重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配一、蛋白质分离纯化多媒体电子课件（一）蛋白质分离纯化的要求40分钟（二）蛋白质的分离纯化步骤1.材料2.粗分级3.细分级4.结晶（三）分离纯化的方法■盐析法■低温有机溶剂沉淀法■吸附法：透析法、超滤法■电泳法■层析法■离心法二、蛋白质测定的方法学评价多媒体电子课件（一）凯氏定氮法80分钟（二)酚试剂法（三）双缩脲法（四）紫外分光光度法（五）考马斯亮蓝法（六）其他方法
6 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 一、蛋白质分离纯化 （一）蛋白质分离纯化的要求 （二）蛋白质的分离纯化步骤 1.材料 2.粗分级 3.细分级 4.结晶 （三）分离纯化的方法 ◼ 盐析法 ◼ 低温有机溶剂沉淀法 ◼ 吸附法 ◼ 透析法、超滤法 ◼ 电泳法 ◼ 层析法 ◼ 离心法 二、蛋白质测定的方法学评价 （一）凯氏定氮法 （二）酚试剂法 （三）双缩脲法 （四）紫外分光光度法 （五）考马斯亮蓝法 （六）其他方法 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 80 分钟
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第3次课授课时间_2016.2.29教案完成时间2016.2.29临床检验学科年级2012专业、层次医学检验本科生物化学大班学时3教师职称教授授课方式（大、小班）学伶《临床生物化学检验课程(章、节)糖代谢素乱的生化检验1基本教材或主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解血糖的来源及去路。熟悉血糖浓度的调节机制。掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。教学重点、难点：糖尿病的分型、定义、诊断标准。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：血糖的来源及去路第1节课：血糖及血糖浓度的调节；第3节课：糖尿病的定义、分类分型。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好
7 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 3 次课 授课时间 2016.2.29 教案完成时间 2016.2.29 学科 临床检验 生物化学 年级 2012 专业、层次 医学检验本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 糖代谢紊乱的生化检验 1 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解血糖的来源及去路。 熟悉血糖浓度的调节机制。 掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。 教学重点、难点： 糖尿病的分型、定义、诊断标准。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：血糖的来源及去路 第 1 节课：血糖及血糖浓度的调节； 第 3 节课：糖尿病的定义、分类分型。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）辅助手段和时间分配基本内容第三章糖代谢素乱第一节血糖及血糖浓度的调节一、血糖的来源及去路多媒体电子课件（一）血糖的来源40分钟1、碳水化合物的消化和单糖的吸收；2、肝糖原的分解3、肝脏的糖异生。（二）血糖的代谢去路1、有氧氧化：2、合成糖原；3、转换成甘油三酯、蛋白质或氨基酸等其他非糖物质；4、转换为其他糖类衍生物；5、当血糖浓度高于肾糖阈时，从尿排出；6、其它途径。血糖浓度的调节多媒体电子课件（一）降低血糖的激素40分钟1、胰岛素（insulin)；2、胰岛素样生长因子（insulin likegrowth factors, IGF)（二）升高血糖的激素1、胰高血糖素(glucagon)；2、肾上腺素(epinephrine);3、生长激素（growthhormone)；4、皮质醇（cortisol)（三）其他一些影响糖代谢的激素1、甲状腺激素(thyroid hormone)：2、生长激素抑制激素(somatostatin)第二节糖尿病多媒体电子课件一、 糖尿病的定义5分钟二、糖尿病的分类分型多媒体电子课件35分钟
8 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第三章 糖代谢紊乱 第一节 血糖及血糖浓度的调节 一、血糖的来源及去路 （一）血糖的来源 1、碳水化合物的消化和单糖的吸收；2、肝糖原的分解 3、 肝脏的糖异生。 （二）血糖的代谢去路 1、有氧氧化；2、合成糖原；3、转换成甘油三酯、蛋白 质或氨基酸等其他非糖物质；4、转换为其他糖类衍生物； 5、当血糖浓度高于肾糖阈时，从尿排出；6、其它途径。 二、血糖浓度的调节 （一）降低血糖的激素 1、胰岛素（insulin）；2、胰岛素样生长因子（insulin like growth factors，IGF） （二）升高血糖的激素 1、胰高血糖素(glucagon)；2、肾上腺素(epinephrine)； 3、生长激素(growth hormone)；4、皮质醇(cortisol) （三）其他一些影响糖代谢的激素 1、甲状腺激素(thyroid hormone)；2、生长激素抑制激素 (somatostatin) 第二节 糖尿病 一、糖尿病的定义 二、糖尿病的分类分型 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 5 分钟 多媒体电子课件 35 分钟
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第4次课授课时间_2016.33教案完成时间2016.3.4临床检验年级2012专业、层次医学检验本科学科生物化学大班学时3教师职称教授授课方式（大、小班）李伶《临床生物化学检验课程(章、节）糖代谢素乱的生化检验2基本教材或主要参考书技术》第一版教学目的与要求：熟悉糖尿病时的代谢变化、生化检测指标及意义。掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。教学重点、难点：糖尿病的分型、定义、诊断标准。糖尿病发病机制及生化异常。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：糖尿病几种类型的主要特点；第2节课：糖尿病的主要代谢紊乱；第3节课：糖尿病的诊断。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好
9 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 4 次课 授课时间 2016.3.3 教案完成时间 2016.3. 4 学科 临床检验 生物化学 年级 2012 专业、层次 医学检验本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 糖代谢紊乱的生化检验 2 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 熟悉糖尿病时的代谢变化、生化检测指标及意义。 掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。 教学重点、难点： 糖尿病的分型、定义、诊断标准。 糖尿病发病机制及生化异常。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：糖尿病几种类型的主要特点； 第 2 节课：糖尿病的主要代谢紊乱； 第 3 节课：糖尿病的诊断。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好
重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）辅助手段和时间分配基本内容第三章糖代谢素乱第二节糖尿病三、糖尿病几种类型的主要特点多媒体电子课件（一）1型糖尿病40分钟1、免疫介导糖尿病；2、特发性1型糖尿病(二) 2 型糖尿病（三）特殊类型的糖尿病1、β细胞基因缺陷；2、胰岛素作用基因缺陷；3、胰腺的外分泌疾病；4、内分泌疾病所致。（四）妊娠期糖尿病四、 糖尿病的主要代谢素乱多媒体电子课件（一）糖尿病时体内的代谢紊乱40分钟（二）糖尿病并发症时体内的代谢紊乱1、糖尿病酮症酸中毒昏迷(ketoacidosis diabetic coma);2、糖尿病非酮症高渗性昏迷（hyperosmolarnonketoticdiabetic coma);3、糖尿病乳酸酸中毒昏迷（lactic acidosis diabeticcoma);4、糖尿病慢性并发症五、糖尿病的诊断多媒体电子课件40分钟（一）糖尿病诊断标准（二）空腹血糖（三）口服葡萄糖耐量试验（四）静脉葡萄糖耐量试验
10 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第三章 糖代谢紊乱 第二节 糖尿病 三、糖尿病几种类型的主要特点 （一）1 型糖尿病 1、免疫介导糖尿病；2、特发性 1 型糖尿病 （二）2 型糖尿病 （三）特殊类型的糖尿病 1、β细胞基因缺陷；2、胰岛素作用基因缺陷；3、胰腺 的外分泌疾病；4、内分泌疾病所致。 （四）妊娠期糖尿病 四、糖尿病的主要代谢紊乱 （一）糖尿病时体内的代谢紊乱 （二）糖尿病并发症时体内的代谢紊乱 1、糖尿病酮症酸中毒昏迷(ketoacidosis diabetic coma)； 2、糖尿病非酮症高渗性昏迷（hyperosmolar nonketotic diabetic coma）； 3、糖尿病 乳酸 酸中 毒昏 迷（ lactic acidosis diabetic coma）； 4、糖尿病慢性并发症 五、糖尿病的诊断 （一）糖尿病诊断标准 （二）空腹血糖 （三）口服葡萄糖耐量试验 （四）静脉葡萄糖耐量试验 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟