看 (滤文) 说课设计 蠡县大百尺中学辛闽
看云识天气（说明文） －－说课设计 蠡县大百尺中学 辛闽
《看云识天气》说课稿 口仝 口教材分析 口指导思想 口教学目标 口重点、难点 口教学思路 口教法、学法、教具 口教学过程
《看云识天气》说课稿 学情分析 教材分析 指导思想 教学目标 重点、难点 教学思路 教法、学法、教具 教学过程
学情分析 初一新生经过小学学习,目前,已初步掌握 了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习 惯。所以,在新学期要促其养成良好的阅读习惯, 并掌握一定的解决问题的方法和答题的模式
初一新生经过小学学习，目前，已初步掌握 了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习 惯。所以，在新学期要促其养成良好的阅读习惯， 并掌握一定的解决问题的方法和答题的模式。 学情分析
教材分析 口本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了 云和天气的关系。课文思路清晰,层次清楚 能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言 优美,运用了比喻、拟人、排比等修辞方法 把云写的生动形象,学习本文时,应让学生 在理解文本的基础上学以致用,以提高学生 的语文素养
教材分析 本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了 云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚， 能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言 优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法 把云写的生动形象，学习本文时，应让学生 在理解文本的基础上学以致用，以提高学生 的语文素养
设计指导思想 口“整体感知,设疑导学、师生共议、授之与 渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激 发学生“自主阅读”的意趣,采取多向交流 的方法,让学生各抒己见,教师相机点拨, 在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。 注重自主学习,合作探究,注重学法指导, 提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析 概括能力,使学生养成良好的思维习惯。培 养学生的听、说、读、写的能力
设计指导思想 “整体感知，设疑导学、师生共议、授之与 渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激 发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流 的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨， 在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。 注重自主学习，合作探究，注重学法指导， 提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析、 概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培 养学生的听、说、读、写的能力