3、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系(如学 与问)、主次关系(如奉献与索取)、取 舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如 继承与创新)。辨明这些关系,有利于立 意构思作文。 例如:有人做了这样一个试验:用 铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链 跑了。原来铁链上的100个环扣中,9个 都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁链 连狗都拴不住
３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学 与问）、主次关系（如奉献与索取）、取 舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如 继承与创新）。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。 例如：有人做了这样一个试验：用 铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链 跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个 都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链 连狗都拴不住
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间, 也是依存关系。据此,我们可立意为:小小 的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。 因为祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺; 千里之堤,溃于蚁穴。就此立意即可。 4、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出情感倾向,此时,可从 材料的情感倾向入手来审题立意
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间， 也是依存关系。据此，我们可立意为：小小 的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。 因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺； 千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。 ４、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时，明显地流露出情感倾向，此时，可从 材料的情感倾向入手来审题立意