2013年山东省莱芜市中考语文考试说明（含其它科目）.doc_P16-P20

3.图形与坐标 (1)认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标 (2)能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。 (3)在同一直角坐标系中,感受图形变换后点的坐标的变化 (4)灵活运用不同的方式确定物体的位置。 4.图形与证明 (1)了解证明的含义 ①理解证明的必要性 ②通过具体的例子,了解定义、命题、定理的含义,会区分命题的条件(题设)和结论 ③结合具体例子,了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 ④通过具体的例子理解反例的作用,知道利用反例可以证明一个命题是错误的 ⑤通过实例,体会反证法的含义。 ⑥掌握用综合法证明的格式,体会证明的过程要步步有据 (2)掌握以下基本事实,作为证明的依据 ①一条直线截两条平行直线所得的同位角相等 ②两条直线被第三条直线所截,若同位角相等,那么这两条直线平行。 ③若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边,或三边)分别相等,则这两个三角形全等 ④全等三角形的对应边、对应角分别相等。 (3)利用(2)中的基本事实证明下列命题 ①平行线的性质定理(内错角相等、同旁内角互补)和判定定理(内错角相等或同旁内角互补,则两直线平行) ②三角形的内角和定理及推论(三角形的外角等于不相邻的两内角的和,三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角) ③直角三角形全等的判定定理 ④角平分线性质定理及逆定理;三角形的三条角平分线交于一点(内心)。 ⑤垂直平分线性质定理及逆定理;三角形的三边的垂直平分线交于一点(外心) ⑥三角形中位线定理 ⑦等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理。 ⑧平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理统计与概率部分 1.统计 (1)从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的统计数据 (2)通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果 (3)会用扇形统计图表示数据。 (4)在具体情境中理解并会计算加权平均数:根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度。 (5)探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度

16 3．图形与坐标（1）认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。（2）能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。（3）在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。（4）灵活运用不同的方式确定物体的位置。 4．图形与证明（1）了解证明的含义 ①理解证明的必要性。 ②通过具体的例子，了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论。 ③结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 ④通过具体的例子理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的。 ⑤通过实例，体会反证法的含义。 ⑥掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据。（2）掌握以下基本事实，作为证明的依据 ①一条直线截两条平行直线所得的同位角相等。 ②两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行。 ③若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或三边)分别相等，则这两个三角形全等。 ④全等三角形的对应边、对应角分别相等。（3）利用（2）中的基本事实证明下列命题。 ①平行线的性质定理（内错角相等、同旁内角互补）和判定定理（内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行）。 ②三角形的内角和定理及推论（三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角）。 ③直角三角形全等的判定定理。 ④角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点（内心）。 ⑤垂直平分线性质定理及逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点（外心）。 ⑥三角形中位线定理。 ⑦等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理。 ⑧平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理。统计与概率部分 1．统计（1）从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据。（2）通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果。（3）会用扇形统计图表示数据。（4）在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。（5）探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度

(6)通过实例,理解频数、频率的概念,了解频数分布的意义和作用,会列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题 7)通过实例,体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。 (8)根据统计结果作出合理的判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流。 (9)能根据问题查找有关资料,获得数据信息:对日常生活中的某些数据发表自己的看法。 (10)认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题 2.概率 (1)在具体情境中了解概率的意义,运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率。 (2)通过实验,获得事件发生的频率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值 (3)通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题课题学习部分 1.能结合具体情境,建立相应的数学模型 2.感悟数学知识之间的内在联系,初步形成对数学整体性的认识 3.获得一些研究问题的方法和经验,发展思维能力,加深理解相关的数学知识。通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心。 Ⅳ、试卷结构与形式答卷及阅卷方式: 闭卷、笔试。阅卷采取网上阅卷二、分值及考试时间: 考试时间为120分钟;满分120分。三、试题结构: 试题由第I卷和第Ⅱ卷组成,试卷长度为24个题目,满分120分。其中:第Ⅰ卷是客观性试题,是四选一型的单项选择题(3分/题×12题),共36分:第Ⅱ卷是主观性试题,包括填空题(4分题×5题)和解答题(题共64分),共84分。答题时,填空题只要求写出结果,不必写出计算或推证过程;解答题(包括计算题、证明题、应用题和开放探究题等) 要写出相应的文字说明、演算步骤或推理过程。选择题每小題选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题直接答在答题卡相应区域,不能答在试卷上;试题不交,请妥善保存,只交答题卡四、各部分内容考查比例: 数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个学习领域所占分值的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同,约为50%、40%、10%:“实践与综合应用”在试卷里结合在以上三个领域中五、试题的难易比例试题难度0.65左右。低、中、高三档题目的比例原则上掌握在6:3:1 注:考试将不允许学生使用科学计算器

17 （6）通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。（7）通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。（8）根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。（9）能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法。（10）认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题。 2．概率（1）在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。（2）通过实验，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。（3）通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。课题学习部分 1．能结合具体情境，建立相应的数学模型。 2．感悟数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。 3．获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。 4．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。 Ⅳ、试卷结构与形式一、答卷及阅卷方式：闭卷、笔试。阅卷采取网上阅卷。二、分值及考试时间：考试时间为 120 分钟；满分 120 分。三、试题结构：试题由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成，试卷长度为 24 个题目，满分 120 分。其中：第Ⅰ卷是客观性试题，是四选一型的单项选择题（3 分/题×12 题），共 36 分；第Ⅱ卷是主观性试题，包括填空题（4 分/题×5 题）和解答题（7 题共 64 分），共 84 分。答题时，填空题只要求写出结果，不必写出计算或推证过程；解答题（包括计算题、证明题、应用题和开放探究题等）要写出相应的文字说明、演算步骤或推理过程。选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题直接答在答题卡相应区域，不能答在试卷上；试题不交，请妥善保存，只交答题卡。四、各部分内容考查比例： “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个学习领域所占分值的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，约为 50%、40%、10%；“实践与综合应用”在试卷里结合在以上三个领域中。五、试题的难易比例: 试题难度 0.65 左右。低、中、高三档题目的比例原则上掌握在 6︰3︰1。注：考试将不允许学生使用科学计算器

2014年初中学业考试说明英语 I、考试性质初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定级别水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之 Ⅱ、命题原则 1基础性:考试命题以英语学科课程标准为依据,坚持面向全体,着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上,综合运用语言知识,解决实际问题的能力。 2导向性:考试命题要注重对初中英语教学的导向作用,注重英语听、说、读、写技能考查的全面性。要有助于减轻学生课业负担,推进素质教育 3.科学性:确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性,问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例,努力实现试卷结构的简约化。 4.时代性:考试命题要注重贴近学生生活,贴近社会,体现时代性。加强与社会实践、学生生活的联系。强调关注时代主题,关注身边事件,密切联系社会实际,充分体现语言教学与时俱进的精神。 Ⅲ考试内容及要求 1.命题依据以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》为依据,结合鲁教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》(四年制)教材内容,考査的知识和能力范围以《英语课程标准》五级目标要求来确定本学科考试内容。 2.能力要求 1听力考查对口头语言材料的理解能力,从口头语言材料中获取信息的能力,以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。考生应能 (1)根据语调和重音理解说话者的意图: (2)在听熟悉话题的语言材料时,迅速做出理解、判断反应 (3)针对所听对话或语段的内容,记录简单信息 (4)听懂语速为每分钟100词左右,与日常生活贴近的语言材料(基本没有生词障碍获取所需信息)。 2阅读要求考生能读懂初中生所熟悉的一般性话题的简短语段(生词率不超过3%),阅读速度为每分钟50-70词。考生应能 (1)理解主旨要义 (2)获取文中具体信息,理解具体情节 (3)根据上下文和构词法推断理解生词的含义 (4)理解段落中各句子之间的逻辑关系

18 2014 年初中学业考试说明英语 Ⅰ、考试性质初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定级别水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 Ⅱ、命题原则 1.基础性：考试命题以英语学科课程标准为依据，坚持面向全体，着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上，综合运用语言知识，解决实际问题的能力。 2.导向性：考试命题要注重对初中英语教学的导向作用，注重英语听、说、读、写技能考查的全面性。要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。 3.科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。 4．时代性：考试命题要注重贴近学生生活，贴近社会，体现时代性。加强与社会实践、学生生活的联系。强调关注时代主题，关注身边事件，密切联系社会实际，充分体现语言教学与时俱进的精神。 Ⅲ、考试内容及要求 1．命题依据以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》为依据，结合鲁教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》（四年制）教材内容，考查的知识和能力范围以《英语课程标准》五级目标要求来确定本学科考试内容。 2．能力要求 1.听力考查对口头语言材料的理解能力，从口头语言材料中获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。考生应能：（1）根据语调和重音理解说话者的意图；（2）在听熟悉话题的语言材料时，迅速做出理解、判断反应；（3）针对所听对话或语段的内容，记录简单信息；（4）听懂语速为每分钟 100 词左右，与日常生活贴近的语言材料（基本没有生词障碍获取所需信息）。 2.阅读要求考生能读懂初中生所熟悉的一般性话题的简短语段（生词率不超过 3%），阅读速度为每分钟 50--70 词。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取文中具体信息，理解具体情节；（3）根据上下文和构词法推断理解生词的含义；（4）理解段落中各句子之间的逻辑关系；

19 （5）做出简单的判断和基本的推理；（6）能理解作者的基本意图和态度。 3.写作能根据图示、表格以及文字等信息提示，按要求用英语进行书面表达。所写内容要语意连贯，语言通顺，符合逻辑。考生应能：（1）运用所学词汇和句型进行句子翻译；（2）运用所学英语对所熟悉的周围人或事件进行简单且符合逻辑地描述；（3）就所熟悉的话题用英语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想；（4）正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等；（5）结合所学英语知识，写英语贺卡、书信（电子邮件）、便条、日记、海报、短信等应用文体。 3．考试范围 Ⅰ语音： 1.了解语音在语言学习中的意义； 2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容； 3.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； 5.根据读音规则和音标拼读单词。 Ⅱ词汇： 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式； 2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义； 3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等； 4.学会使用 1500—1600 个单词和 200—300 个习惯用语或固定搭配。 Ⅲ 语法： 1.名词（1）可数名词与不可数名词（2）名词的数（3）专有名词（4）名词的所有格 2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词 3.数词（1）基数词（2）序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词（1）作定语、表语、宾语补足语的用法（2）比较级和最高级的用法 7.副词（1）时间、地点、方式、程度以及疑问副词的用法（2）比较级和最高级的用法 8.冠词（1）定冠词（2）不定冠词 9.动词（1）动词的基本形式