●课文优化测控 26珍珠鸟 、积累与运用 1.你能依据拼音填写出相应的汉字吗? ①是它们有了chu()儿 ②那是小鸟儿舒适又温暖的choo() ③还xi() 银灰色的眼jan() 2.请正确地解释词语 ①斑斑驳驳: ②生意葱茏 请你仔细阅读课文,谈谈“珍珠鸟”对我的态度发生了怎样的变化? 4.你有过养小动物的经历吗?谈谈你的认识或感受。 、阅读 阅读下列文段,回答文后问题 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干 草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般 又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了 阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被 照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整, 有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来 我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉 个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是 它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它 们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这个小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色 的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点:它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上, 会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回 摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去 我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。 渐渐它胆子大了,就落在我书桌上 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头 来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去:跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用
●课文优化测控 26 珍珠鸟 一、积累与运用 1.你能依据拼音填写出相应的汉字吗？ ①是它们有了 chú（ ）儿 ②那是小鸟儿舒适又温暖的 cháo（ ） ③还ｘiā（ ） ｘiā（ ）嘴 ④银灰色的眼 jiǎn（ ） 2.请正确地解释词语。 ①斑斑驳驳：__________________________________________ ②生意葱茏：__________________________________________ 3.请你仔细阅读课文，谈谈“珍珠鸟”对我的态度发生了怎样的变化？ → → → 4.你有过养小动物的经历吗？谈谈你的认识或感受。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干 草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般 又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被 照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉 了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是 它们有了雏儿。我呢？决不．．掀开叶片往里看 ．．．，连添食加水时也不睁大好奇的眼 ．．．．．．．．去惊动它 们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回 摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿 纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用
那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛, 它也不怕,反而友好地啄两下我的手指 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子 扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去 ▲有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑 它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴 难道在做梦? 我笔尖一动,流泻下一时的感受 信赖,往往创造出美好的境界。 5请整体把握全文,说明本文的感情线索? 6请认真揣摩为什么文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟? 试着说说第⑥段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动?学会这种写法。 8根据情节的发展请你谈谈为什么以前只要大鸟叫一声,小鸟就立刻飞回去,到后来 大鸟再三呼唤,小鸟才飞回去呢? 9标有“▲”的一段文字,犹如一幅画。请你用一个词为这幅“画”加个标题,准确 地点明这幅“画”的含义。 10.读一读、想一想文末最后一句话运用了什么样的表达方式,作用是什么? 青鸟情 院里飞来两只小鸟,乌黑的翅膀、雪白的脊梁,人们叫它青鸟。或清晨,或傍晚, 总在树上跳来跳去,唱它们自己的歌。中午,常是回家一趟,却不进窝,在院中,双足 跳跃着,说它们自己的话,乏了,多在树上相偎着,闭了眼儿,作一短暂的小憩。待人 们去田间劳作,它们“嗖”地飞起,一前一后,平展了双翅,斜斜地绕过屋顶,互应 声,转个圈儿,飞向远方 它比麻雀大,比喜鹊小,也不像燕子那样筑窝,屋檐墙上有孔小洞,便是它们温暖 的家了。它们形影相随,步调一致,是对可爱的小夫妻。 过了一月,又过了一月,人们很少听到它们的歌声了,却意外地发觉洞里有了“吱 吱喳喳”的叫声,也看到它们飞来飞去,格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢! 正月的一天下午,突地阴了天,“嘎”地来了雷,眼前一个闪电,雨点就跟着风来了 风一起,大雨泼了下来。从田里跑回家的人,淋得精湿,赶忙换了衣服,然后出着长气, 屋檐下站了,一边擦头脸的雨水,一边望着外面的雨线,议论起雨的来势。倏忽,从那 昏昏的天边,望着了一个白点,像风筝在飘。白点愈来愈近,像要落地似的,但那风儿 太猛,使它忽高忽低,落不下来。几经盘旋,几经挣扎;总也是高了又低,低了又高 人们终于看清了,是一只青鸟,但那一只呢?猛地,只见它斜着翅膀,硬是冲了下来 低了又一个圈儿,冲进院子。嘿,它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子,树上便响起 另一只青鸟的叫声。随着叫声,洞口便探出四个小鸟的脑袋,张着扁扁的镶着黄边的嘴 巴,吵嚷着要食吃。它飞进洞去,不知给哪只小鸟喂了,飞出来,叫上一声,另一只飞 去了,它却落在那里,守护着洞口,任风儿去刮,任雨儿去淋。 那飞走的,也极是艰难。风猛、雨急,它全然不顾,高空一阵呼啸,使它失去了方 向,零乱了羽毛,一个把握不住,划道弧线,像石块般抛到街上。它摔坏了,一动不动, 怕是再也飞不起来了呢! 我不禁为它动情了,便跑出门去,想把它逮回来,免得雨中受苦。但它毫不理会 极力挣扎,但还是被我捉了回来,擦了雨水,放在炕上,用筛儿盖了,让它暖和。它先 是安静地躺着,一会儿工夫,似乎缓过了气力,再也不安于这温暖的地方了,急着出去
那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子， 扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 ▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑 它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴， 难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受； 信赖，往往创造出美好的境界。 5.请整体把握全文，说明本文的感情线索？ 6.请认真揣摩为什么文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟？ 7.试着说说第⑥段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动？学会这种写法。 8.根据情节的发展请你谈谈为什么以前只要大鸟叫一声，小鸟就立刻飞回去，到后来 大鸟再三呼唤，小鸟才飞回去呢？ 9.标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请你用一个词为这幅“画”加个标题，准确 地点明这幅“画”的含义。 10.读一读、想一想文末最后一句话运用了什么样的表达方式，作用是什么？ （二） 青鸟情 院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀、雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚， 总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足 跳跃着，说它们自己的话，乏了，多在树上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人 们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一 声，转个圈儿，飞向远方。 它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐墙上有孔小洞，便是它们温暖 的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱 吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ 正月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。 风一起，大雨泼了下来。从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气， 屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那 昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿 太猛，使它忽高忽低，落不下来。几经盘旋，几经挣扎；总也是高了又低，低了又高。 人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来。 低了又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起 另一只青鸟的叫声。随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴 巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞 去了，它却落在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。 那飞走的，也极是艰难。风猛、雨急，它全然不顾，高空一阵呼啸，使它失去了方 向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般抛到街上。它摔坏了，一动不动， 怕是再也飞不起来了呢！ 我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会， 极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先 是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去
撞得筛子乱响。傻鸟儿,难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么 定要去冒险呢?我刚揭开筛子去看,它却瞅准方向,“噗噜”一声,飞了出来,冲门而 去了… 雨小了,人们都回了屋去,我却千般儿万般儿的不安,望望那昏昏的雨空,不知它 飞向哪里,在干着什么,树上的那只,也终未进洞去,缩着颈脖,静静地栖守着 选自《人民日报·海外版》 11文章的线索可用文中的一个字概括,它是: 12.请说一说文章是从哪几个方面来紧扣题目的? 13.“(鸟儿)再也不安于这温暖的地方了”的含义是什么 14.请从文中找出你喜欢的一个句子,并说一说喜欢的理由 15结合文章主题,请用“青鸟啊!看见你我就想起了——”的格式写一句话。 、写作 16.“信赖,往往创造出美好的境界。”在你看来,为了在人与自然、人与人之间创造 这种境界,我们应做些什么呢?试写成200字左右的短文 附参考答案 课文优化测控 26珍珠鸟 、1.①雏②巢③呷④睑 2.①指深浅不一;原指一种颜色中杂有别的颜色。②形容草木生机盎然,茂盛青翠。 3.由怕“我”到亲近我,信赖我 4要谈出自己内心真实的感受 、(一)5.“我”对小鸟的关爱之情。 6与后文写珍珠鸟亲近人构成对比,突出了中心。为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫 7.想见小鸟,又怕惊动它们:可以看它们时,还怕惊动它们 8开始时小鸟对“我”不熟悉,没有信任感,怕“我”伤害它,所以立刻飞回去,后 来对“我”信任了,产生了依恋感,所以要它的父母再三呼唤,才肯飞回去 9信赖:情意;友好;关爱 10.议论:总结全文,突出中心。 (二)11情 12.两只青鸟的亲昵之情(或恩爱),哺育儿女之情,搏击风雨的豪情,我对青鸟怜爱 之情 13.青鸟不顾风雨去捕食喂小鸟 14提示:可选生动的句子,抒情的句子进行赏析 15提示:要结合青鸟为哺育小鸟而不顾风雨的内容来写 16思路指导:可结合生活实例,重点谈人们应该如何去保护动物,保护大自然 保护环境。 27斑羚飞渡 、1.oshu②zhi③ chuang④xin⑤pan⑥qi0 2.①无论是进是退,都是处在困境之中。②比较起来略微好一些。 3.①它们被狩猎队逼到悬崖—一伤心崖前,两座山峰相距约六米,最健壮的公羚羊最 多只能跳五米远,它们面临生死抉择。②将斑羚分成两拨:老年斑羚一拨,年轻的 拨。年轻斑羚先跳,老斑羚紧随其后,在小斑羚蹄下助跳,让它再度起跳,牺牲老斑羚, 助小羚羊跳过山崖。③最终独自跳下山崖
撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么 一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，“噗噜”一声，飞了出来，冲门而 去了…… 雨小了，人们都回了屋去，我却千般儿万般儿的不安，望望那昏昏的雨空，不知它 飞向哪里，在干着什么，树上的那只，也终未进洞去，缩着颈脖，静静地栖守着…… ——选自《人民日报·海外版》 11.文章的线索可用文中的一个字概括，它是：_____________________。 12.请说一说文章是从哪几个方面来紧扣题目的？ 13.“（鸟儿）再也不安于这温暖的地方了”的含义是什么？ 14.请从文中找出你喜欢的一个句子，并说一说喜欢的理由。 15.结合文章主题，请用“青鸟啊！看见你我就想起了——”的格式写一句话。 三、写作 16.“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造 这种境界，我们应做些什么呢？试写成 200 字左右的短文。 附参考答案： 课文优化测控 26 珍珠鸟 一、1.①雏 ②巢 ③呷 ④睑 2.①指深浅不一；原指一种颜色中杂有别的颜色。②形容草木生机盎然，茂盛青翠。 3.由怕“我”到亲近我，信赖我。 4.要谈出自己内心真实的感受。 二、（一）5.“我”对小鸟的关爱之情。 6.与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了中心。为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。 7.想见小鸟，又怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。 8.开始时小鸟对“我”不熟悉，没有信任感，怕“我”伤害它，所以立刻飞回去，后 来对“我”信任了，产生了依恋感，所以要它的父母再三呼唤，才肯飞回去。 9.信赖：情意；友好；关爱 10.议论；总结全文，突出中心。 （二）11.情 12.两只青鸟的亲昵之情（或恩爱），哺育儿女之情，搏击风雨的豪情，我对青鸟怜爱 之情 13.青鸟不顾风雨去捕食喂小鸟 14.提示：可选生动的句子，抒情的句子进行赏析 15.提示：要结合青鸟为哺育小鸟而不顾风雨的内容来写。 三、16.思路指导：可结合生活实例，重点谈人们应该如何去保护动物，保护大自然， 保护环境。 27 斑羚飞渡 一、1.①shǒu ②zhì ③chuànɡ ④ｘián ⑤pán⑥qiónɡ 2.①无论是进是退，都是处在困境之中。②比较起来略微好一些。 3.①它们被狩猎队逼到悬崖——伤心崖前，两座山峰相距约六米，最健壮的公羚羊最 多只能跳五米远，它们面临生死抉择。 ②将斑羚分成两拨：老年斑羚一拨，年轻的一 拨。年轻斑羚先跳，老斑羚紧随其后，在小斑羚蹄下助跳，让它再度起跳，牺牲老斑羚， 助小羚羊跳过山崖。 ③最终独自跳下山崖
4镰刀头羊本可加入年轻斑羚的行列有生还的机会,但它为集体利益,更是出于一种 责任,毅然选择了独自坠下山崖,它的自我牺牲精神叫人感动不已 、(一)5.老斑羚紧随小羚羊其后,用自己的身体做跳板,加大弹距,助它跳过山 6①从头至尾没有一只老斑羚调换位置②斑羚群用牺牲一半来挽救另一半来赢得 种族的生存机会③老斑羚们会那么从容地走向死亡 7因为是老斑羚牺牲了自己的生命,换得了小羚羊的生存。 8侧面烘托那个场面的感人,突出中心。 做人应像镰刀头羊那样对人生和社会有责任感,勇于牺牲 10.既指彩虹的美丽又指头羊自我牺牲精神的崇高,它的生命的辉煌。 11建议保护野生动物,人与动物和谐相处。 (二)12将藏羚羊活活杀死可见他杀生的一面:杀生后的愧疚和自责可见他慈善的 13天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的 14.老猎人被藏羚羊的跪拜所震撼和受到良心的谴责。 15.动物中的亲情同样让我们人类所感动,动物如此,何况人类 16.在文末才告诉读者藏羚羊跪拜的真正原因 、17思路提示:格式要采用书信体,内容中心观点可以为保护动物就是保护我们 人类自己,语气尽量恳切,力求打动“狩猎队长” 27斑羚飞渡 、积累与运用 1请试着给下面加点的字注音。 ①狩()猎②对峙()③悲怆()④娴()熟⑤ 磐()石⑥苍穹() 2.你能正确地解释下列词语吗? ①进退维谷: ②略胜一筹: 3.请快速默读课文,回答下面的问题 ①来到伤心崖前的斑羚们遇到了什么难题? ②在头羊的带领下,羚群用什么方法来渡过险关? ③头羊选择了怎样的结局? 4.说说斑羚飞渡的故事中最让你感动的一幕 阅读 阅读下列文段,回答文后问题 就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示 意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步, 突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬 崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去:老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖 上蹿跃出去:这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度 稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也
4.镰刀头羊本可加入年轻斑羚的行列有生还的机会，但它为集体利益，更是出于一种 责任，毅然选择了独自坠下山崖，它的自我牺牲精神叫人感动不已。 二、（一）5.老斑羚紧随小羚羊其后，用自己的身体做跳板，加大弹距，助它跳过山 崖。 6.①从头至尾没有一只老斑羚调换位置 ②斑羚群用牺牲一半来挽救另一半来赢得 种族的生存机会 ③老斑羚们会那么从容地走向死亡 7.因为是老斑羚牺牲了自己的生命，换得了小羚羊的生存。 8.侧面烘托那个场面的感人，突出中心。 9.做人应像镰刀头羊那样对人生和社会有责任感，勇于牺牲。 10.既指彩虹的美丽又指头羊自我牺牲精神的崇高，它的生命的辉煌。 11.建议保护野生动物，人与动物和谐相处。 （二）12.将藏羚羊活活杀死可见他杀生的一面；杀生后的愧疚和自责可见他慈善的 一面。 13.天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 14.老猎人被藏羚羊的跪拜所震撼和受到良心的谴责。 15.动物中的亲情同样让我们人类所感动，动物如此，何况人类。 16.在文末才告诉读者藏羚羊跪拜的真正原因。 三、17.思路提示：格式要采用书信体，内容中心观点可以为保护动物就是保护我们 人类自己，语气尽量恳切，力求打动“狩猎队长”。 27 斑羚飞渡 一、积累与运用 1.请试着给下面加点的字注音。 ①狩．（ ）猎 ②对峙．（ ） ③悲怆．（ ） ④娴．（ ）熟 ⑤ 磐．（ ）石 ⑥苍穹．（ ） 2.你能正确地解释下列词语吗？ ①进退维谷：___________________________________________________ ②略胜一筹：___________________________________________________ 3.请快速默读课文，回答下面的问题。 ①来到伤心崖前的斑羚们遇到了什么难题？ ②在头羊的带领下，羚群用什么方法来渡过险关？ ③头羊选择了怎样的结局？ 4.说说斑羚飞渡的故事中最让你感动的一幕。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示 意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步， 突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬 崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖 上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度 稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也
要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝 对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭 着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。 老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚 好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只 蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳, 下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙 飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠 落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半 但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴 奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。 试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的 弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山润上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的 桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老 斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但 让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只 有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上 自己的背,一老一小一起坠进深渊。 我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的 办法来贏得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡 我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长 的舌头 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不 是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中 垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩 虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 它走了上去,消失在一片灿烂中。 5请你概述老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的?(不超过30字) 在斑羚飞渡中,更令作者震撼的是① 7请说说你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”? 8文章写了我、猎人们、狗的反应,其作用是 作为动物,镰刀头羊面对死亡,义无反顾,这对我们有什么启示。 10.请你结合课文的句子“它走了上去,消失在一片灿烂中”。说说“灿烂”的含义 11.人类的猎杀给斑羚群带来了灾难,对此你有什么建议。 藏羚羊跪拜 这是在西藏听来的一个故事,发生故事的年代距今有好些年了,可是我每次乘车穿 过藏北无人区时都会不由自主地想起这个故事的主人公一一那只将母爱浓缩于深深 跪的藏羚羊 那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天,可可西里的枪声仍 然带着罪恶的余音,低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可
要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝 对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭 着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。 老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚 好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只 蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳， 下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙 飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠 落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半， 但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴 奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的 弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的 桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老 斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但 让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只 有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上 自己的背，一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的 办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长 的舌头。 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不 是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中 垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩 虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 5.请你概述老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？（不超过 30 字） 6.在斑羚飞渡中，更令作者震撼的是①__________________；②__________________； ③__________________。 7.请说说你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？ 8.文章写了我、猎人们、狗的反应，其作用是_________________________________。 9.作为动物，镰刀头羊面对死亡，义无反顾，这对我们有什么启示。 10.请你结合课文的句子“它走了上去，消失在一片灿烂中”。说说“灿烂”的含义。 11.人类的猎杀给斑羚群带来了灾难，对此你有什么建议。 （二） 藏羚羊跪拜 这是在西藏听来的一个故事，发生故事的年代距今有好些年了，可是我每次乘车穿 过藏北无人区时都会不由自主地想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一 跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍 然带着罪恶的余音，低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可