(语文版)八年级(上)语文教案合集.doc_P11-P15

(语文版)年级(下)语文教案第11页编者8山人何贵林教学目的理清文章脉络,掌握作者游踪顺序 2、把握各峡山水的特点及景物特色。 3、品味语言的生动形象教学重点理清文章脉络,掌握作者游踪顺序。教学设想、情境感染:通过电视画面展现三峡美景,让学生获得直观认识,调动学生情感。 2、绘图导思:让学生自绘三峡简图,把握作者游踪顺序,实行学科渗透,让地理知识为语文课服务。 3、激趣栏目:让学生以导游身份介绍各峡景观。既能考査学生对课文内容的掌握情况,又能培养学生的口头表达能力教学过程: 、诗歌朗诵,导入新课课件:播放三峡的奇丽风光及李白诗《早发白帝城》的配乐朗诵,字幕显示诗《早发白帝城》。] 老师引语:同学们,我们刚才欣赏了诗的美妙,也领略了景的秀美。那么,李白乘舟从白帝城到江陵,中间经过的江流湍急、山峦峻秀的峡谷是什么峡?(学生答)三峡。三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》,已初步了解了三峡的壮美。今天,请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》,去领略那雄奇与秀丽,感受那惊险与激整体感知,自绘简图 1、学生听朗读,看风景,领略山水之美。 [课件:播放配乐课文朗读,屏幕上显示与课文同步的三峡风景 2、学生速读课文,用横线标出作者沿途经过的地方。把握作者游踪,并体会各峡山水的特点及景物特色。(老师要求:各峡的特点尽量用文中语句概括) 学生发言后老师强调: 西陵峡黄猫峡:山高不险,水急不狭灯影峡:浓厚的江南风味崆岭峡:山形水势,突然险峻米仓峡:水不太急,山更高峻巫峡:山水最奇险最美丽水险一一窄曲折、多滩山高—一笔直、整齐、险峻 (云雨一一奇形怪状,应有尽有) 瞿塘峡:山势稍平,水仍险急西陵峡山势之髙低,水势之急缓各不相同,扼要介绍。巫峡水险,山高,云趣瞿塘峡人文景观丰富 3、学生自绘长江三峡简图,进一步明确作者游踪顺序。(老师提示:注意上、下游的方位)然后请一个学生在黑板上绘图。 [课件:屏幕上显示长江三峡简图,并用红色箭头游动显示作者游踪顺序。] 自主探究,品味语言学生品读⑦⑧段,品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句学生发言后老师整合: ①“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”连用四个“险”字,有力地突现江

(语文版)八年级(下)语文教案第 11 页编者：山人何贵林教学目的： 1、理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。 2、把握各峡山水的特点及景物特色。 3、品味语言的生动形象。教学重点：理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。教学设想： 1、情境感染：通过电视画面展现三峡美景，让学生获得直观认识，调动学生情感。 2、绘图导思：让学生自绘三峡简图，把握作者游踪顺序，实行学科渗透，让地理知识为语文课服务。 3、激趣栏目：让学生以导游身份介绍各峡景观。既能考查学生对课文内容的掌握情况，又能培养学生的口头表达能力。教学过程：一、诗歌朗诵，导入新课 [课件：播放三峡的奇丽风光及李白诗《早发白帝城》的配乐朗诵，字幕显示诗《早发白帝城》。] 老师引语：同学们，我们刚才欣赏了诗的美妙，也领略了景的秀美。那么，李白乘舟从白帝城到江陵，中间经过的江流湍急、山峦峻秀的峡谷是什么峡?(学生答)三峡。三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长 193 公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。二、整体感知，自绘简图 1、学生听朗读，看风景，领略山水之美。［课件：播放配乐课文朗读，屏幕上显示与课文同步的三峡风景。］ 2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括) 学生发言后老师强调：西陵峡黄猫峡：山高不险，水急不狭灯影峡：浓厚的江南风味崆岭峡：山形水势，突然险峻米仓峡：水不太急，山更高峻巫峡：山水最奇险最美丽水险——窄、急、曲折、多滩山高——笔直、整齐、险峻 (云雨——奇形怪状，应有尽有) 瞿塘峡：山势稍平，水仍险急西陵峡山势之高低，水势之急缓各不相同，扼要介绍。巫峡水险，山高，云趣。瞿塘峡人文景观丰富。 3、学生自绘长江三峡简图，进一步明确作者游踪顺序。(老师提示：注意上、下游的方位)然后请一个学生在黑板上绘图。［课件：屏幕上显示长江三峡简图，并用红色箭头游动显示作者游踪顺序。］三、自主探究，品味语言学生品读⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。学生发言后老师整合： ①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，有力地突现江

(语文版八年级(下)语文教案第12页编者8山人何贵林水之险,江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩江水冲在山崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷出一两丈高的浪堆冲”“卷”“怒吼”,足见江水之急,从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。 ③“这个峰很高,那个峰还要更高……一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。” 用拟人,生动地写出了山的高峻、整齐,将群山写活了。 ④“两旁的髙山,笔直地耸立着,好像是被一把快刀切成似的,那么整齐,那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。 ⑤“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣。”“像牛马,像虎豹”,形象地描摹出云的变幻多姿四、虚拟剧场,试做导游让学生以导游身份介绍各峡景观。将学生分为三组:第一组介绍西陵峡,第二组介绍巫峡,第三组介绍瞿塘峡。各组交流与三峡有关的传说、故事等,并负责设计本组的导游词。老师引语:同学们,我们现在乘坐着“神州1号”豪华游轮,从宜昌出发了。你,是“新星旅行社”的一名导游,请你给我们介绍沿途的风光景点。你可根据自己的见闻,补充一些课本上没有的或有但不够详细的与三峡有关的神话、传说、典故等。如:香溪,白帝城得名缘由,白帝城托孤的故事,诸葛亮八阵图,巫山十二峰,神女峰的传说等。我们将选出五个评委,由他们评出最佳导游。同学们想试试吗?好,那就让你们过一把导游瘾。要求:举止大方,语言亲切自然,讲述明了、精彩。学生讲述,屏幕上播放相应峡谷的景观五、归纳小结: 老师小结,屏幕上显示出板书设计。六、布置作业 1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料,对三峡有个全面的了解 2、将本文与郦道元的《三峡》相对照,体会游记与一般记叙文的区别。同练巴东三峡维度A基础知识 1.给下列加点的字注音凝()望崆()岭浣()妆秭()归瞿()塘峡夔()门滟澦() ()古刹()玲珑()()袅袅()()单()于 2.填空巴东三峡巫峡长也有垂杨也有花生长明妃尚有村。 3.解释下列词语浣妆: 古褐苍苍: 平敞 4!.说说下面句子用了哪些修辞手法 ①最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。 ②那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一层地就像无数匹马在奔驰。 ③江水的险,险在窄,陷在急,险在曲折,险在多滩。 ④庙里的钟声,同夔府那边山上传来的角声,断断续续地唱和着,那情调颇有些凄凉

(语文版)八年级(下)语文教案第 12 页编者：山人何贵林水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。 ②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。 ③“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 ④“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。 ⑤“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”“像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿。四、虚拟剧场，试做导游让学生以导游身份介绍各峡景观。将学生分为三组：第一组介绍西陵峡，第二组介绍巫峡，第三组介绍瞿塘峡。各组交流与三峡有关的传说、故事等，并负责设计本组的导游词。老师引语：同学们，我们现在乘坐着“神州 1 号”豪华游轮，从宜昌出发了。你，是“新星旅行社”的一名导游，请你给我们介绍沿途的风光景点。你可根据自己的见闻，补充一些课本上没有的或有但不够详细的与三峡有关的神话、传说、典故等。如：香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等。我们将选出五个评委，由他们评出最佳导游。同学们想试试吗?好，那就让你们过一把导游瘾。要求：举止大方，语言亲切自然，讲述明了、精彩。学生讲述，屏幕上播放相应峡谷的景观。五、归纳小结：老师小结，屏幕上显示出板书设计。六、布置作业： 1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，对三峡有个全面的了解。 2、将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记叙文的区别。同步训练 1 巴东三峡维度 A 基础知识 1. 给下列加点的字注音凝（）望崆（）岭浣（）妆秭（）归瞿（）塘峡夔（）门滟滪（）（）古刹（）玲珑（）（）袅袅（）（）单（）于 2. 填空巴东三峡巫峡长，。，也有垂杨也有花。，生长明妃尚有村。 3. 解释下列词语浣妆：古褐苍苍：平敞： 4. 说说下面句子用了哪些修辞手法： ①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。 ②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。 ③江水的险，险在窄，陷在急，险在曲折，险在多滩。 ④庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉

(语文版八年级(下)语文教案 13页编者8山人何贵林 5.请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点: 总体特点:奇险秀美山的特点:多姿多彩水的特点:险急曲折多滩云的特点:奇形怪状,应有尽有。 6本文中有哪些典故,找出来,想想引用这些典故的好处是什么? 维度B阅读能力训练阅读下列文段,回答问题: 蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关,此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云“上有千仞岩,势欲压人顶。下有万丈溪,清欲摄人影。楼空石蹬悬,延缘曲如蚓。自下而上上,仰视难引领。自上而下下,深疑入眢〔yuan)进。惟第七盘雄,曲折赴危岭。”纵是未亲临其境者,读之也不难想见它的险势异常! 此诗作者为清嘉庆年间潘时鏸,距今已一百八十余年。人间至少过去六七代人,但对大自然来说仅是打了一个呵欠。而今我来这七盘岭上的七盘关,仍是仰头仿佛处处巨石就要下跌,却又欲退不能;而向下一看,只疑身陷枯井之中,欲喊无声。正如登泰山十八盘,一般游人恐怕绝少细数究竟是十八盘,还是十七盘抑或是十九盘一样。我攀蜀道七盘岭也没有记准到底是不是转了七圈,只知印象最深的是七盘关绝险处立有一石碑,上有 “小心移步”四个大字,提醒你千万玩忽不得!一抬头,那颇有几分狰狞的危岩怪厉地对着我,像在惊问:这里是只有飞鸟可渡的狭路,你这不知趣的俗子怎敢斗胆闯此禁地? 我只暗笑,没有作答。其实还有啥好奇怪的,自古以来,凡由金牛道入蜀者,谁能不从这七盘岭“盘”过?那公元前秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”,那唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”,那采药吹樵的草民也要“盘” 时代在前进,历史在发展,但历史很多时候也往往呈螺旋形攀登的态势。就眼前的七盘关来说, 人们从秦“盘”到汉,从唐宋“盘”到明清,总是在不断地周旋、周旋.….自古以来,得意者“盘落难者“盘”,身负重物者也“盘ˆ。如今火车也“盘ˆ,一隧道,便似打出一把折扇,后几节车厢中的旅人探首车窗,看这把巨大的折扇煞是壮观!汽车也要“盘”,从低而高,好像射岀一颗颗飞弹,随后又隐而不见,让人惊心动魄! 七盘关最险,七盘关也最忙。它从来没有对准谁发请柬,人们却都来找它;它没有主动麻烦谁, 人们来了却又抱怨攀它太麻烦; 哦,七盘关再高再险,也只是我们必经路上的一个里程标而已 7“自古以来,得意者‘盘ˆ,落难者‘盘',身负重物者也‘盘。”这句话与哪个句子相呼应? 8“如今火车也盘,一出隧道,便拟打出一把折扇。”从修辞的角度看,这是一个试具体解释这句话的意思。 9依据本文的思路,在文中划处补充上与前文意相关联的句子。 10本文的线索是 ,“我”来到这七盘关的感受是围绕哪一个词展开的维度C探究应用用自己的话描述一下,你游览过的给你留下印象最深的景点。要求包括景物最大的特点是什么当你在其中游览时的感受如何

(语文版)八年级(下)语文教案第 13 页编者：山人何贵林 5. 请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：总体特点：奇险秀美山的特点：多姿多彩水的特点：险急曲折多滩云的特点：奇形怪状，应有尽有。 6 本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？维度 B 阅读能力训练阅读下列文段，回答问题：蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关，此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云“上有千仞岩，势欲压人顶。下有万丈溪，清欲摄人影。楼空石蹬悬，延缘曲如蚓。自下而上上，仰视难引领。自上而下下，深疑入眢(yuān)进①。惟第七盘雄，曲折赴危岭。”纵是未亲临其境者，读之．也不难想见它．的险势异常！此诗作者为清嘉庆年间潘时鏸，距今已一百八十余年。人间至少过去六七代人，但对大自然来说仅是打了一个呵欠。而今我来这七盘岭上的七盘关，仍是仰头仿佛处处巨石就要下跌，却又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊无声。正如登泰山十八盘，一般游人恐怕绝少细数究竟是十八盘，还是十七盘抑或是十九盘一样。我攀蜀道七盘岭也没有记准到底是不是转了七圈，只知印象最深的是七盘关绝险处立有一石碑，上有 “小心移步”四个大字，提醒你千万玩忽不得！一抬头，那颇有几分狰狞的危岩怪厉地对着我，像在惊问：这里是只有飞鸟可渡的狭路，你这不知趣的俗子怎敢斗胆闯此禁地？我只暗笑，没有作答。其实还有啥好奇怪的，自古以来，凡由金牛道入蜀者，谁能不从这七盘岭“盘”过？那公元前秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”，那采药吹樵的草民也要“盘” 时代在前进，历史在发展，但历史很多时候也往往呈螺旋形攀登的态势。就眼前的七盘关来说，人们从秦“盘”到汉，从唐宋“盘”到明清，总是在不断地周旋、周旋……自古以来，得意者“盘”，落难者“盘”，身负重物者也“盘”。如今火车也“盘”，一隧道，便似打出一把折扇，后几节车厢中的旅人探首车窗，看这把巨大的折扇煞是壮观！汽车也要“盘”，从低而高，好像射出一颗颗飞弹，随后又隐而不见，让人惊心动魄！七盘关最险，七盘关也最忙。它从来没有对准谁发请柬，人们却都来找它；它没有主动麻烦谁，人们来了却又抱怨攀它太麻烦；___________________，______________________。哦，七盘关再高再险，也只是我们必经路上的一个里程标而已。 7 “自古以来，得意者‘盘’，落难者‘盘’，身负重物者也‘盘’。”这句话与哪个句子相呼应？ ________________________________________________________________ 8 “如今火车也‘盘’，一出隧道，便拟打出一把折扇。”从修辞的角度看，这是一个__________。试具体解释这句话的意思。 ________________________________________________________________ 9 依据本文的思路，在文中划______处补充上与前文意相关联的句子。 _________________________________________________________________ 10 本文的线索是_____________________，“我”来到这七盘关的感受是围绕哪一个词展开的？ ____________________ 维度 C 探究应用用自己的话描述一下，你游览过的给你留下印象最深的景点。要求包括： 1 景物最大的特点是什么： 2 当你在其中游览时的感受如何