课题:《农夫和蛇》 课型:主读 授课时间:2012.11.13 作者:邓永 单位:滕州市北辛中学 七年级上册第四单元第7课:《农夫和蛇(两则)》(2课时) 课前预习: 掌握重点字词的音、形、意。 2.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。 3.复述两则故事。 相关课程标准
课 题：《农夫和蛇》 课 型：主读 授课时间：2012.11.13 作 者：邓永 单 位：滕州市北辛中学 七年级上册第四单元第 7 课：《农夫和蛇（两则）》（2 课时） 课前预习： 1.掌握重点字词的音、形、意。 2.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。 3. 复述两则故事。 相关课程标准：
“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得,能提 出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣 赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。” 教学目标 1、知识目标:了解寓言及《伊索寓言》;理解两则寓言的内容及寓意 2、能力目标:培养学生概括、判断、想象等思维能力,提高分辨是非的能 力,能学写简单的寓言故事。 3、情感目标:通过学习寓言,树立正确的价值取向,做一个善良而又智慧 的人。 教学重点:理解两则寓言的内容及寓意,培养学生概括、判断、想象等思维 能力,提高分辨是非的能力。 教学难点:学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣 赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。” 教学目标： 1、知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。 2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力，提高分辨是非的能 力，能学写简单的寓言故事。 3、情感目标：通过学习寓言，树立正确的价值取向，做一个善良而又智慧 的人。 教学重点：理解两则寓言的内容及寓意，培养学生概括、判断、想象等思维 能力，提高分辨是非的能力。 教学难点：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容
评价任务: 1.自由朗读课文,然后复述两则故事(表情、语气要准确) 2.用精读法理解文章的内容,体味每则寓言所寄寓的道理,体会想像和联 想的作用 3.结合课后练习,让学生充分发挥自己的想像力,就两则寓言发表自己的 看法 4.辩论时正反双方是否能更好的表达自己的观点,自圆其说? 5.编成小剧本,当堂表演,要求形象自然,贴切文章内容,能很好地体现寓 教学过程: 第一课时 、情境导入:
评价任务： 1.自由朗读课文，然后复述两则故事（表情、语气要准确）。 2. 用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道理，体会想像和联 想的作用。 3. 结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，就两则寓言发表自己的 看法。 4.辩论时正反双方是否能更好的表达自己的观点，自圆其说？ 5.编成小剧本，当堂表演，要求形象自然，贴切文章内容，能很好地体现寓 意。 教学过程： 第一课时 一、情境导入：
当你和几个同学走在小路上,突然有人说有蛇,你的第一感觉是什么?(害 怕……)今天,我们共同来学习两篇与蛇有关的故事,看看故事中的蛇给我们带 来什么样的感受?(板书:农夫一一蛇一一农夫 预习展示: 1.给下列加点字注音 隆( )冬冻僵( 胸脯( 怜悯 窜( )出来劈( )开纠缠( )后 )无穷 2.文学常识 (1)《农夫和蛇》选自 主要 民间流传的以 为主的寓言。相传 是公元前6世纪 (国籍)寓言作家 所 作,他被后人誉为
当你和几个同学走在小路上，突然有人说有蛇，你的第一感觉是什么？(害 怕……)今天，我们共同来学习两篇与蛇有关的故事，看看故事中的蛇给我们带 来什么样的感受？（板书：农夫——蛇——农夫） 二、预习展示： 1.给下列加点字注音： 隆（ ）冬 冻僵（ ） 胸脯（ ） 怜悯 （ ） 窜（ ）出来 劈（ ）开 纠缠（ ） 后 患（ ）无穷 2.文学常识： （1）《农夫和蛇》选自 ，主要 为 民间流传的以 为主的寓言。 相传 是公元前 6 世纪 （国籍）寓言作家 所 作，他被后人誉为“
(2)寓言,是用_ 的故事寄 的道理,给人以 寓言篇幅一般比较 故事的主人公可以是人,也可以是拟人化 的 或 参考:(1)《伊索寓言》古希腊动物希腊伊索寓言之父(2)假 托意味深长启示短小动植物其他事物。 3.自由朗读课文,然后复述两则故事(表情、语气要准确)。 复述评价:全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨:第 一则复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些;第二则复述蛇的语言要振振 有词的,甚至可以有一点儿傲慢的神态。 三、合作竞学: 1.农夫救了蛇,按照常理蛇应该怎么做?结果呢?这是为什么? 参考:知恩图报。咬死了农夫。恶人本性难改
（ 2 ）寓言，是用 的故事寄 寓 的道理，给人以 。 寓言篇幅一般比较 ，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化 的 或 。 参考：（1）《伊索寓言》古希腊 动物 希腊 伊索 寓言之父 （2）假 托 意味深长 启示 短小 动植物 其他事物。 3.自由朗读课文，然后复述两则故事（表情、语气要准确）。 复述评价：全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨：第 一则复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些；第二则复述蛇的语言要振振 有词的，甚至可以有一点儿傲慢的神态。 三、合作竞学： 1.农夫救了蛇，按照常理蛇应该怎么做？结果呢？这是为什么？ 参考：知恩图报。咬死了农夫。恶人本性难改