2008年福建省宁德市初中毕业升学考试 语文试题 (满分150分;考试时间:120分钟) 文字录入:福鼎市唐炯武语文工作室 语言积累与运用(32分) 默写。(14分) (1)居庙堂之高则忧其民 (2) ,引无数英雄竞折腰。 (3) ,风正一帆悬 (4)剪不断,理还乱,是离愁。 (5)会当凌绝顶, (6)受任于败军之际, (7)孔子的名言“ 告诫我们学习与思考紧密结合。 福建省宁德市(8)白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的句子是 (9)生命是什么?生命就是 。”的奉献精神;生命就 是 的远大抱负 2.阅读下面文段,按要求作答。(8分) 位于屏南县长桥村的万安桥,是我国现存最长的木gong( )廊桥 始建于宋代,历史上曾数次遭毁重建,2005年被列为国家文物保护单位。、 万安桥全长96.6米,桥宽4.7米,有5墩( )6孔36开间,除船 形桥墩由石砌( )成和廊项用青瓦铺 )盖外,其余全为木结 构。远tiao( )万安桥,翘角飞檐的桥门如苍鹰展翅。这些都体现了 古人的智慧。如今,这座桥仍发扬着重要的作甩 (1)根据拼音写汉字。(3分) (2)给文中加点字注音。(3分) (3)修改文中画线的病句。(2分)
2008 年福建省宁德市初中毕业升学考试 语文试题 （满分 150 分；考试时间：120 分钟） 文字录入：福鼎市唐炯武语文工作室 一、语言积累与运用（32 分） 1．默写。（14 分） （1）居庙堂之高则忧其民； 。 （2） ，引无数英雄竞折腰。 （3） ，风正一帆悬。 （4）剪不断，理还乱，是离愁。 。 （5）会当凌绝顶， 。 （6）受任于败军之际， 。 （7）孔子的名言“ ， 。” 告诫我们学习与思考紧密结合。 福建省宁德市（8）白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的句子是 “ ， 。” （9）生命是什么？生命就是 “ ， 。”的奉献精神；生命就 是“ ， 。”的远大抱负。 2．阅读下面文段，按要求作答。（8 分） 位于屏南县长桥村的万安桥，是我国现存最长的木 gong（ ）廊桥， 始建于宋代，历史上曾数次遭毁重建，2005 年被列为国家文物保护单位。、 万安桥全长 96.6 米，桥宽 4.7 米，有 5 墩（ ）6 孔 36 开间，除船 形桥墩由石砌（ ）成和廊项用青瓦铺（ ）盖外，其余全为木结 构。远 tiao（ ）万安桥，翘角飞檐的桥门如苍鹰展翅。这些都体现了 古人的智慧。如今，这座桥仍发扬着重要的作用 （1）根据拼音写汉字。（3 分） （2）给文中加点字注音。（3 分） （3）修改文中画线的病句。（2 分）
3.请用相关的成语替换划线部分,使语句更简洁 白求恩同志对工作满腔热忱,对技术好了还追求更妊( ),而 有的人对工作眼高手低,看到别的事物就改变原来的主意( 一事无成。 福建省宁德市4.综合性学习。(8分) 为打造“书香校园”,现在要举办一次与名著有关的知识竞赛,请你完成两 面向类题。 (1)名著略览。(2分)选出下面对名著描述错误的一项:() A.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战,自强不息,有崇髙 的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。 B.《爱的教育》是意大利亚米契斯所作,小说采用日记的形式,以一个锷 科罗多的孩子为主线,记录了他中学阶段在学校、家庭和社会的所见所闻 C.《水浒传》成功地塑造了108位梁山好汉,分36天罡72地煞。其中第 一个出场的是史进绰号九纹龙 D.《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊岀海航行遭遇风暴,流落荒岛。他白手 起家开发荒岛,使自己生存下来。 (2)精彩再现。(4分) 孙悟空使用的兵器是 ,请简单介绍孙悟空取经前的一件事(课 文除外) (3)点击生活。(2分)右边是一份对中学生课外阅读三类书情况的抽样 调查统计图,从中你发 现 (图为圆形统计图:名著12%;作文类36%;休闲类52%) 二、阅读(58分) (一)阅读下面文言文,完成5-8题(15分) [甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭 午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也
3．请用相关的成语替换划线部分，使语句更简洁。 白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好（ ），而 有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意（ ）， 一事无成。 福建省宁德市 4．综合性学习。（8 分） 为打造“书香校园”，现在要举办一次与名著有关的知识竞赛，请你完成两 面向类题。 （1）名著略览。（2 分）选出下面对名著描述错误的一项：（ ） A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战，自强不息，有崇高 的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。 B．《爱的教育》是意大利亚米契斯所作，小说采用日记的形式，以一个锷 科罗多的孩子为主线，记录了他中学阶段在学校、家庭和社会的所见所闻。 C．《水浒传》成功地塑造了 108 位梁山好汉，分 36 天罡 72 地煞。其中第 一个出场的是史进绰号九纹龙。 D．《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊出海航行遭遇风暴，流落荒岛。他白手 起家开发荒岛，使自己生存下来。 （2）精彩再现。（4 分） 孙悟空使用的兵器是 ，请简单介绍孙悟空取经前的一件事（课 文除外） 。 （3）点击生活。（2 分）右边是一份对中学生课外阅读三类书情况的抽样 调查统计图，从中你发 现： 。 （图为圆形统计图：名著 12%；作文类 36%；休闲类 52%） 二、阅读（58 分） （一）阅读下面文言文，完成 5—8 题（15 分） [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭 午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝(巘或鱖)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱 其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有髙猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里, 奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭, 猛浪若奔。夹岸髙山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢 飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映, 有时见日。 5、解释下面句中加点词(4分) (1)沿溯阻绝。沿 (2)良多趣味。良: (3)直视无碍。碍: (4)窥谷忘反。反: 6、翻译下列句子(4分) (1)虽乘奔御风,不以疾也。 (2)风烟俱净,天山共色。 7、下面分析有误的一项是()。(3分) “游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈 B.“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律 C.“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成 幅音韵和谐的画面。 D.“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘托了山的 高耸。 8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原文的语句说说两 文不同的思想感情。(4分)
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见日。 5、解释下面句中加点词（4 分） （1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4 分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。 7、下面分析有误的一项是（ ）。（3 分） A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成 一幅音韵和谐的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的 高耸。 8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两 文不同的思想感情。（4 分）
(二)阅读下面文章,完成9-12题。(18分) 定格一种倒下的姿势 迄今没有见到为他们留下的影像,定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就 没有人为他们留下过影像。但是,随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块, 我们依旧记住了这样一种倒下的姿势: 21岁的幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,人们看到她扑在地上,用 后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,紧緊护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤,呼吸很平稳,而年轻的女老师,却因为头部和背部骨 折,早已停止呼吸。 这一幕,定格在“5·12汶川大地震”后的第二天,人们扒开绵竹市遵 道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后,从城市的碎片下,不止一处,人们看 到这种凝固的姿势。 5月13日22时12分,震后第二天,德阳市看到了这种姿势。在汉旺 镇东汽中学的废墟下,年近50岁的教导主任谭千秋,张开双臂趴在课桌上,身 下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去,但4个学生都活了下 来 5月14日7时,震后第三天,崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的 搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时,这位45岁的英语 老师背部向上弓曲着,双手撑地,身下是两名已经死去的学生。 5月14日早上,震后第三天,什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙 居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子,她同样正努力护着3个孩子,而她的 头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认,才认出那是学校最年轻的女老 师向丽。 5月14日10时,震后第三天,绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝 小学塌下的一根钢筋水泥横梁下,48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里,头朝 着门的方向,双手死死地各拉住一个孩子,胸前还护着3个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小 学教学楼的一角时,他们惊呆了:29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上,双臂紧
（二）阅读下面文章，完成 9—12 题。（18 分） 定格一种倒下的姿势 迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就 没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块， 我们依旧记住了这样一种倒下的姿势： 21 岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用 后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨 折，早已停止呼吸。 这一幕，定格在“5·12 汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵 道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看 到这种凝固的姿势。 5 月 13 日 22 时 12 分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺 镇东汽中学的废墟下，年近 50 岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身 下死死地护着 4 个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但 4 个学生都活了下 来。 5 月 14 日 7 时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的 搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位 45 岁的英语 老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。 5 月 14 日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙 居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着 3 个孩子，而她的 头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老 师向丽。 5 月 14 日 10 时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝 小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48 岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝 着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着 3 个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小 学教学楼的一角时，他们惊呆了：29 岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧
紧搂着两个孩子。孩子都还活着,这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他 紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势,定格在他们生命的最后一瞬,尽管不能以影像的 形式流传,却足以在人们心间永久驻留。 这样一种倒下的姿势,定格了他们在这世上的最后一次努力,那就是用 自己的生命去换取他人。 在这最后的瞬间,我相信没有功利的考量,来不及是非的权衡,而只有 人性深处的本真,以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力,也摧毁不了 它。这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块的空间,尽管狭小局促, 甚至狼狈,但是无比壮美。 9、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义?(4分) 10、揣摩加点词的表达效果。(6分) (1)老师们倒下的姿势,基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着” 这样的动作,请你说说这些加点词的作用 (2)第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不得 不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情 11、请你说说对第10段中“这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块 的空间,尽管狭小局促,甚至狼狈,但是无比壮美。”这句话的理解。(4分) 12、读完全文,请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。(要 突出人物的特点,有一定的文采,不超过60字)(4分) 演奏快乐
紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他 紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的 形式流传，却足以在人们心间永久驻留。 这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用 自己的生命去换取他人。 在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有 人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了 它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促， 甚至狼狈，但是无比壮美。 9、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（4 分） 10、揣摩加点词的表达效果。（6 分） （1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着” 这样的动作，请你说说这些加点词的作用。 （2）第 6 段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得．． 不含泪 ．．．将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？ 11、请你说说对第 10 段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块 的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。（4 分） 12、读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要 突出人物的特点，有一定的文采，不超过 60 字）（4 分） 演奏快乐