选题 (一)选题策略 发现与提出问题 寻求经验事实之间的联系并做出统一解释(发现规律与建立理论的原 因) 口>解决已有理论与经验事实的矛盾 检验多种假设之间的对立(如自我效能的有关研究) 克服理论体系内部的逻辑困难 追求理论的普适性和逻辑简单性 验证假设和新发现的事实 满足生产、教育和实际生活需要的种种实用性或技术性需要
➢ 寻求经验事实之间的联系并做出统一解释（发现规律与建立理论的原 因） ➢ 解决已有理论与经验事实的矛盾 ➢ 检验多种假设之间的对立（如自我效能的有关研究） ➢ 克服理论体系内部的逻辑困难 ➢ 追求理论的普适性和逻辑简单性 ➢ 验证假设和新发现的事实 ➢ 满足生产、教育和实际生活需要的种种实用性或技术性需要 二、选题 （一）选题策略 发现与提出问题
选题 (一)选题策略 具体途径与策略 ①>有关科研部门发布的科研指南教育部门、科技部门、行业、企业 >学校管理、教学需解决的问题教师、学生的管理、教学质量与评估 3>日常教学实践 教学方法、内容、教学效果 44>先进的经验和方法 从借鉴其他国家、其他学校或本校职业教育 教学先进经验中发现问题 5>社会发展对职业教育的需要要迫切解决的问、时代潮流、当前社会 社会(不同领域)需要 学科建设需要 平台建设、基地建设、师资建设、教材建设 7>理论发展 为证实他人或自己的理论观点而提出问题 根据不同的理论观点之争提出问题(如学习 迁移问题) 通过对现有理论、观点进行质疑而提出问题
1 有关科研部门发布的科研指南 2 学校管理、教学需解决的问题 3 日常教学实践 4 先进的经验和方法 5 社会发展对职业教育的需要 6 学科建设需要 7 理论发展 教育部门、科技部门、行业、企业 教师、学生的管理、教学质量与评估 教学方法、内容、教学效果 从借鉴其他国家、其他学校或本校职业教育 教学先进经验中发现问题 社会(不同领域)需要、时代潮流、当前社会 要迫切解决的问题 平台建设、基地建设、师资建设、教材建设 ➢ 为证实他人或自己的理论观点而提出问题 ➢ 根据不同的理论观点之争提出问题（如学习 迁移问题） ➢ 通过对现有理论、观点进行质疑而提出问题 二、选题 （一）选题策略 具体途径与策略
选题 (一)选题策略 具体途径与策略 》注意已有研究文献中忽略研究的一些问题 8>研究文献 注意发现研究结果中相互矛盾的地方 注意已有研究在方法学方面存在的问题 根据研究文献对现有的某些研究进行必要 的重复 9研究过程的进行 根据研究的深入,发现与当前研究相关的新 问题 随着研究的深入,发现自己过去不知道的或 未想好的问题 通过偶然的机会发现与当前研究无关的问题 10其他领域的先进经验和方法其他专业、其他学科;其他行业、企业 科技发展 现代科学方法的新进展、学科交叉产生的空 白、新技术手段 42>国内外职教信息的分析总结
二、选题 （一）选题策略 具体途径与策略 8 研究文献 9 研究过程的进行 10 其他领域的先进经验和方法 11 科技发展 12 国内外职教信息的分析总结 ➢ 注意已有研究文献中忽略研究的一些问题 ➢ 注意发现研究结果中相互矛盾的地方 ➢ 注意已有研究在方法学方面存在的问题 ➢ 根据研究文献对现有的某些研究进行必要 的重复 ➢ 根据研究的深入，发现与当前研究相关的新 问题 ➢ 随着研究的深入，发现自己过去不知道的或 未想好的问题 ➢ 通过偶然的机会发现与当前研究无关的问题 其他专业、其他学科；其他行业、企业 现代科学方法的新进展、学科交叉产生的空 白、新技术手段
选题 (二)课题适当性选择原则: ◆方法或技术创新 01 02◆理论价值 ◆材料创新 ◆应用价值 ◆观点创新等 创新性价值性 ◆问题创新(解决新问题) 正确性可能性 04 03
二、选题 （二）课题适当性选择原则： ◆ 方法或技术创新 ◆ 材料创新 ◆ 观点创新等 ◆ 问题创新（解决新问题） 01 04 03 ◆ 理论价值 ◆ 应用价值 02 创新性 价值性 正确性 可能性
选题 (二)课题适当性选择原则: 日)错位性原则》少人恢 画)可行性原则>你能做 川 一个问题只是一种个 实用性则>有社会价值‖别的具体问题,没有 普遍意义就不能成为 推广性原则》有普遍意义 个科研问敷
错位性原则 可行性原则 实用性原则 推广性原则 一个问题只是一种个 别的具体问题，没有 普遍意义就不能成为 一个科研问题 少人做 有社会价值 你能做 有普遍意义 二、选题 （二）课题适当性选择原则：