相变篇（0.5课时，实验1课时）实验有绝热膨胀降温产生雾气、热宝、气液相临界点、花盆冰箱、冷凝（车窗中的雾气）、清洁器制冰等。【了解]摘篇（0.5课时，实验1课时）实验有干洗的秘密、挥发、烛烟、染布、指纹显影、洗水（净水）等。【了解】光学篇（包括几何光学2个主题、物理光学3个主题、色度学1个主题共计5个课时）实验有透镜、光栅、单缝、双缝、菲涅尔透镜、偏振片、光盘光栅、星光光栅、双折射、色偏振、三原色、声光晶体、变色、变脸、弯曲的光柱、铝箔镜子、硬币隐身、万花筒、幻影、没有影子的线等。【掌握】近代篇（1课时，实验1课时）实验有液晶、分形、拓扑、晶元、超导小鸟、视觉效应（视错觉、视觉暂留、相对运动）、尾气净化、链式反应、力链等。【了解]随意篇（1课时，实验2课时）实验可以随时发挥，用随手的物品作为演示实验的道具，如用一根吸管演示喷壶或做个哨管，用纸片撕个降落伞、叠几种飞机，用一片纸和一枚硬币演示同时落地，用薄纸片托重物，用一片纸做纸片唱机，用纸做纸鞭炮，用盐演示上浮的鸡蛋、烧不断的棉线等，用铅笔演示戳水袋，用小苏打自制灭火器，以及锡箔纸、二氧化钻、砂纸、尿布、可乐、发胶、牛奶、水滴、墨水等都可以用来做很多有趣的实验。【了解]2、支撑毕业能力项的教学内容支撑的毕业能力项[1]、[2]、[6]、[7][8]、[10][12]具体说明如下：[1思想政治与德育（课程思政）[2]问题分析：通过实验现象，分析背后的原理；[6]工程与社会：通过该课程的专题的学习，了解原理背后的工程与社会的关系及应用；[7]环境和可持续发展：物理学是基础科学，它对于应用科学、技术的可持续发展至关重要：[8]职业规范：通过学习科学家的科学精神、科学理念，还有讲座的规范表述，可以提升学生将来走入社会的归属性：[10]沟通：在学习过程中，会让学生自己做专题讲解，确实会使学生提升与人沟通的能力：[12]终身学习：体会到终生学习的必要性。四、教学环节安排及要求要求每位同学做至少一个自主实验（自己做的与物理相关实验），课下准备，课上实验，培养学生激发学习认识客观世界的积极性：鼓励学生制作公众号推文，培养学生对客观规律的专注和研究：上课、下课签到，保证学生能留在课堂中，学习、感受物理知识：以学习通为平台，让学生将课上、课下涉及到物理知识的点点滴滴记录下来，还可以提供素材向大家展示：采用课上记笔记课下给笔记打分的方式，让学生专注于课堂。4
4 相变篇（0.5 课时，实验 1 课时） 实验有绝热膨胀降温产生雾气、热宝、气液相临界点、花盆冰箱、冷凝（车窗中的雾 气）、清洁器制冰等。[了解] 熵篇（0.5 课时，实验 1 课时） 实验有干洗的秘密、挥发、烛烟、染布、指纹显影、洗水（净水）等。[了解] 光学篇（包括几何光学 2 个主题、物理光学 3 个主题、色度学 1 个主题共计 5 个课时） 实验有透镜、光栅、单缝、双缝、菲涅尔透镜、偏振片、光盘光栅、星光光栅、双折 射、色偏振、三原色、声光晶体、变色、变脸、弯曲的光柱、铝箔镜子、硬币隐身、万花 筒、幻影、没有影子的线等。[掌握] 近代篇（1 课时，实验 1 课时） 实验有液晶、分形、拓扑、晶元、超导小鸟、视觉效应（视错觉、视觉暂留、相对运 动）、尾气净化、链式反应、力链等。[了解] 随意篇（1 课时，实验 2 课时） 实验可以随时发挥，用随手的物品作为演示实验的道具，如用一根吸管演示喷壶或做 个哨管，用纸片撕个降落伞、叠几种飞机，用一片纸和一枚硬币演示同时落地，用薄纸片 托重物，用一片纸做纸片唱机，用纸做纸鞭炮，用盐演示上浮的鸡蛋、烧不断的棉线等， 用铅笔演示戳水袋，用小苏打自制灭火器，以及锡箔纸、二氧化钴、砂纸、尿布、可乐、 发胶、牛奶、水滴、墨水等都可以用来做很多有趣的实验。[了解] 2、支撑毕业能力项的教学内容 支撑的毕业能力项[1]、[2]、[6]、[7]、[8]、[10]、[12]具体说明如下： [1 思想政治与德育（课程思政） [2]问题分析：通过实验现象，分析背后的原理； [6]工程与社会：通过该课程的专题的学习，了解原理背后的工程与社会的关系及应用； [7]环境和可持续发展：物理学是基础科学，它对于应用科学、技术的可持续发展至关 重要； [8]职业规范：通过学习科学家的科学精神、科学理念，还有讲座的规范表述，可以提 升学生将来走入社会的归属性； [10]沟通：在学习过程中，会让学生自己做专题讲解，确实会使学生提升与人沟通的 能力； [12]终身学习：体会到终生学习的必要性。 四、教学环节安排及要求 要求每位同学做至少一个自主实验（自己做的与物理相关实验），课下准备，课上实 验，培养学生激发学习认识客观世界的积极性；鼓励学生制作公众号推文，培养学生对客 观规律的专注和研究；上课、下课签到，保证学生能留在课堂中，学习、感受物理知识； 以学习通为平台，让学生将课上、课下涉及到物理知识的点点滴滴记录下来，还可以提供 素材向大家展示；采用课上记笔记课下给笔记打分的方式，让学生专注于课堂
五、教授方法与学习方法教授方法：以做实验为主，并让学生参与，鉴于学生的基础水平、自觉程度、认知差异，在时间允许的情况下尽量细致讲解，课上穿插提问，利用学习通讨论、做题，做实验，播放视频等手段：课下利用学习通学习相关知识。学习方法：互动：可以参与课上的实验，可以协助实验，可以自己主动要求做实验、设计实验、讲解实验等。为了学生上课能够专注于课堂讲授，采用笔记，并且课下检查并打分的督促学生专注于课堂内容：上课、下课签到保证学生考勤；通过学习通为课程查找、提供素材：可以为实验室制作实验装置、制作实验说明等：并让学生通过公众号发表课程内容相关的推文，促使其学习相关知识。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配合章节教学内容讲习讨实其计授论它题验课程的第一节课，用几个有趣的、奇异的、与生活常见现象有关的演示实验并穿插说明来体现本课程的性质。实验如：烟圈、压缩空气绪论（0.5课时，实验炮、空气炮、小帆船、扩散小艇、纸炮仗、下0.510.50.5课时）楼的连环、留声机扩音（纸喇叭）、吹小球、吹纸条、吸管乐器、萨克斯、哨、断塑料绳、硬币剪刀、哈气与吹气等，用这些实验来引起学生对本课程的兴趣。实验有撕双口纸、双手找平衡、捏鸡蛋（踩鸡平衡篇（0.3课时，实蛋）、汽车相撞（录像）、平衡球、动平衡、倒0.30.50.8验0.5课时）立摆、磁悬浮、天平等实验有自制气压计、水塔、水托乒乓球、气吹压强篇（0.3课时，实乒乓球、裂桶实验、自制温度计、虹吸、滚钉0.50.31验0.5课时）板、水火箭、液压机、压水枕、踩鸡蛋、硬币和纸同时落地、伯努利方程、水枪等实验有钢丝上的小人，不倒翁、翻滚的药丸、重心篇（0.3课时，实药丸下坡、平衡的土豆、叠罗汉的纸杯、矿泉0.50.80.3验0.5课时）水瓶中的潜水艇、稳度、变形电线、质心运动仪、斜棍等实验有蜘蛛侠滚球、抽板落球、去棋子、绳拉惯性篇（0.4课时，实0.50.9重物、重物砸手[了解]、科里奥利力、滚动比0.4验0.5课时）赛、离心力、旋转的扣子等碰撞篇（0.4课时，实实验有气轨上的实验、超弹性小球、碰撞摆球、0.40.50.9验0.4课时）非对心碰撞等摩擦篇（0.4课时，实」实验有滑动（光滑、粗糙、加水）、滚动摩擦0.50.40.9验0.5课时）（自行车分析）、审动摩擦、提沙、纸提重物、5
5 五、教授方法与学习方法 教授方法：以做实验为主，并让学生参与，鉴于学生的基础水平、自觉程度、认知差 异，在时间允许的情况下尽量细致讲解，课上穿插提问，利用学习通讨论、做题，做实验， 播放视频等手段；课下利用学习通学习相关知识。 学习方法：互动：可以参与课上的实验，可以协助实验，可以自己主动要求做实验、 设计实验、讲解实验等。为了学生上课能够专注于课堂讲授，采用笔记，并且课下检查并 打分的督促学生专注于课堂内容；上课、下课签到保证学生考勤；通过学习通为课程查找、 提供素材；可以为实验室制作实验装置、制作实验说明等；并让学生通过公众号发表课程 内容相关的推文，促使其学习相关知识。 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 教学内容 学 时 分 配 合 计 讲 授 习 题 实 验 讨 论 其 它 绪论（0.5 课时，实验 0.5 课时） 课程的第一节课，用几个有趣的、奇异的、与 生活常见现象有关的演示实验并穿插说明来 体现本课程的性质。实验如：烟圈、压缩空气 炮、空气炮、小帆船、扩散小艇、纸炮仗、下 楼的连环、留声机扩音（纸喇叭）、吹小球、 吹纸条、吸管乐器、萨克斯、哨、断塑料绳、 硬币剪刀、哈气与吹气等，用这些实验来引起 学生对本课程的兴趣。 0.5 0.5 1 平衡篇（0.3 课时，实 验 0.5 课时） 实验有撕双口纸、双手找平衡、捏鸡蛋（踩鸡 蛋）、汽车相撞（录像）、平衡球、动平衡、倒 立摆、磁悬浮、天平等 0.3 0.5 0.8 压强篇（0.3 课时，实 验 0.5 课时） 实验有自制气压计、水塔、水托乒乓球、气吹 乒乓球、裂桶实验、自制温度计、虹吸、滚钉 板、水火箭、液压机、压水枕、踩鸡蛋、硬币 和纸同时落地、伯努利方程、水枪等 0.3 0.5 . 1 重心篇（0.3 课时，实 验 0.5 课时） 实验有钢丝上的小人、不倒翁、翻滚的药丸、 药丸下坡、平衡的土豆、叠罗汉的纸杯、矿泉 水瓶中的潜水艇、稳度、变形电线、质心运动 仪、斜棍等 0.3 0.5 0.8 惯性篇（0.4 课时，实 验 0.5 课时） 实验有蜘蛛侠滚球、抽板落球、去棋子、绳拉 重物、重物砸手[了解]、科里奥利力、滚动比 赛、离心力、旋转的扣子等 0.4 0.5 0.9 碰撞篇（0.4 课时，实 验 0.4 课时） 实验有气轨上的实验、超弹性小球、碰撞摆球、 非对心碰撞等 0.4 0.5 0.9 摩擦篇（0.4 课时，实 验 0.5 课时） 实验有滑动（光滑、粗糙、加水）、滚动摩擦 （自行车分析）、窜动摩擦、提沙、纸提重物、 0.4 0.5 0.9
扯不动的书、内摩擦、瓶子、圆环上滚动的小圆环、钢丝上的乒乓球、呼啦圈、网球起盖器等：实验有棒球棒比力气、悠悠球、回转仪、翻身旋转篇（0.4课时，实0.50.9陀螺、离心力、反转的地球仪、腕力球、陀螺0.4验0.5课时）走钢丝、陀螺磁悬浮、液体压强转变等振动篇（0.5课时，实实验有振动小虫、取羽毛球、分离、分仓、沙11.50.5验1课时）柱等。振动合成、李萨茹图、频谱、共振实验有耦合摆、混沌摆、单摆、复合摆、圆弧摆动篇（0.3课时，实摆、球缺摆、柱缺摆、沙摆、小猴荡秋千、钟0.30.50.8验0.5课时）表游丝、倒立摆、滚摆、扭摆、普氏摆、水摆、水波中的振子实验有制造回声、超声波喷泉、超声波洗涤、声音篇（0.5课时，实看得见的声音、会发声的绳子、弹回来的声音、0.51.5验1课时）碗中的声音、身边的助听器、身边的喇叭、水球魔音、弹奏音乐的高脚杯等驻波篇（0.4课时，实实验有线驻波、鱼洗、薄膜驻波、金属管（杆）0.40.50.9验0.5课时）横驻波、查莱第平板图形等实验有跳跃的灯心草、空中飞舞的棉花、蓬起静电篇（0.5课时，实来的棉纶丝、奇异的塑料薄膜带、口渴的气球、1.50.51验1课时）小型闪电、会跳舞的铝箔、奇怪的小球、会跳高的爆米花等实验有洛伦兹力、电磁阻滞、电磁炮、跳环、电磁篇（1课时，实喇叭、麦克风、吃醋的电池、人体电池、自制23验2课时）电磁体、门铃继电器、游动的小鱼、吃声音的硬币、电磁炉悬浮等电机篇（0.5课时，实实验有电机原理、直线电机、三相电机、单相0.50.5验0.5课时）电机等压电篇、压力传感器0.40.5篇（0.4课时，实验实验有打火机、话筒等0.90.5课时）实验有热传导、布朗运动、加尔顿板、麦克斯热力篇：包括温度篇、韦速率分布、温差电、斯特林热机、绝热膨胀、热传导篇、温度传感2点燃钢丝、纸杯烧开水、圆环的热胀冷缩、热1器篇（1课时，实验2锅上的水珠、孔明灯、旋转的纸蛇、飘扬的爽课时）身粉等张力篇（0.3课时，实实验有绒布水珠、肥皂膜、肥皂泡、绕圈的蛇0.30.50.8验0.5课时）“水胶”、滴水不漏等实验有绝热膨胀降温产生雾气、热宝、气液相相变篇（0.5课时，实临界点、花盆冰箱、冷凝（车窗中的雾气）、0.51.51验1课时）清洁器制冰等篇（0.5课时，实验实验有干洗的秘密、挥发、烛烟、染布、指纹0.51.51课时）显影、洗水（净水）等5光学篇（包括几何光实验有透镜、光栅、单缝、双缝、菲涅尔透镜236
6 扯不动的书、内摩擦、拧瓶子、圆环上滚动的 小圆环、钢丝上的乒乓球、呼啦圈、网球起盖 器等： 旋转篇（0.4 课时，实 验 0.5 课时） 实验有棒球棒比力气、悠悠球、回转仪、翻身 陀螺、离心力、反转的地球仪、腕力球、陀螺 走钢丝、陀螺磁悬浮、液体压强转变等 0.4 0.5 0.9 振动篇（0.5 课时，实 验 1 课时） 实验有振动小虫、取羽毛球、分离、分仓、沙 柱等。振动合成、李萨茹图、频谱、共振 0.5 1 1.5 摆动篇（0.3 课时，实 验 0.5 课时） 实验有耦合摆、混沌摆、单摆、复合摆、圆弧 摆、球缺摆、柱缺摆、沙摆、小猴荡秋千、钟 表游丝、倒立摆、滚摆、扭摆、普氏摆、水摆、 水波中的振子 0.3 0.5 0.8 声音篇（0.5 课时，实 验 1 课时） 实验有制造回声、超声波喷泉、超声波洗涤、 看得见的声音、会发声的绳子、弹回来的声音、 碗中的声音、身边的助听器、身边的喇叭、水 球魔音、弹奏音乐的高脚杯等 0.5 1 1.5 驻波篇（0.4 课时，实 验 0.5 课时） 实验有线驻波、鱼洗、薄膜驻波、金属管（杆） 横驻波、查莱第平板图形等 0.4 0.5 0.9 静电篇（0.5 课时，实 验 1 课时） 实验有跳跃的灯心草、空中飞舞的棉花、蓬起 来的棉纶丝、奇异的塑料薄膜带、口渴的气球、 小型闪电、会跳舞的铝箔、奇怪的小球、会跳 高的爆米花等 0.5 1 1.5 电磁篇（1 课时，实 验 2 课时） 实验有洛伦兹力、电磁阻滞、电磁炮、跳环、 喇叭、麦克风、吃醋的电池、人体电池、自制 电磁体、门铃继电器、游动的小鱼、吃声音的 硬币、电磁炉悬浮等 1 2 3 电机篇（0.5 课时，实 验 0.5 课时） 实验有电机原理、直线电机、三相电机、单相 电机等 0.5 0.5 1 压电篇、压力传感器 篇（0.4 课时，实验 0.5 课时） 实验有打火机、话筒等 0.4 0.5 0.9 热力篇：包括温度篇、 热传导篇、温度传感 器篇（1 课时，实验 2 课时） 实验有热传导、布朗运动、加尔顿板、麦克斯 韦速率分布、温差电、斯特林热机、绝热膨胀、 点燃钢丝、纸杯烧开水、圆环的热胀冷缩、热 锅上的水珠、孔明灯、旋转的纸蛇、飘扬的爽 身粉等 1 2 张力篇（0.3 课时，实 验 0.5 课时） 实验有绒布水珠、肥皂膜、肥皂泡、绕圈的蛇、 “水胶”、滴水不漏等 0.3 0.5 0.8 相变篇（0.5 课时，实 验 1 课时） 实验有绝热膨胀降温产生雾气、热宝、气液相 临界点、花盆冰箱、冷凝（车窗中的雾气）、 清洁器制冰等 0.5 1 1.5 熵篇（0.5 课时，实验 1 课时） 实验有干洗的秘密、挥发、烛烟、染布、指纹 显影、洗水（净水）等 0.5 1 1.5 光学篇（包括几何光 实验有透镜、光栅、单缝、双缝、菲涅尔透镜、 2 3 5
学2个主题、物理光偏振片、光盘光栅、星光光栅、双折射、色偏学3个主题、色度学振、三原色、声光晶体、变色、变脸、弯曲的1个主题共计5个课光柱、铝箔镜子、硬币隐身、万花筒、幻影、时没有影子的线等实验有液晶、分形、拓扑、晶元、超导小鸟、近代篇（1课时，实2视觉效应（视错觉、视觉暂留、相对运动）、验1课时）尾气净化、链式反应、力链等实验可以随时发挥，用随手的物品作为演示实验的道具，如用一根吸管演示喷壶或做个哨管，用纸片撕个降落伞、叠几种飞机，用一片纸和一枚硬币演示同时落地，用薄纸片托重随意篇（1课时，实物，用一片纸做纸片唱机，用纸做纸鞭炮，用32验2课时）盐演示上浮的鸡蛋、烧不断的棉线等，用铅笔演示戳水袋，用小苏打自制灭火器，以及锡箔纸、二氧化钴、砂纸、尿布、可乐、发胶、牛奶、水滴、墨水等都可以用来做很多有趣的实验合计11.520.532七、考核与成绩评定表2考核方式及成绩评定分布表考核方式比例(%)主要考核内容来了就有上课的机会，上课就有所收获。所以为了保证来到教室并坚持上考勤15课，上课、下课都要签到笔记15为了保证在听课，需要有提纲式的有关课程内容的笔记可以提出问题，可以回答问题，还可以发表看法，展示实验：通过学习通20课堂活动作答设置的问题，提出的讨论等推送20平时可随时制作与物理相关的小文章、视频等，在指定公众号上发表20自主实验必做实验，实验新颖性、趣味性、操作的顺利程度10其他提供课程相关的素材，提出对课程有益思路、意见等制定者：杨旭东批准者：崔明2021年07月
7 学 2 个主题、物理光 学 3 个主题、色度学 1 个主题共计 5 个课 时） 偏振片、光盘光栅、星光光栅、双折射、色偏 振、三原色、声光晶体、变色、变脸、弯曲的 光柱、铝箔镜子、硬币隐身、万花筒、幻影、 没有影子的线等 近代篇（1 课时，实 验 1 课时） 实验有液晶、分形、拓扑、晶元、超导小鸟、 视觉效应（视错觉、视觉暂留、相对运动）、 尾气净化、链式反应、力链等 1 1 2 随意篇（1 课时，实 验 2 课时） 实验可以随时发挥，用随手的物品作为演示实 验的道具，如用一根吸管演示喷壶或做个哨 管，用纸片撕个降落伞、叠几种飞机，用一片 纸和一枚硬币演示同时落地，用薄纸片托重 物，用一片纸做纸片唱机，用纸做纸鞭炮，用 盐演示上浮的鸡蛋、烧不断的棉线等，用铅笔 演示戳水袋，用小苏打自制灭火器，以及锡箔 纸、二氧化钴、砂纸、尿布、可乐、发胶、牛 奶、水滴、墨水等都可以用来做很多有趣的实 验 1 2 3 合计 11.5 20.5 32 七、考核与成绩评定 表 2 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 考勤 15 来了就有上课的机会，上课就有所收获。所以为了保证来到教室并坚持上 课，上课、下课都要签到 笔记 15 为了保证在听课，需要有提纲式的有关课程内容的笔记 课堂活动 20 可以提出问题，可以回答问题，还可以发表看法，展示实验；通过学习通 作答设置的问题，提出的讨论等 推送 20 平时可随时制作与物理相关的小文章、视频等，在指定公众号上发表 自主实验 20 必做实验，实验新颖性、趣味性、操作的顺利程度 其他 10 提供课程相关的素材，提出对课程有益思路、意见等 制定者：杨旭东 批准者：崔明 2021 年 07 月
“物理情境演示与拓展”课程教学大纲英文名称：TheDemonstrationandExploilationofPhysicalSituation课程编号：0006290课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口文化自信与艺术鉴赏乙科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其面向对象：在校各类科本科生先修课程：高中物理基础教材：自编参考书：[1]】王越等.大学物理学.清华大学出版社，2018年08月[2]马文蔚等.物理学原理在工程技术中的应用.高等教育出版社，2006年06月(第三版[3]路峻岭.物理演示实验教程，清华大学出版社，2015年[4】倪光炯等.改变世界的物理学.复旦大学出版社，2015年4月（第四版）[5]倪光炯等.物理与文化.高等教育出版社，2009年03月[6】盛正等.物理与人类文明.浙江大学出版社，2006年02月一、课程简介本课程是校任意选修课，是针对在校所有文、理、工本科生开设的。本门课主要分为五部分，三十多个个专题。在每一个专题的讲解上，演示实验和理论讲解并进。首先介绍专题的科学背景（引出科学家的探索经历），再进行现象演示（操作演示、观察、分析物理规律），进而讲述实验现象所遵从的物理原理（从理论上对物理现象进行解释）及改物理原理在科学技术当中的应用（结合日常生活、生产，联系科技前沿成果展示物理知识的实际应用）。从而激发学生的好奇心、想象力、求知欲，培养和训练学生的探索精神和创新精神，为今后的学习和工作拓展能力。二、课程地位与教学目标课程地位：本课程的主要服务对象是在校所有文、理、工本科生。使学生在对科学的探索、发现、归纳、总结等方面的素质的提升起到重要的作用。教学目标：支撑的毕业能力项[2]、[6]、[7]、、[8]、[10]、[12]具体说明如下：[2]名称：问题分析：通过实验现象，讲述背后的原理[6]名称：工程与社会：通过该课程的专题的学习，了解原理背后的工程与社会的关系及应用；[7]名称：环境和可持续发展：物理学是基础科学，它对于应用科学、技术的可持续发展至关重要：[8]名称：职业规范：通过学习科学家的科学精神、科学理念，还有讲座的规范表述，8
8 “物理情境演示与拓展”课程教学大纲 英文名称：The Demonstration and Exploilation of Physical Situation 课程编号：0006290 课程性质：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □文化自信与艺术鉴赏 ☑科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 □其 面向对象：在校各类科本科生 先修课程：高中物理基础 教材：自编 参考书： [1] 王越等.大学物理学.清华大学出版社，2018 年 08 月 [2] 马文蔚等.物理学原理在工程技术中的应用. 高等教育出版社，2006 年 06 月(第三版) [3] 路峻岭.物理演示实验教程，清华大学出版社，2015 年 [4] 倪光炯等.改变世界的物理学.复旦大学出版社，2015 年 4 月（第四版） [5] 倪光炯等.物理与文化. 高等教育出版社，2009 年 03 月 [6] 盛正卯等.物理与人类文明.浙江大学出版社，2006 年 02 月 一、课程简介 本课程是校任意选修课，是针对在校所有文、理、工本科生开设的。本门课主要分为 五部分，三十多个个专题。在每一个专题的讲解上，演示实验和理论讲解并进。首先介绍 专题的科学背景（引出科学家的探索经历），再进行现象演示（操作演示、观察、分析物 理规律），进而讲述实验现象所遵从的物理原理（从理论上对物理现象进行解释）及改物 理原理在科学技术当中的应用（结合日常生活、生产，联系科技前沿成果展示物理知识的 实际应用）。从而激发学生的好奇心、想象力、求知欲，培养和训练学生的探索精神和创 新精神，为今后的学习和工作拓展能力。 二、课程地位与教学目标 课程地位：本课程的主要服务对象是在校所有文、理、工本科生。使学生在对科学的 探索、发现、归纳、总结等方面的素质的提升起到重要的作用。 教学目标：支撑的毕业能力项[2]、[6]、[7]、[8]、[10]、[12]具体说明如下： [2]名称：问题分析：通过实验现象，讲述背后的原理； [6]名称：工程与社会：通过该课程的专题的学习，了解原理背后的工程与社会的关系 及应用； [7]名称：环境和可持续发展：物理学是基础科学，它对于应用科学、技术的可持续发 展至关重要； [8]名称：职业规范：通过学习科学家的科学精神、科学理念，还有讲座的规范表述