《跨领域设计》教学大纲课程名称：跨领城设计课程类别（必修/选修）：核心课程必修课课程英文名称：InterdisciplinaryDesign其中实验/实学时：32总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：基本设计、产品设计与模型制作、设计素描、机械制国与计算机辅助工业设计后续课程支撑：投计实务讲座、专题制作、毕业设计授课地点：实验楼218/机电楼310授课时间：周五1-3节（1-16周）授课对象：2023级工业设计开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：黄士严/教授答疑时间、地点与方式：实202/周二第1-2节08:30-10:10课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《服务设计：用极致体验赢得用户追随》，黄蔚潜，机械工业出版社，2020年11月ISBN:9787111667735教学参考资料：《智能感应产品设计》，普本出版有限公司誉，电子工业出版社，2020年8月第2版ISBN：9787121321559课程简介：本课程以设计思考、使用者行为分析来分析在市场上的各种消费者行为，引导学生通过实际设计一项服务行为，去建构新的商业服务模式，设计不只是设计服务，更是设计与服务相关的整个商业系统。通过洞案客户需求，打造立体的客户体验：从中培养学生关于如何分析用户需求与产品开发的限制性，从更高的角度跟更广大的视野来做一项新的全面性跨领域设计。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标1
1 《跨领域设计》教学大纲 课程名称：跨领域设计 课程类别（必修/选修）：核心课程必修课 课程英文名称：Interdisciplinary Design 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：32 先修课程：基本设计、产品设计与模型制作、设计素描、机械制图与计算机辅助工业设计 后续课程支撑：设计实务讲座、专题制作、毕业设计 授课时间：周五 1-3 节 (1-16 周) 授课地点：实验楼 218/机电楼 310 授课对象：2023 级工业设计 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：黄士严/教授 答疑时间、地点与方式：实 202 /周二 第 1-2 节 08:30-10:10 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《服务设计：用极致体验赢得用户追随》，黄蔚 着，机械工业出版社，2020 年 11 月 ISBN:9787111667735 教学参考资料：《智能感应产品设计》，善本出版有限公司 着，电子工业出版社， 2020 年 8 月第 2 版 ISBN: 9787121321559 课程简介： 本课程以设计思考、使用者行为分析来分析在市场上的各种消费者行为，引导学生通过实际设计一项服务行为，去建构新的商业服务模式，设计不只是 设计服务，更是设计与服务相关的整个商业系统。通过洞察客户需求，打造立体的客户体验；从中培养学生关于如何分析用户需求与产品开发的限制性，从 更高的角度跟更广大的视野来做一项新的全面性跨领域设计。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：1.2能够理解智能制造的基本概念和原毕业要求1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识与培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才理来实现设计的目标。美学知识的能力。目标2:2.2能够通过创意与调研分析进行产品毕业要求2-执行工业设计流程的专业能力。培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才原型制作与测试。目标3：3.2熟练CAD、SolidWorks、Rhinoceros毕业要求3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学应3D等软件，并且掌握3D打印、激光雕技能，以及使用软硬件工具的能力。用能力：刻、快速成形等模型制作技术。目标4：8.1培养学生设计提升创新思维、跨领域毕业要求8-具有创新精神、观察与辩证的能力：了解提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与创整合、设计洞察与设计逻辑能力。设计师身负的社会责任、并肩负起的精神。新能力：理论教学进程表授课教学时教学模式支撑课周次教学主题数学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排师数线下/混合式程目标讲述智能感应产品中交互设计观念（重课堂讨论：上课的相点），构成智能感应产品的条件（难点）。关规定说明。第一章后产品时课后作业：市场智能课程思政融入点：结合实际案例，使学生黄士严3线下课堂讲授目标一代，用服务设计打认识智能设计的方法与技巧。感应产品的资料搜集开商业新思维与设计应用思考。市售智能感应产品购买2
2 理论教学进程表 目标 1： 培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才； 1.2 能够理解智能制造的基本概念和原 理来实现设计的目标。 毕业要求 1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识与 美学知识的能力。 目标 2： 培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才； 2.2 能够通过创意与调研分析进行产品 原型制作与测试。 毕业要求 2-执行工业设计流程的专业能力。 目标 3： 培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学应 用能力； 3.2 熟练 CAD、 SolidWorks、Rhinoceros 3D 等软件，并且掌握 3D 打印、激光雕 刻、快速成形等模型制作技术。 毕业要求 3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计 技能，以及使用软硬件工具的能力。 目标 4： 提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与创 新能力； 8.1 培养学生设计提升创新思维、跨领域 整合、设计洞察与设计逻辑能力。 毕业要求 8-具有创新精神、观察与辩证的能力；了解 设计师身负的社会责任、并肩负起的精神。 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 第一章 后产品时 代，用服务设计打 开商业新思维 黄士严 3 讲述智能感应产品中交互设计观念（重 点），构成智能感应产品的条件（难点）。 课程思政融入点：结合实际案例，使学生 认识智能设计的方法与技巧。 线下 课堂讲授 课堂讨论：上课的相 关规定说明。 课后作业：市场智能 感应产品的资料搜集 与设计应用思考。市 售智能感应产品购买 目标一
智能感应产品设计案例·产品与人的互动课堂讨论：智能感应（点），人机互动构思（难点）。产品设计案例讨论。课程思政融入点：引导学生采用正确的人机互动的思考模式。课后作业：手绘市售智能感应产品外型与内部配合结构电路第二章“不择手板量测尺寸·三视图/线下课堂讲授目标二黄士严32段”地获取用户共剖面图制作。识能力培养作业：培养学生从生活中找寻智能感应产品案例并能加以进行智能产品设计改善（Redesign）能力。智能感应产品设计介绍（点），智能感课益讨论：市售智能感应产品的初探的讨应产品造型美学能力培养（难点）。论。课程思政融入点：学生应理解智能感应产课后作业：市售智能第三章共创不是品设计需进行操作简化的思考能力。黄士严3线下目标三课堂讲授4乌合之众的狂欢感应产品零件-设计条件限制（电路基板尺寸图面-A3横式）绘制。3
3 2 第 二 章 “ 不 择 手 段”地获取用户共 识 黄士严 3 智能感应产品设计案例，产品与人的互动 （重点），人机互动构思（难点）。 课程思政融入点：引导学生采用正确的人 机互动的思考模式。 线下 课堂讲授 课堂讨论：智能感应 产品设计案例讨论。 课后作业：手绘市售 智能感应产品外型与 内部配合结构、电路 板量测尺寸、三视图/ 剖面图制作。 能力培养作业：培养 学生从生活中找寻智 能感应产品案例并能 加以进行智能产品设 计 改 善 (Redesign) 能 力。 目标二 4 第三章 共创不是 乌合之众的狂欢 黄士严 3 智能感应产品设计介绍（重点），智能感 应产品造型美学能力培养（难点）。 课程思政融入点：学生应理解智能感应产 品设计需进行操作简化的思考能力。 线下 课堂讲授 课堂讨论：市售智能 感应产品的初探的讨 论。 课后作业：市售智能 感应产品零件-设计 条件限制(电路基板 尺寸图面-A3 横式)绘 制。 目标三
能力培养作业：市售智能感应产品内部结构与操作功能的认识·（须结合使用情境氛围）课堂讨论：交互服务设计（重点），智能交互产品服务设计系统发想（难点）。智能感应产品：人-机课程思政融入点：智能感应产品的交互设-环境互动讨论·（设计计思维训练。问题点VS设计机会点)第四章一粒老鼠黄士严线下课堂讲授目标四136屎坏一锅粥课后作业：智能感应产品设计构想图（A4横式3张/人)绘制·3张筛选1张。课堂讨论：智能感威应产品设计与IOT（IntemetofThings)的关系（重点），家居生活IOT智能感应产品市场合执行观念培养（难点）。适模块分析与讨论第五章体验设计黄士严线下课堂讲授目标四3课程思政融入点：，提升学生智意家居利（学生个人设计构想8让你走得好·服务用先进的计算机技术、网络通信技术、练设计让你走得远与竞品比较其优化点)。合布线技术让家居生活更加舒适安全4
4 能力培养作业：市售 智能感应产品内部结 构 与 操 作功 能的 认 识。(须结合使用情境 氛围) 6 第四章 一粒老鼠 屎坏一锅粥 黄士严 3 交互服务设计（重点），智能交互产品服 务设计系统发想（难点）。 课程思政融入点：智能感应产品的交互设 计思维训练。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 智能感应产品；人-机 -环境互动讨论。(设计 问题点 VS 设计机会 点) 课后作业：智能感应 产品设计构想图(A4 横式 3 张/人)绘制，3 张筛选 1 张。 目标四 8 第五章 体验设计 让你走得好，服务 设计让你走得远 黄士严 3 智能感应产品设计与 IOT (Internet of Things)的关系（重点），家居生活 IOT 执行观念培养（难点）。 课程思政融入点：，提升学生智慧家居利 用先进的计算机技术、网络通信技术、综 合布线技术，让家居生活更加舒适、安全。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 智能感应产品市场合 适 模 块 分析 与讨 论 (学生个人设计构想 与 竞 品 比较 其优 化 点)。 目标四
课后作业：智能感应产品设计进阶构想图绘制(A3横式1张)。能力培养作业：智能感应产品设计熟悉操作由结构到外观的设计思考能力。课堂讨论：跨领域智能感应产品创意设计的产生（重点），跨领域智能感应产品创意设计由概跨领域智能感应产品念-设计-功能模型制作的能力养成（难设计由概念到模型制点）。作的总结。黄士严课堂讲授目标四线下116结课教学总结课程思政融入点：从市场调研、使用者需能力培养作业：培养求、构想产生、计算机绘图技术、用户体验之应用。跨领域智能感应产品设计能力·合计16实践教学进程表教学支撑课项目类型（验周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）证/综合/设方式程目标5
5 实践教学进程表 课后作业：智能感应 产品设计进阶构想图 绘制(A3 横式 1 张)。 能力培养作业：智能 感应产品设计熟悉操 作由结构到外观的设 计思考能力。 16 结课 教学总结 黄士严 1 跨领域智能感应产品创意设计的产生（重 点），跨领域智能感应产品创意设计由概 念-设计-功能模型制作的能力养成（难 点）。 课程思政融入点：从市场调研、使用者需 求、构想产生、计算机绘图技术、用户体 验之应用。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 跨领域智能感应产品 设计由概念到模型制 作的总结。 能力培养作业：培养 跨领域智能感应产品 设计能力。 目标四 合计 16 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验 证/综合/设 教学 方式 支撑课 程目标