职业教育的教育观 职业教育的专业观 职业教育的课程观 职业教育的教学观 职业教育的发展观

一、评估方案的背景、理念与特点 二、评估指标体系与内涵 三、现场考察方法 四、状态数据采集平台 五、院校评建工作

福建医科大学：《普通心理学》课程教学资源（实验）实验五 表情认知

第一节 弗洛伊德之后精神分析的演变 第二节 哈特曼的自我心理学 第三节 艾里克森的自我同一性理论 第四节 克莱因的对象关系理论 第五节 霍妮的社会文化精神分析 第六节 弗洛姆的人本主义精神分析

第一节 导入技能 第二节 教学语言技能 第三节 提问技能 第四节 讲解技能 第五节 变化技能 第六节 强化技能 第七节 演示技能 第九节 结束技能 第十节 课堂组织技能

北京师范大学：以学科建设为龙头、推进综合改革、建设世界一流大学

吉首大学：《现代教育技术应用》课程考核大纲（化学师范专业）

教学诊改专题（PPT讲稿）职业院校常态化诊断与改进实施案例分享

第一节 计算机信息检索技术的发展 第二节 计算机信息检索的步骤和策略调整方法 第三节 检索方式 第四节 检索点、检索词和检索方法 第五节 检索算符 第六节 构造检索式 第七节 检索功能 第八节 检索效果评价

➢我国特殊教育的主要法律、法规与文件 ➢特殊教育相关的法律 ➢特殊教育的教育行政法规 ➢特殊教育的规划文件及其他