （二）在领会诗中精炼语言上还有待于老师的点 拨，这过程其实 就是训练学生的 联想、想象的思 维能力的过程