毛泽东思想和中国特色社会主义理f 教学研究与教学 两课 55 柳礼泉主缩 教学法研究与述评 LIANGKE JMOXUEFI YANNU YU SHUPING 主编柳礼泉副主编吴克明冷舜安 大学思想政治理论课实践教学研究 湖南教育出版社
●思农政饴理论宪践教学的内涵与特在 ●思农政始理论实践教学的功能与地佐 ●思想政始理论娜实践教学的原则与类型 ●思叔政始狸论娜实践教学的题与对隶
●思想政治理论课实践教学的问题与对策 ●思想政治理论课实践教学的内涵与特征 ●思想政治理论课实践教学的功能与地位 ●思想政治理论课实践教学的原则与类型
尽想政治理论嫘实践教学的系 内涵与持征
一、思想政治理论课实践教学的 内涵与特征
(一)思想政治理论课实践教学的基本内涵 从一般意义上说来,所谓实践教学,是一种基于实践 的教育理念、教学活动、教学模式、教学方法。 它通常指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造 性、实践性的以学生主体活动为主要形式,以激励学生主 动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生整 体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式。顾名 思义,思想政治理论实践教学是相对于理论教学而言的 种教学活动
（一）思想政治理论课实践教学的基本内涵 从一般意义上说来，所谓实践教学，是一种基于实践 的教育理念、教学活动、教学模式、教学方法。 它通常指在教学过程中，建构一种具有教育性、创造 性、实践性的以学生主体活动为主要形式，以激励学生主 动参与、主动思考、主动探索为基本特征，以促进学生整 体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式。顾名 思义，思想政治理论实践教学是相对于理论教学而言的一 种教学活动
般而言,思政课的理论教学常常是通过课堂教学来实 现的。思政课课堂教学的特点在于 是以理论阐述为主要内容。各门课程根据教学大纲的 要求,从各自不同学科或角度,着重从理论上讲授马克思主 义基本原理或科学的世界观、价值观和人生观。 二是以教师讲授为主要方式。课堂教学尽管也要穿插提 ‖问、讨论等多种教学方式,但一般还是以教师讲授为主要方 式,教师在课堂起着“唱主角”的作用。经济、政治、文化 等各个领域,无所不包,甚至还可以包括历史观方面的问题
一般而言，思政课的理论教学常常是通过课堂教学来实 现的。思政课课堂教学的特点在于： 一是以理论阐述为主要内容。各门课程根据教学大纲的 要求，从各自不同学科或角度，着重从理论上讲授马克思主 义基本原理或科学的世界观、价值观和人生观。 二是以教师讲授为主要方式。课堂教学尽管也要穿插提 问、讨论等多种教学方式，但一般还是以教师讲授为主要方 式，教师在课堂起着“唱主角”的作用。经济、政治、文化 等各个领域，无所不包，甚至还可以包括历史观方面的问题