重庆医科大学检验医学院教案学科：临床检验生物化学专业：2012级医学检验本科
1 重庆医科大学检验医学院教案 学科：临床检验生物化学 专业：2012 级医学检验本科
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第次课教案完成时间2016.2.22授课时间2016.2.22临床检验年级2012专业、层次学科医学检验本科生物化学教师李伶职称教授授课方式(大、小班)大班学时3课程(章、节绪论、蛋白质代谢素乱的生化基本教材或《临床生物化学检验检验主要参考书技术》第一版教学目的与要求了解临床生物化学的发展简史及课程内容组织与编排。了解氨基酸代谢紊乱与疾病的关系。熟悉临床生物化学研究的主要内容及其在医学中的应用。熟悉血浆蛋白质的分类，个别血浆蛋白的理化性质、生理功能和临床意义。掌握临床生物化学的学科定义及主要任务。掌握急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义；正常血清蛋白电泳图谱，特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系。教学重点、难点个别血浆蛋白质的分类、理化性质、生理功能和临床意义；急性时相反应蛋白的概念、种类、变化特点与临床检测意义；特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系：急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：绪论第2节课：血浆蛋白质的功能、血浆蛋白质的分类；第3节课：血清蛋白质电泳组分的临床分析：急性时相反应蛋白教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，执行情况良好
2 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 1 次课 授课时间 2016.2.22 教案完成时间 2016.2.22 学科 临床检验 生物化学 年级 2012 专业、层次 医学检验本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 绪论、蛋白质代谢紊乱的生化 检验 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解临床生物化学的发展简史及课程内容组织与编排。 了解氨基酸代谢紊乱与疾病的关系。 熟悉临床生物化学研究的主要内容及其在医学中的应用。 熟悉血浆蛋白质的分类，个别血浆蛋白的理化性质、生理功能和临床意义。 掌握临床生物化学的学科定义及主要任务。 掌握急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义；正常血清蛋白电泳图谱， 特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系。 教学重点、难点： 个别血浆蛋白质的分类、理化性质、生理功能和临床意义； 急性时相反应蛋白的概念、种类、变化特点与临床检测意义； 特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系； 急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：绪论 第 2 节课：血浆蛋白质的功能、血浆蛋白质的分类； 第 3 节课：血清蛋白质电泳组分的临床分析；急性时相反应蛋白 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，执行情况良好
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配第一章绪论、临床生物化学（Cinical Biochemitry）是一门什么学科？该学多媒体电子课件科的主要任务是什么？20分钟二、 临床生物化学的发展简史一）学科的初步形成：1918年，Lihtuitz《临床化学》专著，1931年Van Slyko《临床化学》教科书。（二）蓬勃发展的阶段（三）国内临床生物化学的学科发展三、临床生物化学研究的主要内容（一）阐述有关疾病的生物化学基础（二） 基因与疾病的防治（三）临床检验诊断的研究四、 临床生物化学在医学中的应用（一）探讨疾病发病机制中的应用（二） 临床疾病诊断和治疗中的应用（三）医学教育中的作用五、课程内容组织与编排第二章蛋白质代谢素乱的生化检验多媒体电子课件一、血浆蛋白质的功能和分类20分钟（一）血浆蛋白质的功能（二）血浆蛋白质的分类1、电泳分类法2、功能分类法3、各电泳区带的主要蛋白质、血清蛋白质电泳组分的临床分析多媒体电子课件一）血清蛋白电泳的正常组分20分钟（二）异常电泳图谱的临床意义1、异常血清蛋白电泳图谱分型2、典型异常血清蛋白电泳图谱3、浆细胞病与M蛋白
3 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第一章 绪 论 一、 临床生物化学（Clinical Biochemistry）是一门什么学科？该学 科的主要任务是什么？ 二、 临床生物化学的发展简史 （一） 学科的初步形成：1918 年，Lichtuitz《临床化学》专著， 1931 年 Van Slyko《临床化学》教科书。 （二） 蓬勃发展的阶段 （三） 国内临床生物化学的学科发展 三、 临床生物化学研究的主要内容 （一） 阐述有关疾病的生物化学基础 （二） 基因与疾病的防治 （三） 临床检验诊断的研究 四、 临床生物化学在医学中的应用 （一） 探讨疾病发病机制中的应用 （二） 临床疾病诊断和治疗中的应用 （三） 医学教育中的作用 五、课程内容组织与编排 第二章 蛋白质代谢紊乱的生化检验 一、血浆蛋白质的功能和分类 （一）血浆蛋白质的功能 （二）血浆蛋白质的分类 1、 电泳分类法 2、 功能分类法 3、 各电泳区带的主要蛋白质 二、血清蛋白质电泳组分的临床分析 （一）血清蛋白电泳的正常组分 （二）异常电泳图谱的临床意义 1、 异常血清蛋白电泳图谱分型 2、 典型异常血清蛋白电泳图谱 3、 浆细胞病与 M 蛋白 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 20 分钟
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）辅助手段和时间分配基本内容血浆蛋白质及其异常多媒体电子课件一）前清蛋白（prealbumin,PA）40分钟（二）清蛋白（albumin，Alb）(三）α1-抗胰蛋白酶（α1-antitrypsin,α1AT或AAT)（四）α1-酸性糖蛋白（a1-acidglycoprotein，AAG）（五）结合珠蛋白（haptoglobin，Hp）（六）a2巨球蛋白（aα2-macroglobulin,α2MG或AMG）（七）铜蓝蛋白（ceruloplasmin，Cp（八）转铁蛋白（transferrin，TRF）（九）C-反应蛋白（C-reactiveprotein,CRP）四、急性时相反应蛋白多媒体电子课件一）急性时相反应蛋白的概念20分钟（二）急性时相反应蛋白的种类（三）急性时相反应蛋白的变化特点（四）急性时相反应蛋白的临床检测意义
4 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 三、血浆蛋白质及其异常 （一）前清蛋白（prealbumin, PA） （二）清蛋白（albumin，Alb） （三）α1-抗胰蛋白酶（α1-antitrypsin,α1AT 或 AAT） （四）α1-酸性糖蛋白（α1-acid glycoprotein，AAG） （五）结合珠蛋白（haptoglobin，Hp） （六）α2 巨球蛋白（α2-macroglobulin,α2MG 或 AMG） （七）铜蓝蛋白（ceruloplasmin, Cp） （八）转铁蛋白（transferrin，TRF） （九）C-反应蛋白（C-reactive protein, CRP） 四、急性时相反应蛋白 （一） 急性时相反应蛋白的概念 （二） 急性时相反应蛋白的种类 （三） 急性时相反应蛋白的变化特点 （四） 急性时相反应蛋白的临床检测意义 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 20 分钟
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第2次课授课时间2016.2.25教案完成时间2016.2.25临床检验年级2012专业、层次医学检验本科学科生物化学大班学时3李伶职称教授授课方式(大、小班）T教师蛋白质分离纯化及蛋白质测基本教材或《临床生物化学检验课程(章、节)定方法学评价主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解凯氏定氮法测定测定蛋白质的原理和方法学评价。熟悉蛋白质分离纯化的原理、注意事项。掌握酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价：教学重点、难点：酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价。难点：各种方法的性能比较。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：蛋白质分离纯化第2节课：凯氏定氮法、酚试剂法、双缩脲法。第3节课：紫外分光光度法、考马斯亮蓝法和其他方法。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况；已按进度实施，执行情况良好
5 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 2 次课 授课时间 2016.2.25 教案完成时间 2016.2.25 学科 临床检验 生物化学 年级 2012 专业、层次 医学检验本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 蛋白质分离纯化及蛋白质测 定方法学评价 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解凯氏定氮法测定测定蛋白质的原理和方法学评价。 熟悉蛋白质分离纯化的原理、注意事项。 掌握酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学 评价。 教学重点、难点： 酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价。 难点：各种方法的性能比较。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：蛋白质分离纯化 第 2 节课：凯氏定氮法、酚试剂法、双缩脲法。 第 3 节课：紫外分光光度法、考马斯亮蓝法和其他方法。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，执行情况良好