2014年初中学业考试说明 语文 考试性质 初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全面准确地反映初中毕业 生在语文学习方面所要达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 l命题原则 注重基础知识和基本技能的考査,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高 审美情趣,正确理解和运用祖国语言;有利于实施素质教育和课程改革,促进学生主动地、 生动活泼地学习:有利于建立科学的语文教学评价体系:有利于初、高中语文教学的衔接 有利于高一级学校选拔新生 Ⅲl考试内容及要求 、考试范围 1.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》:本届考生实际所学教材:鲁教版义务教 育课程标准实验教科书《语文》。 2与教材难度相当的课外现代文 3浅易的课外文言诗文 4本届考生实际所学教材中名著导读推荐篇目。 考试能力要求 初中语文学业考试要求测试识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力,这 五种能力表现为五个层级 A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级 B理解指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力层级
6 2014 年初中学业考试说明 语 文 Ⅰ 考试性质 初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 其目的是全面准确地反映初中毕业 生在语文学习方面所要达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据， 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 Ⅱ 命题原则 注重基础知识和基本技能的考查，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高 审美情趣，正确理解和运用祖国语言；有利于实施素质教育和课程改革，促进学生主动地、 生动活泼地学习；有利于建立科学的语文教学评价体系；有利于初、高中语文教学的衔接； 有利于高一级学校选拔新生。 Ⅲ 考试内容及要求 一、考试范围 1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》；本届考生实际所学教材：鲁教版义务教 育课程标准实验教科书《语文》。 2.与教材难度相当的课外现代文。 3.浅易的课外文言诗文。 4.本届考生实际所学教材中名著导读推荐篇目。 二、考试能力要求 初中语文学业考试要求测试识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力，这 五种能力表现为五个层级。 A.识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级
C分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级。 D.欣赏评价指对阅读材料的鉴别、欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级 E.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表 达方面发展了的能力层级 、考试内容 (一)积累与运用 1.识记现代汉语普通话常用字的字音。(A) 2识记并正确书写现代汉语常用规范汉字,字迹工整。(A) 3.积累并正确使用词语(含熟语)。(A、E) 4.正确使用标点符号。(E) 5辨析并修改病句。(C、E) 6根据要求对句子进行仿写和变换。(E) 7扩展语句和压缩语段。(E) 8默写常见名篇名句,对其中的名言名句能正确理解运用。(A、E) 9识记重要的文学、文化常识。了解教科书“名著导读”中所推荐名著的基本内容,并 能表达个人的观点和感受。(A) 10.了解词的分类、短语的结构、单句的成分、复句(限于二重)的类型等基本语法知 识(用来帮助理解文本中的语言难点),正确理解与运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶 反复、设问、反问等常见的修辞手法。(B、E) ll语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。(E) 12能根据具体要求,将语文知识与能力综合运用于语文实践中。(E)
7 C.分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级。 D. 欣赏评价 指对阅读材料的鉴别、欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E. 表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表 达方面发展了的能力层级。 三、考试内容 （一）积累与运用 1.识记现代汉语普通话常用字的字音。（A） 2.识记并正确书写现代汉语常用规范汉字，字迹工整。（A） 3.积累并正确使用词语（含熟语）。（A、E） 4．正确使用标点符号。（E） 5.辨析并修改病句。（C、E） 6.根据要求对句子进行仿写和变换。（E） 7.扩展语句和压缩语段。（E） 8.默写常见名篇名句，对其中的名言名句能正确理解运用。（A、E） 9.识记重要的文学、文化常识。了解教科书“名著导读”中所推荐名著的基本内容，并 能表达个人的观点和感受。（A） 10.了解词的分类、短语的结构、单句的成分、复句（限于二重）的类型等基本语法知 识（用来帮助理解文本中的语言难点），正确理解与运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 反复、设问、反问等常见的修辞手法。（B、E） 11.语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。（E） 12.能根据具体要求，将语文知识与能力综合运用于语文实践中。（E）
(二)文言诗文阅读 1对浅易古诗词的内容、写法、语言等进行初步鉴赏。(D) 2理解常见文言实词在文中的含义。(B) 3理解常见文言虚词在文中的含义及用法。(B) 4.了解与现代汉语不同的句式及用法。(B) 5理解、翻译文中的语句。(B) 6提取信息,概括内容,把握作者在文中的观点态度。(C) 7能就文中形象、表达技巧、思想倾向进行评析。(D) (三)现代文阅读 1.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(B) 2筛选并提取文中重要的信息。(C) 3概括内容要点,理清文章结构,把握作者在文中的观点态度。(C) 4理解、评析表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)的作用。(B、D) 5.鉴赏文学作品形象,品味语言特点,领悟作品的表达技巧,评价作品思想感情倾向。 (D) 6根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展,能有自己的情感体验,获得对自然、社 会、人生的有益启示。(E) (四)写作 能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文,写作不设审题障碍,注重说真话 诉真情 1能结合写作要求进行正确审题、立意。(E) 2结合立意,做到选材典型,结构合理,感情真挚,表达方式得当。(E) 3提倡个性化、有创意地表达。(E)
8 （二）文言诗文阅读 1.对浅易古诗词的内容、写法、语言等进行初步鉴赏。（D） 2.理解常见文言实词在文中的含义。（B） 3.理解常见文言虚词在文中的含义及用法。（B） 4.了解与现代汉语不同的句式及用法。（B） 5.理解、翻译文中的语句。（B） 6.提取信息，概括内容，把握作者在文中的观点态度。（C） 7.能就文中形象、表达技巧、思想倾向进行评析。（D） （三）现代文阅读 1.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（B） 2.筛选并提取文中重要的信息。（C） 3.概括内容要点，理清文章结构，把握作者在文中的观点态度。（C） 4.理解、评析表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）的作用。（B、D） 5.鉴赏文学作品形象，品味语言特点，领悟作品的表达技巧，评价作品思想感情倾向。 （D） 6.根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，能有自己的情感体验，获得对自然、社 会、人生的有益启示。（E） （四）写作 能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文，写作不设审题障碍，注重说真话、 诉真情。 1.能结合写作要求进行正确审题、立意。（E） 2.结合立意，做到选材典型，结构合理，感情真挚，表达方式得当。（E） 3.提倡个性化、有创意地表达。（E）
4书写规范,格式正确,卷面整洁。(E) IV考试形式及试卷结构 考试形式:闭卷、笔试。 分值和考试时间:分值120分;时间120分钟。 、试卷结构:试卷分为试题和答题卡两部分,答案全部写到试卷答题卡上 试题分为单项选择题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。 1、选择题,共5个小题,每小题2分,共10分。 2、积累与运用,共15分 3、文言文阅读,共15分 4、现代文阅读,分两篇,共30分 作文,50分
9 4.书写规范，格式正确，卷面整洁。（E） IV 考试形式及试卷结构 一、考试形式：闭卷、笔试。 二、分值和考试时间：分值 120 分；时间 120 分钟。 三、试卷结构：试卷分为试题和答题卡两部分，答案全部写到试卷答题卡上。 试题分为单项选择题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。 1、选择题，共 5 个小题，每小题 2 分，共 10 分。 2、积累与运用，共 15 分。 3、文言文阅读，共 15 分。 4、现代文阅读，分两篇，共 30 分。 5、作文，50 分
2014年初中学业考试说明 数学 I、考试性质 2014年初中学业考试是义务教育阶段该学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映 初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的 主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。从考试的性质看,学业考试是学科结束 的终结性水平测试,不同于单独进行的毕业标准衡量考试,也不同于单独进行的高中招生升 学考试,应该说是兼顾毕业与升学两考合一的考试 Ⅱ、命题原则 2014年初中学业考试数学学科考试将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及 鲁教版六至九年级《义务教育课程标准实验教科书·数学》为依据,以有利于引导和促进数 学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标为导向,有利于全面考察学生的学习状况、 激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神,有利于体现素质教育导向、促进学 生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施,有利于高一级学校选拔具有学习潜能 的合格新生 念2014年初中学业考试数学学科考试将在考查学生对数学基础知识、基本技能和基本思 法的掌握情况的同时,突出对重点数学知识和数学思想方法的考查,适当兼顾知识的覆 盖面。考试将加强对学生灵活运用多种数学知识和数学思想方法解决实际问题的能力以及探 索、联想能力的考查,引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力,激发学生的创新意识 和创新思维习惯,为学生进入高一级学校继续学习打好基础。对基础知识和基本技能的考査, 将遵循《标准》的基本理念,以本学段的知识与技能目标为基准,结合实际背景和解决问题 的过程,更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用,通过设置一些探索题和 开放题,以更多地展示学生的思维过程。对发现问题、解决问题能力的考查,将关注学生能 否从数学内部或外部的情景中发现并提出数学问题,能否尝试从不同的角度分析问题、运用 各种策略解决问题,能否用数学语言清楚地表达解决问题的过程,并尝试用不同的方式(文 字、字母、图形〕进行表达,能否根据最初的问题情景证实和解释结果的合理性,并对解决 问题的过程进行反思,以获得解决问题的经验或将解法和策略运用到一个新的问题情景中 Ⅲ、考试内容及要求 关于考试内容的知识技能要求和能力要求作如下说明 1.知识技能要求 对知识技能的要求由低到高分为四个层次,依次是了解(认识)、理解、掌握和灵活运用, 且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。 了解(认识):能从具体实例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义):能根据对象 的特征,从具体情境中辨认出这一对象
10 2014 年初中学业考试说明 数 学 Ⅰ、考试性质 2014 年初中学业考试是义务教育阶段该学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映 初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的 主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。从考试的性质看，学业考试是学科结束 的终结性水平测试，不同于单独进行的毕业标准衡量考试，也不同于单独进行的高中招生升 学考试，应该说是兼顾毕业与升学两考合一的考试。 Ⅱ、命题原则 2014 年初中学业考试数学学科考试将以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及 鲁教版六至九年级《义务教育课程标准实验教科书·数学》为依据，以有利于引导和促进数 学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标为导向，有利于全面考察学生的学习状况、 激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神，有利于体现素质教育导向、促进学 生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施，有利于高一级学校选拔具有学习潜能 的合格新生。 2014 年初中学业考试数学学科考试将在考查学生对数学基础知识、基本技能和基本思 想方法的掌握情况的同时，突出对重点数学知识和数学思想方法的考查，适当兼顾知识的覆 盖面。考试将加强对学生灵活运用多种数学知识和数学思想方法解决实际问题的能力以及探 索、联想能力的考查，引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力，激发学生的创新意识 和创新思维习惯，为学生进入高一级学校继续学习打好基础。对基础知识和基本技能的考查， 将遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为基准，结合实际背景和解决问题 的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用，通过设置一些探索题和 开放题，以更多地展示学生的思维过程。对发现问题、解决问题能力的考查，将关注学生能 否从数学内部或外部的情景中发现并提出数学问题，能否尝试从不同的角度分析问题、运用 各种策略解决问题，能否用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并尝试用不同的方式（文 字、字母、图形）进行表达，能否根据最初的问题情景证实和解释结果的合理性，并对解决 问题的过程进行反思，以获得解决问题的经验或将解法和策略运用到一个新的问题情景中 去。 Ⅲ、考试内容及要求 关于考试内容的知识技能要求和能力要求作如下说明： 1.知识技能要求： 对知识技能的要求由低到高分为四个层次，依次是了解(认识)、理解、掌握和灵活运用， 且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。 了解(认识)：能从具体实例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象 的特征，从具体情境中辨认出这一对象