知能大整合 自主学习·文字通假 指出下列句子中的通假字并解释: (1)偭规矩而改错 错:通“措”,措施。 (2)“郁邑余傺兮 邑:通“悒”,郁悒,忧愁苦闷。 (3)何方圜之能周兮 圜:通“圆
自主学习·文字通假 知能大整合 指出下列句子中的通假字并解释： ⑴偭规矩而改错 ⑵“郁邑余傺兮 ⑶何方圜之能周兮 错：通“措”，措施。 邑：通“悒”，郁悒，忧愁苦闷。 圜：通“圆”
知能大整合 自主学习·文字通假 指出下列句子中的通假字并解释: (4)进不入以离尤兮 离:通“罹”,遭受。 (5)芳菲菲其弥章 章:通“彰”,明显
自主学习·文字通假 知能大整合 指出下列句子中的通假字并解释： ⑷进不入以离尤兮 ⑸芳菲菲其弥章 离：通“罹”，遭受。 章：通“彰”，明显
知能大整合 自主学习·词类活用 指出下列各句中的词类活用现象: (1)固前圣之所厚 厚:形容词活用为动词,推重。 (2)高余冠之是岌兮 高:形容词活用为动词,使…加高。 (3长余佩之陆离 长:形容词活用为动词,使…加长
指出下列各句中的词类活用现象： ⑴固前圣之所厚 ⑵高余冠之岌岌兮 ⑶长余佩之陆离 厚：形容词活用为动词，推重。 高：形容词活用为动词，使……加高。 长：形容词活用为动词，使……加长。 自主学习·词类活用 知能大整合
知能大整合 自主学习·词类活用 指出下列各句中的词类活用现象: (4)屈心而抑志兮 屈:动词的使动用法,使…屈。 (5)屈心而抑志兮 抑:动词的使动用法,使………抑制 (6伏清白以死直兮 死:为…而死
指出下列各句中的词类活用现象： ⑷屈心而抑志兮 ⑸屈心而抑志兮 （6伏清白以死直兮 屈：动词的使动用法，使……屈。 抑：动词的使动用法，使……抑制 自主学习·词类活用 知能大整合 死：为……而死
知能大整合 自主学习·文言句式 指出下列各句的句式特点: (1)既替余以蕙鑲兮,又申之以揽茝 介宾后置句,即“既以蕙縷替余兮,又以揽 茝申之” (2)步余马于兰皋兮 介宾后置句,即“于兰皋步余马兮”。 (3)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳 省略句,即“制芰荷以之为衣兮,集芙蓉以之 为裳
指出下列各句的句式特点： ⑴既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 ⑵步余马于兰皋兮 ⑶制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 介宾后置句，即“既以蕙纕替余兮，又以揽 茝申之” 。 介宾后置句，即“于兰皋步余马兮” 。 自主学习·文言句式 知能大整合 省略句，即“制芰荷以之为衣兮，集芙蓉以之 为裳”