为你打开一扇门 赵丽宏
赵丽宏
放声朗读全文,划出你不 认识的字词,完成下面的填 空题。 作者赵丽宏要为青少年读者打开 扇文学之门
放声朗读全文，划出你不 认识的字词，完成下面的填 空题。 作者赵丽宏要为 打开 一扇 。 青少年读者 文学之门
下面的饲语你部会读会写妈? 浏u览 无聊liao 徘徊 pai huai诠quan释 憧憬 chong jing裨b益 危言耸sang听潜qian移默化
下面的词语你都会读会写吗？ • 浏liú览 无聊liáo • 徘徊pái huái 诠quán释 • 憧憬chōng jǐng 裨bì益 • 危言耸sǒng听 潜qián移默化
大声朗读课大。在预习的基础 上思考:文章国绕标题中哪一个字 來构思全篇的?又是怎样安排文章 结构的呢? 课文围绕一个“门]”字,先议论大门(1 2段):各种各样的大门。再初识文学的大门 (3-4段):缩小范围,介绍自已对文学之门 的理解,认识文学之门。最后打开大门(5 段):明确打开文学大门,便会有所收获。 这三层逐层深入,使读者渐入佳境
大声朗读课文，在预习的基础 上思考：文章围绕标题中哪一个字 来构思全篇的？又是怎样安排文章 结构的呢？ 课文围绕一个“门”字，先议论大门（1— 2段）：各种各样的大门。再初识文学的大门 （3-4段）：缩小范围，介绍自己对文学之门 的理解，认识文学之门。最后打开大门（5 段）：明确打开文学大门，便会有所收获。 这三层逐层深入，使读者渐入佳境
听读1-2段,同桌讨论后回答: (1)打开这些关闭着的门,我们会收 获什么?如果不去开门探寻,又会是 种怎样的情景呢? (2)面对关闭的门,怎样才能打开呢? (3)文章有没有开门见山就提“文学 之门”?
听读1-2段，同桌讨论后回答： • （1）打开这些关闭着的门，我们会收 获什么？如果不去开门探寻，又会是 一种怎样的情景呢？ • （2）面对关闭的门，怎样才能打开呢？ • （3）文章有没有开门见山就提“文学 之门”？