罗江县2014年秋期九年级语文教学质量检测卷 第二单元 (考试时间:120分钟,试卷总分:120分) 命题人:罗江县七潺亭中学陈善英审核人:邱晓兰 班级 姓名 总分 一基础知识及其运用(20分) 1下列加点字注音全正确的一项是() A.襁褓(bao)成吉思汗(han)亵渎(xe)重蹈覆辙( chong) (Wu)弥留之际(m)骈进(bing)强聒不舍(qua) C.扶掖(ye)怒不可遏(e) 妖娆(rao) 抔黄土(pou) D.睿智(ru)恪尽职守(ke) 枘凿(na)气吞斗牛(dou) 2.下列词语书写无误的一组是() A.一言九鼎 恪尽职守-代天骄涕泗横流 B.黎民百姓 无与能比 略输文彩目光深邃 C.原弛蜡象 恼羞成怒 勃然大怒 全神贯注 D.廓然无累 舐牍之情 化为无有谈笑风声 3.依次填入下列横线处的词语,正确的一组是() (1)早到新年中必可收到你的来信,我们都当做等待一件什么礼物一般地等着。 (2)他把人的尊严黎民百姓 (3)这微笑有时变成放声大笑,但是,其中着哲理的忧伤。 (4)但我 敬业乐业”四个字,是人类生活的的不二法门。 A、预计付予蕴藏相信
罗江县 2014 年秋期九年级语文教学质量检测卷 第二单元 （考试时间：120 分钟，试卷总分：120 分） 命题人：罗江县七一潺亭中学 陈善英 审核人：邱晓兰 班级 姓名 学号 总分 一基础知识及其运用（20 分） 1.下列加点字注音全正确的一项是（ ） A．襁褓．（bǎo） 成吉思汗．（hàn） 亵．渎（xiè） 重．蹈覆辙（chónɡ） B．旁骛．（wù） 弥．留之际（mí） 骈．进（bìnɡ） 强聒．不舍（ɡuā） C．扶掖．（yè） 怒不可遏．（è） 妖娆．（ráo） 一抔．黄土（póu） D．睿．智（ruì） 恪．尽职守（kè） 枘．凿（nà） 气吞斗．牛（dòu） 2.下列词语书写无误的一组是（ ） A．一言九鼎 恪尽职守 一代天骄 涕泗横流 B．黎民百姓 无与能比 略输文彩 目光深邃 C．原弛蜡象 恼羞成怒 勃然大怒 全神贯注 D．廓然无累 舐牍之情 化为无有 谈笑风声 3. 依次填入下列横线处的词语，正确的一组是（ ） （1）早 到新年中必可收到你的来信，我们都当做等待一件什么礼物一般地等着。 （2）他把人的尊严 黎民百姓。 （3）这微笑有时变成放声大笑，但是，其中 着哲理的忧伤。 （4）但我 “敬业乐业”四个字，是人类生活的的不二法门。 A、预计 付予 蕴藏 相信
B、预算赋予蕴藏确信 C、预算赋予蕴含确信 D、预料付予蕴含相信 4、下列句子中加点成语运用不正确的一项是( A.我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句 话,断章取义造出来的 B.伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。 C.有这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞斗牛的表现才对 D.能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。 5、下列句子中没有语病的一句是( A、通过这次语文综合性学习,让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B、从小学到现在,你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C、晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 D、当今时代,科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 6、下列文学常识中,说法有误的一项是() A.《敬业与乐业》一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。 B.雨果的演讲,是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式,阐述了自己的主张,反对女儿早恋。 D.通过书信形式,傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术高峰。 7、给下列句子排序,最恰当的一项是() ①打开来读是一种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受 ②里边肯定有趣味更有智慧
B、预算 赋予 蕴藏 确信 C、预算 赋予 蕴含 确信 D、预料 付予 蕴含 相信 4、下列句子中加点成语运用不正确的一项是( ) A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句 话，断章取义 ．．．．造出来的。 B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海 ．．．．的心胸。 C．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛 ．．．．的表现才对。 D．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙 ．．．．。 5、下列句子中没有语病的一句是（ ） A、通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B、从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D、当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 6、下列文学常识中，说法有误的一项是( ) A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。 B．雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C．苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。 D．通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。 7、给下列句子排序，最恰当的一项是( ) ①打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受 ②里边肯定有趣味更有智慧
③就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与思维方式,它们每一个珍贵的细节 ④未读的书是一片密封着的诱惑人的世界 ⑤而凡读过的书,都有了生命 A.①③⑤④②B.④①①②C.④②①⑤③D.①④②⑤③ 8、下列修辞手法使用正确的选项是() A.这是一场伟大的战争,是思想反对物质的战争,理智反对物质的战争,正义反对非正义 的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争(排比) B.克里斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?(反问) C.够了!够了!暴君们。(排比) D.人一辈子都在高潮——低潮中沉浮,唯有庸碌的人,生活才如死水一般。(比喻) 9、下面语段空白处,应填入的句子恰当的一项是() 科学的规律是铁面无私的,只允许人们遵守,不容违反。没有精细、严格的科学精神 就不能取得任何科学成就。只有精字为先,严字当头, ,才能在科学规律面 前获得“自由"。 A、精细地测量计算,精确地搞好试验,精密地推理论证 B、精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验 C、精确地搞好试验,精密地推理论证,精细地测量计算 D、精密地测量计算,精细地搞好试验,精确地推理论 10.下面对这首词的理解,不恰当的一项是 渔家傲范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。干嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同
③就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每一个珍贵的细节 ④未读的书是一片密封着的诱惑人的世界 ⑤而凡读过的书，都有了生命 A．①③⑤④② B．④⑤①②③ C．④②①⑤③ D．①④②⑤③ 8、下列修辞手法使用正确的选项是（ ） A．这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对物质的战争，正义反对非正义 的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争（排比） B．克里斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？（反问） C. 够了！够了！暴君们。（排比） D．人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（比喻） 9、下面语段空白处，应填入的句子恰当的一项是（ ） 科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神， 就不能取得任何科学成就。只有精字为先，严字当头， ，才能在科学规律面 前获得“自由”。 A、精细地测量计算，精确地搞好试验，精密地推理论证 B、精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验 C、精确地搞好试验，精密地推理论证，精细地测量计算 D、精密地测量计算，精细地搞好试验，精确地推理论 10. 下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ ） 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同
B.“干嶂里”中的“干嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戌守边关的将士们的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管呜奏,生活并不艰苦 1C 2A 3B 4C 5B 6C 7C 8D 9B 10D 阅读《匠人与大师》,完成11-15题。(10分) 匠人与大师 梁衡 ①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品 说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别? ②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具, 高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如-般木匠毎天做-把椅子好木匠-天做三把、 五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则 绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和 创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意, 而在不断构思新东西 ③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但 还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在 理论的层面上,靠规律运作。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜 藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠 人常自持技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭, 心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺贝尔奖 ④匠人较单—,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 1C 2A 3B 4C 5B 6C 7C 8D 9B 10D 二、阅读《匠人与大师》，完成 11－15 题。（10 分） 匠人与大师 梁衡 ①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品， 说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具， 高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、 五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到 100 把也还是一个木匠。大师则 绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和 创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意， 而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但 还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在 理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜 藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠 人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭， 心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。 ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大
师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引 进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿 人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起 座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。一个 画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、 科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高,马克思、恩格斯是一部 他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑, 匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。 但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不 是好土兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单 到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。a虽然从匠人而成为 大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎 其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比 如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追 求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个 素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。 11.对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是( A.第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题,引出下文 第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别,三段之间是层层递进的关系 C.第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力,紧承上文深入论
师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引 进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿 人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起 一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个 画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、 科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部 他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑， 匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。 但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不 是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一 到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。 a 虽然从匠人而成为 大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎 其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比 如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追 求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个 素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。 11．对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（ ） A．第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文 B．第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系 C．第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论