复旦大学：《医院管理学》课程教学资源（课件讲稿）医院科教管理

 医院建筑是适合医院医疗活动的房屋设备  广义：指医院内所有的建筑，包括医疗、教学、科研、行政后勤、生活福利和宿舍等  狭义：指含有医院特征的医疗、教学、科研和医疗辅助部门的建设  医院建筑学是建筑工程学和医学，医院管理学相结合而发展起来的  研究的对象是医院建筑的功能及卫生学方面的功能；医院建筑总体设计 医院建筑部门设计 医院建筑现代化

一、中国历史上的医生与社会 二、国外历史上的医生与社会 三、当代医生与社会 医－患关系 医－药关系 医－媒关系 医－保关系 医－农关系

第一节 博大精深——我国传统医学的历史贡献 经历了平等交流——激烈对抗——并重发展的历史过程 第二节 激烈碰撞—— 统医学与现代医学在我国的长期对话 第三节 自主创新——特色鲜明的中西医结合 第四节 再铸辉煌——中医针灸的世界影响

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学课件_医生的基本素质——医学是一门博学的高尚职业（向阳）

狭义：医学科学的同义语 狭义：医学科学的同义语 广义：医学科学和医疗保健事业的综合 广义：医学科学和医疗保健事业的综合 一定科学领域或一门科学 一定科学领域或一门科学的专业分支 自然科学、社会人文科学 自然科学、社会人文科学两大知识系统内知识子系 两大知识系统内知识子系统的集合概念 • 五个门类 • 下设一、二、三级学科 • 58个一级学科 高校人才培养、教学科研 高校人才培养、教学科研业务隶属范围的相对界定 业务隶属范围的相对界定 科学知识体系的分类 科学知识体系的分类 • 12个门类 • 下设一、二、三级学科 • 88个一级学科

医学发展史 古罗马医学 古代东方医学 近代实验医学 中世纪欧洲医学 现代医学 原始医学 古希腊医学 20世纪 人类起源 公元前500年 公元前1世纪 公元4世纪 15世纪 19世纪

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学资源_课程教学大纲

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学资源_小组交流（安乐死）

复旦大学：《走进医学——历史与传承》通识教育核心课程教学资源_小组交流（浅谈医生灰色收入）