润安公学2010年中考语文一轮复习 七年级上册课本知识梳理 设计:九年级语文备课组 考纲阐释 (1)基础知识注音、字形、词语 (2)现代文阅读现代文精读的考査应着眼于对阅读材料的整体感知、情 感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考査;要从“词句理解、文意把握、 要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平,要从“形象、 情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文略读的考查, 重在考査能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息。浏览能 力的考查,重在考查课外必读书目。 (3)写作写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力 作文命题应力求富有新意,努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题,有 利于学生表达真实思想,表达真情实感,有利于学生展开联想和想象,鼓励学 生自由地表达,有创意地表达。作文命题还应注意减少学生套题的可能性 、复习目标及复习方略 (1)基础知识从音、形、义方面全面识记课文中重难点字词,并在课文语 境中掌握其用法。 (2)阅读通过本单元的学习,掌握叙事记叙文的相关知识。了解记叙文的 六要素,记叙的顺序,学会叙事记叙文的阅读方法和技巧。把握文章脉络,理 清文章思路,抓住内容要点,把握文章主题。 (3)写作学会灵和运用叙事记叙文的方法和技巧。按照记叙六要素,恰 当运用记叙顺序和叙事线索,作文详略得当,写出真情实感。 三、课时安排:4课时
润安公学 2010 年中考语文一轮复习 七年级上册课本知识梳理 设计：九年级语文备课组 一、考纲阐释 （1）基础知识 注音、字形、词语 （2）现代文阅读 现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整 体感知、情 感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、 要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、 情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文略读的考查， 重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。浏览能 力的考查，重在考查课外必读书目。 （3）写作 写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。 作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有 利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学 生自由地表达，有创意地表达。作文命题还应注意减少学生套题的可能性。 二、复习目标及复习方略 （1）基础知识 从音、形、义方面全面识记课文中重难点字词,并在课文语 境中掌握其用法。 （2）阅读 通过本单元的学习，掌握叙事记叙文的相关知识。了解记叙文的 六要素，记叙的顺序，学会叙事记叙文的阅读方法和技巧。把握文章脉络，理 清文章思路，抓住内容要点，把握文章主题。 （3）写作 学会灵和运用叙事记叙文的方法和技巧。按照记叙六要素，恰 当运用记叙顺序和叙事线索，作文详略得当，写出真情实感。 三、课时安排： 4 课时
第一课时(总第课时)授课时间月日 复习内容:现代文一一词汇积累 教学过程 痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩 糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧 龙 缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心 嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝 酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神 津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏 峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟髙插青冥 碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什 物惊惶 瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波 粼粼 罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人 听闻 随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥 踉踉跄跄
第一课时（总第 课时） 授课时间 月 日 复习内容：现代文——词汇积累 教学过程： 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧 龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什 物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波 粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人 听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄
第二课时(总第课时)授课时间月日 复习内容:现代文—一课文理解 教学过程 1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用 象征的手法,取象于群山和大海。用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用 爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百 折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。 2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿亨特,本文记叙的是“我”童年 时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上,不管面对怎样 的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将 战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过 对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天 的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身 到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。 5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一·章,本文的主 旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格 意义和人生意义三个方面告诉人们:人生要有理想,只要树立了理想,并为之 不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道 树的自白,抒写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形 象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》,由台湾女作家周素珊所 作。文章表达了作者的感悟:生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩
第二课时（总第 课时） 授课时间 月 日 复习内容：现代文——课文理解 教学过程： 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用 象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用 爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百 折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年 时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样 的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将 战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过 对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天 的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身 到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主 旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格 意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道 树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形 象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所 作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩
当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们:拥有巨大的 利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运 能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里(即居里夫人),在这篇文 章中,作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一,科学工 作的宗旨是探讨真理,而不是“谋求物质上的利益。”其二,科学工作需要自由, 需要宁静,需要时间。其三,科学硏究需要献身精神。其中献身精神是全文的 核心。也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。 课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦说乎”,“学而不思则 罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”三 人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”还有变修身做人的, 如“士不可以不弘毅,任重而道远。己所不欲,勿施于人。”等。 、《春》是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》 《背影》等。在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在 绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春 雨图和迎春图。最后运用比喻,突出了春天新、美、力的特征 12、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶 馆》等。《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响 晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山 不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情 14、《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩 的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。 15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇
当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的 利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运 能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文 章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工 作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由， 需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的 核心。也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典之一。 课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则 罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三 人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的， 如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》 《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在 绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春 雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶 馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响 晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山； 不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。 14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩 的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。 15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇
通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表 现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨” 的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新 鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感 情 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作。这首 诗通过抓住环境和季节特征,选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光,抒发了 作者的喜悦心情。 第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这 支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍 凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效 果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,“吟”是古典诗歌的和种名称,这里是 赞颂”的意思。作者以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去 倾听化石讲述那奇幻的神话。 17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云 和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。在 结构上,全文运用了总分总的关系。 18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自 他的作品《昆虫的故事》(《昆虫记》),作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得 活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事ν讲昆虫生活”的楷模。 19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备 登月、升空、返航ˆ四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小 品。全文写得清楚明白,生动形象,吸引人
通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表 现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨” 的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新 鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感 情。 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首 诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了 作者的喜悦心情。 第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这 支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍 凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效 果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是 “赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去 倾听化石讲述那奇幻的神话。 17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云 和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在 结构上，全文运用了总分总的关系。 18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自 他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得 活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。 19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、 登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小 品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人