学习活动《牛奶盒上的数字》 幾米 tDa com 2001幾米照相本子
学习活动《牛奶盒上的数字》
2、研讨从小组交流走向大组交流一“糖米出 分组设计 实践中老师们发现 从小组走向大组能让大 家在最短的时间内获得 更多的信息量,教研的 大组观摩 效率得到了很大的提高; 也能使不同层次的教师 获得不同的发展需求; 而各人在看待解决问题 大组研讨 时的多种策略,也使我 们的活动更集思广益, 相得益彰 呲呲呲 2001幾米照相本子
分组设计 大组研讨 大组观摩 实践中老师们发现 从小组走向大组能让大 家在最短的时间内获得 更多的信息量，教研的 效率得到了很大的提高； 也能使不同层次的教师 获得不同的发展需求； 而各人在看待解决问题 时的多种策略，也使我 们的活动更集思广益， 相得益彰
3、教研从本园走向外园一糖米 到东幼参观区角 2001幾米照相本子
幾米 Iummytpa. com 与东幼开展教研活动 2001幾米照相本子