2.1.Whatis development? Development refers to the ways people grow,adapt, and change during their lifetimes. physical development, personality development,socioemotional development, cognitive development(thinking), and languagedevelopment
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3.1 A brief history of western E.P. The foundation of E.P.: before 1920s Wundt,1879: methodology James, “Talks to the teachers” 1899; “The principles of psychology”1890; Dewey: apply psychology to education
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References Some journals in English: 1.Journal of Experimental Psychology:Learning, Memory, and Cognition. American Psychology Association(APA) 2.Journal of Educational Psychology,APA 3. Contemporary Educational PsychologyAPA 4. Educational Psychologist.APA
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The educator’s job is not increase motivation per se(本身)but to discover, initiate, and sustain student’s motivation to learn, and to engage in activities that lead to learning
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第一节 哲学和哲学的基本问题 第二节 马克思主义哲学是时代精神 的精华 第三节 马克思主义哲学是不断发 展的科学理论体系 第四节 学习马克思主义哲学的意义 和方法
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绪论、鸦片战争、太平天国和第二次鸦片战争、洋务运动与中国资本主义的产生、边疆危机与中法中日战争、戊戌维新运动、清末新政、辛亥革命、北洋军阀统治下的中国
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家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家 具的历史可以说同人类的历史一样悠久,它随着社会的进步而不断发展,反映了不同时 代人类的生活和生产力水平,融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一 种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来,家具的设 计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步,成为人类文化艺术的一个 重要组成部分
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一、【教学 目的】了解敬业精神的涵义、构成以及基本要求;敬业精神在大学生成长中的作用意义;教育大学生掌握培养敬业精神的途径。 二、【教学重点】大学生如何培养敬业精神 三、【教学难点】敬业精神的构成
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一.人格及其本质特征 二.中国传统人格的优劣 三.中西方人格的异同 四.市场经济呼唤人格现代化 五.现代人格的特征 六.当代大学生现代人格的构建 七. 大学生塑造现代人格的途径和方法
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一、人生目的形成的主客观条件 1、主观上取决于个体的知识水准、道德修养和思想觉悟。 2、客观上取决于个体所处历史时代、个体所处阶级地位等
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