蝉 小思 富安中学刘瑛
富安中学刘瑛 蝉 小思
作者简介 小思,原名卢玮銮,原籍广东番禺, 1939年出生於香港。小思、明川都是她的 笔名。1964年在香港中文学新亚书院中文 系毕业,1965年获罗富国师范学院教育文 凭,后任中学教师多年。1973年赴日本 任京都大学人文科学研究所研究员,1981 年获香港大学哲学硕士衔。现职香港中文 大学中文系教授
作者简介 小 思 ， 原名卢玮銮，原籍广东番禺 ， 1939年出生於香港 。小思、明川都是她的 笔名。1964年在香港中文学新亚书院中文 系毕业，1965年获罗富国师范学院教育文 凭，后 任中学教师多年。1973年赴日本， 任京都大学人文科学研究所研究员，1981 年获香港大学哲学硕士衔。现职香港中文 大学中文系教授
字词 收敛(ian):本课指收拢。 聒聒(gu6):持续嘈杂,本课指不停地叫。 宽恕(shu):宽容饶恕
收敛（liǎn）：本课指收拢。 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 字词
阅读与思考 1,作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里? 2,蝉的生命的意义是什么? 3,我们从蝉的身上学到了什么? 4,最后一句中,“秋风的颜色”,秋风有颜色吗? 给人怎样的感受呢? 品读 思考
阅读与思考 1，作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？ 2，蝉的生命的意义是什么？ 3，我们从蝉的身上学到了什么？ 4，最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？ 给人怎样的感受呢？ 品读 思考
思考讨论 1作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处? 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦, 这是一抑。其次写看到一只病蝉, 写它的微小和病弱,又是一抑。 扬:蝉的生活历程显示了生命的 意义
抑：写蝉的聒噪声使人们心烦， 这是一抑。其次写看到一只病蝉， 写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的 意义。 1,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？ 思考讨论