断章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
断 章 卞之琳 你 站 在 桥 上 看 风 景 ， 看 风 景 的 人 在 楼 上 看 你 。 明 月 装 饰 了 你 的 窗 子 ， 你 装 饰 了 别 人 的 梦
朗诵者的基本要求 首先要读准字音,理解作品中词语、句子 的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨 弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外,要运 用各种表现手法,准确地表达作品的内容。 常用的表现手法有停顿、重音、语速、语 调、节奏和体态语
首先要读准字音，理解作品中词语、句子 的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨， 弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外，要运 用各种表现手法，准确地表达作品的内容。 常用的表现手法有停顿、重音、语速、语 调、节奏和体态语。 朗诵者的基本要求
虞美人 李煜 春花秋月何时了,往事知多少。小喽楼昨夜 又东风,故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有 几多愁,恰似一江春水向东流
虞 美 人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜 又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有 几多愁，恰似一江春水向东流
明通的训练 朗诵训练与提高的过程,是一个循序渐 进的过程。应先从分项训练开始,即从语 音、语调、语气等项训练做起,一项一项 地练,才能有所作为
朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐 进的过程。应先从分项训练开始，即从语 音、语调、语气等项训练做起，一项一项 地练，才能有所作为
呼吸训练 气息是声音的动力来源。充足、稳定 的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌 声音洪亮、持久、有力,其间有一个气息 调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协 调是否怡恰当的问题
气息是声音的动力来源。充足、稳定 的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌 声音洪亮、持久、有力，其间有一个气息 调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协 调是否恰当的问题。 呼吸训练