第四单元复习题 第一部分 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.恁地(nen)绰号(chuo)赊账(she)肥膘(bio) B.眼棱(ng)聒噪(gud)带挈(qi)腆着(tion) C、星宿(s)踹( chuai)招徕(li忌讳(hui) D.许诺(nuo)噩梦(e)阿谀(ayu)乳酪(o) 2.对加点词语解释有误的一项是() A、聒噪(吵闹)钧旨(命令) B、舍与(施舍,赏给)桑梓(家乡) C、不言而喻(明白)许诺(应承) D、诅咒(咒骂) 范(模范) 3.常识填空。 (1)学习了《鲁提辖拳打镇关西》,你能用简洁的语言再写出鲁提辖的两个故事吗? 这篇文章选自我国古典名著 》,作者是 (朝代)小说家 (2)《范进中举》节选自我国著名讽刺小说《 》,作者是清代小说家 4.下列句子使用的描写方法不同于其他三项的是() A、鲁达大怒,揸开五指,却那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血:再复一拳,打落两个当门牙齿 B、(范进)笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳 C、到了两点二十分,鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。 D、山米打定主意,如果必要的话,他可以在这里站一整天 5.下列各句中,没有语病一句是() A.广为采擷,对中学生来说是十分必要的,采擷越广,文章材料越丰富。 B.《语文课程标准》的颁布实施,将努力促进语文教学改革的深入进行 C.针对今年雨水过早过多的情况,为防止发生洪涝灾害之后老百姓生活有保障,市政府及时做了工作部 署 D.在第47届世乒赛上,我国乒乓健儿能夺得四块金牌,关键在于良好的技术水平、顽强的拼搏精神起主 要作用 6.根据你的理解,依照加线的部分,将下面这段话补充完整。 见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾:见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍然遗憾, 大海的浩瀚, 依旧遗憾 还是遗憾 出发吧,永远出发。世上有不绝的风景,人有不老的心情 第二部分——阅读 郑屠右手拿刀,左手便揪鲁达:被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹只一脚,腾地踢倒在当街上。 鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五 路廉访使,也不枉了叫做“镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做“镇关西’!你如何骗 了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸 的、辣的一发都滚出来,郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫“打得好”!鲁达骂道:“直娘贼! 还敢应口!”提起拳头就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的 紫的都绽将出来 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户l若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家
1 第四单元复习题 第一部分： 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．恁地(nèn) 绰号(chuò) 赊账(shē) 肥膘(biāo) B．眼棱(líng) 聒噪(guā ) 带挈(qì) 腆着(tiǎn) C、星宿(sù) 踹(chuāi) 招徕(lài) 忌讳(huì) D．许诺(nuò) 噩梦(è) 阿谀(āyú) 乳酪(lào) 2．对加点词语解释有误的一项是（ ） A、聒噪（吵闹） 钧旨（命令） B、舍与（施舍，赏给） 桑梓（家乡） C、不言而喻（明白） 许诺（应承） D、诅咒（咒骂） 风范（模范） 3．常识填空。 (1)学习了《鲁提辖拳打镇关西》，你能用简洁的语言再写出鲁提辖的两个故事吗? 这篇文章选自我国古典名著《 》，作者是 (朝代)小说家。 (2)《范进中举》节选自我国著名讽刺小说《 》，作者是清代小说家 。 4．下列句子使用的描写方法不同于其他三项的是（ ） A、鲁达大怒，揸开五指，却那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。 B、（范进）笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 C、到了两点二十分，鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。 D、山米打定主意，如果必要的话，他可以在这里站一整天。 5．下列各句中，没有语病一句是( ) A．广为采撷，对中学生来说是十分必要的，采撷越广，文章材料越丰富。 B．《语文课程标准》的颁布实施，将努力促进语文教学改革的深入进行。 C．针对今年雨水过早过多的情况，为防止发生洪涝灾害之后老百姓生活有保障，市政府及时做了工作部 署。 D．在第 47 届世乒赛上，我国乒乓健儿能夺得四块金牌，关键在于良好的技术水平、顽强的拼搏精神起主 要作用。 6．根据你的理解，依照加线的部分，将下面这段话补充完整。 见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了 大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。 出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 第二部分——阅读 （一） 郑屠右手拿刀，左手便揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢倒在当街上。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五 路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何骗 了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸 的、辣的一发都滚出来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好”!鲁达骂道：“直娘贼! 还敢应口!”提起拳头就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、 紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家
偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时 只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得 7.文段从课文的情节结构来看,属于故事的 给这件事作出一句话的归纳: 8.鲁提辖打了镇关西三拳,每拳一个比喻,请你写出三个比喻的本体、喻体和相似点 第一拳:本体 第二拳:本体 喻体 相似 点 第三拳:本体 喻体 相似 点 9.郑屠每被打一拳,就有一种反应。请你分别把它们写出来。 第二拳下去 第三拳下去 10.文段集中表现了鲁提辖什么样的性格特征?请从下列备选答案中选择三个,将它们的字母填在括号内 A.慷慨豪爽B.嫉恶如仇C.扶济贫困 D.粗中有细E.见义勇为F.不畏强暴 11.文段开头写“郑屠左手拿刀”的用意是 12.文段第2自然段写围观的人,在描写方式上属 描写。 (1)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,说:“噫!好了!我中了!”(2) 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。(3)老太太慌了,忙将几口开水灌了过来。(4)他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”(5笑着,不由分说,就往六外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。(6) 走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。(众人拉他不 住,指着笑着,一直走到集上去了。(8)众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”(9)老太太哭道: 怎生这样苦命的事,中了一个什么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”0娘子胡氏道 “早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”①D众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌 13、这一段是() A、环境描写B、景物描写C、场面描写D、心理描写 14、这个语段可分为两大层次,范进喜疯了的过程、众人的反应,正确分法是() A、(1)-(6)/(7)-0DB、(1)-(7)/(8)-0D C、(1)-(4)/(5)-0DD、(1)-(8/(9)-0D 15、范进欢喜疯了的过程又分四层来表现,昏厥—一疯跑—一跌倒——疯走上集。正确分法是() A、(1)(2)/(3)(4)/(5)(6)/(7)(8)B、(1)(2)/(3)(4)5)/(6)/(7) C、(1)(2)/(3)(4)/(5)(6)/(7)D、(1)(2)3(4)/(5)/(6)/(7) 16、语段描写的是() A、范进中风的场面B、范进忘乎一切的情景 C、范进乐极生悲的情景D、范进中举喜极而疯颠的场面 17、“老太太慌了,忙将几口开水灌了过来”、“把报录人和邻居吓了一跳”、“众人拉他不住”,以上几句话 所采用的描写范进的方法是() 对比的方法B、夸张的方法 2
2 偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时， 只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 7．文段从课文的情节结构来看，属于故事的 ；给这件事作出一句话的归纳： 。 8．鲁提辖打了镇关西三拳，每拳一个比喻，请你写出三个比喻的本体、喻体和相似点。 第一拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 第二拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 第三拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 9．郑屠每被打一拳，就有一种反应。请你分别把它们写出来。 第一拳下去： 第二拳下去： 第三拳下去： 10．文段集中表现了鲁提辖什么样的性格特征?请从下列备选答案中选择三个，将它们的字母填在括号内 （ ） A．慷慨豪爽 B．嫉恶如仇 C．扶济贫困 D．粗中有细 E．见义勇为 F．不畏强暴 11．文段开头写“郑屠左手拿刀”的用意是 。 12．文段第 2 自然段写围观的人，在描写方式上属于 描写。 （二） ⑴范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，说：“噫！好了！我中了！”⑵ 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。⑶老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。⑷他爬将起来，又 拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑸笑着，不由分说，就往六外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑹ 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑺众人拉他不 住，指着笑着，一直走到集上去了。⑻众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”⑼老太太哭道： “怎生这样苦命的事，中了一个什么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”⑽娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”⑾众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。” 13、这一段是（ ） Ａ、环境描写 Ｂ、景物描写 Ｃ、场面描写 Ｄ、心理描写 14、这个语段可分为两大层次，范进喜疯了的过程、众人的反应，正确分法是（ ） Ａ、⑴－⑹／⑺－⑾ Ｂ、⑴－⑺／⑻－⑾ Ｃ、⑴－⑷／⑸－⑾ Ｄ、⑴－⑻／⑼－⑾ 15、范进欢喜疯了的过程又分四层来表现，昏厥——疯跑——跌倒——疯走上集。正确分法是（ ） Ａ、⑴⑵／⑶⑷／⑸⑹／⑺⑻ Ｂ、⑴⑵／⑶⑷⑸／⑹／⑺ Ｃ、⑴⑵／⑶⑷／⑸⑹／⑺ Ｄ、⑴⑵⑶⑷／⑸／⑹／⑺ 16、语段描写的是（ ） Ａ、范进中风的场面 Ｂ、范进忘乎一切的情景 Ｃ、范进乐极生悲的情景 Ｄ、范进中举喜极而疯颠的场面 17、“老太太慌了，忙将几口开水灌了过来”、“把报录人和邻居吓了一跳”、“众人拉他不住”，以上几句话 所采用的描写范进的方法是（ ） Ａ、对比的方法 Ｂ、夸张的方法
C、象征的方法D、侧面描写的方法 18、“噫”是感叹词,无实在意义,但在此处对刻画人物性格起很重要的作用,选出表达准确的项() A、人物叹息的语气,表现范进悲伤的心情 B、人物惊喜的语气,表现范进惊喜过望的心情 C、人物悲痛的语气,表现范进百感交集的心情 D、人物疑惑的语气,表现不敢相信这是真的的心情 19、本段 次写范进说疯话 次写他拍手的动作、笑的表情,用的是 手法 0、小说塑造人物有多种描写方法,如:A、语言描写,B、动作描写,C、外貌描写,D、下面描写 E、侧面描写,F、细节描写等等:从不同角度看,有时同一语言材料往往用多种描写方法,指出下边各 句在塑造范进形象时所用的描写方法 第(5)句 21、这段精彩文字主要运用的技法有多层次的 描写、 夸张等 的运用。 22、写邻居和报录人的表现,主要写作意图是() A、推动情节的发展 B、侧面烘托范进,并表现世人趋炎附势的心态 C、表现下层人民的善良 D、突出小说中人物众多 23、本语段通过人物的动作、语言、神态的描写说明( A、范进性格脆弱,禁不住喜悦的刺激 B、因中举而发疯,赞扬范进努力奋斗,终于实现理想 C、写范进因中举而发疯,讽刺范进对功名利禄的热衷与追求 D、因中举而发疯,深刻批判了范进一心向上爬,与人民为敌的反动立场 4、本语段通过范进发疯的场面描写表现的中心意思是() A、揭露封建科举制度的罪恶 B、揭露封建统治阶级对人民的摧残 C、揭露封建社会的统治阶级与人民群众之间的矛盾冲突 D、表现人民群众之间互相关心、互相帮助的美德 阅读下面的选文,然后回答2531题 ①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画,画的中心是一片浅绿的水,上部有一些叶 片粗大、开满了紫花的藤儿,中间偏下是两块石头,大石头上坐着一大一小两个人,小石头上蹲着一只好 奇的小青蛙,左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云: 艘小纸船, 悠悠地飘过来, 吸饱水分, 渐渐沉没。 世界上所有的美好 都有有效期限 ②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花,是因为它独自绽放在寒冷的冬天;我们喜欢菊花 是因为它只是微笑在金色的秋日 假若世界上的花朵没有有效期限,我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限
3 Ｃ、象征的方法 Ｄ、侧面描写的方法 18、“噫”是感叹词，无实在意义，但在此处对刻画人物性格起很重要的作用，选出表达准确的项（ ） Ａ、人物叹息的语气，表现范进悲伤的心情 Ｂ、人物惊喜的语气，表现范进惊喜过望的心情 Ｃ、人物悲痛的语气，表现范进百感交集的心情 Ｄ、人物疑惑的语气，表现不敢相信这是真的的心情 19、本段 次写范进说疯话， 次写他拍手的动作、笑的表情，用的是 的 手法。 20、小说塑造人物有多种描写方法，如：Ａ、语言描写，Ｂ、动作描写，Ｃ、外貌描写，Ｄ、下面描写， Ｅ、侧面描写，Ｆ、细节描写等等：从不同角度看，有时同一语言材料往往用多种描写方法，指出下边各 句在塑造范进形象时所用的描写方法： 第⑴句 ；第⑶句 ； 第⑸句 ；第⑹句 。 21、这段精彩文字主要运用的技法有多层次的 描写、 描写 、夸张等手法 的运用。 22、写邻居和报录人的表现，主要写作意图是（ ） Ａ、推动情节的发展 Ｂ、侧面烘托范进，并表现世人趋炎附势的心态 Ｃ、表现下层人民的善良 Ｄ、突出小说中人物众多 23、本语段通过人物的动作、语言、神态的描写说明（ ） Ａ、范进性格脆弱，禁不住喜悦的刺激 Ｂ、因中举而发疯，赞扬范进努力奋斗，终于实现理想 Ｃ、写范进因中举而发疯，讽刺范进对功名利禄的热衷与追求 Ｄ、因中举而发疯，深刻批判了范进一心向上爬，与人民为敌的反动立场 24、本语段通过范进发疯的场面描写表现的中心意思是（ ） Ａ、揭露封建科举制度的罪恶 Ｂ、揭露封建统治阶级对人民的摧残 Ｃ、揭露封建社会的统治阶级与人民群众之间的矛盾冲突 Ｄ、表现人民群众之间互相关心、互相帮助的美德 (三)、 阅读下面的选文，然后回答 25——31 题。 ①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶 片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好 奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云： 一艘小纸船， 悠悠地飘过来， 吸饱水分， 渐渐沉没。 世界上所有的美好， 都有有效期限。 ②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花， 是因为它只是微笑在金色的秋日； 。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限
所以我们应该学会珍惜 ③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生,却无法呵护你的下半生:儿女能够陪伴你的下半 生,却不可能参与你的上半生你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐,就像一只 鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是,有了孔子“父母在,不远游”的教诲:有了“香九龄,能 灌席”的孝行:有了“子欲养而亲不待”的慨叹.亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程,充塞着我们 心灵的每一个角落 ④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想,有了梦想却不为之付出真诚努力,梦想便会成为 空想。怀抱强国梦想的屈原,用血汨凝结成千古传诵的《离骚》:济世救人为目标的李时珍,踏千山尝百草 著成鸿篇巨著《本草纲目》:视科学研究为生的居里夫人,历经十二年的努力,提炼出世界上第一克镭 梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。 ⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说,“人生天地间,若白驹过隙”。因此,司马光用警枕提醒自己珍惜时 间:雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命:鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上生命向我们 昭示这样的真理:越是害怕时间消失的人,他们脚步走得越远,生命的半径越大:越是觉得时间过剩的人 他们的世界越小 ⑥世界上所有的美好,都有有效期限,这是大自然不可移易的规律,所以我们必须会珍惜。 (选自《黄河黄土黄种人》,作者游宇明,有改动) 25、结合上下文语境,仿照第②段画线语句,在下面写出一个句子 26选文的中心论点是什么? 27、选文第①段引用几米小诗的作用是什么? 28、诗中的小纸船象征征什么 29、选文第③段运用了哪些论证方法? 30、根据你的积累,再写出两个珍惜时间的名言、警句,并注明作者或出处。 31、选文中有许多值得品味的地方,把你最喜欢的句子写在下面,联系生活实际,谈谈你的感受。 (四) 借你一个微笑 杨保中 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 ②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 ③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站 住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧 紧锁住了似的
4 所以我们应该学会珍惜。 ③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半 生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只 鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能 灌席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们 心灵的每一个角落。 ④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为 空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草 著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭…… 梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。 ⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时 间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们 昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人， 他们的世界越小。 ⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须会珍惜。 (选自《黄河黄土黄种人》，作者游宇明，有改动) │ 25、结合上下文语境，仿照第②段画线语句，在下面写出一个句子。 26.选文的中心论点是什么? 27、选文第①段引用几米小诗的作用是什么? 28、诗中的小纸船象征征什么? 29、选文第③段运用了哪些论证方法? 30、根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。 31、选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。 （四） 借你一个微笑 杨保中 ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站 住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧 紧锁住了似的
④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应 你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你 必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑,好不好? 个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了 尽管有些情不由衷 ⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我 让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了 昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说, 你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着 说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下 ⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室.这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。 天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我 的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你 的,但我向你借的你还没给够我 ⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回 来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也 可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午 他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生 边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。 后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 aD期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因 为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都 不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? 2星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小 孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是 李俊! 3“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心 地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看 ω40我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸 05我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您 要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。 0我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 (选自《2002年中国微型小说精选》) 32.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义 33.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 34.第⑦自然段写李俊听说“我要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难 地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假 如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字
5 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应 你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你 必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了， 尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我 让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了 昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说， 你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着 说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一 天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我 的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你 的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回 来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也 可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午 他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生 边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。 后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因 为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都 不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小 孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是 李俊! ⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心 地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸 了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您 要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 (选自《2002 年中国微型小说精选》) 32．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 33．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 34．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难 地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假 如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过 80 字)