3、赵普如何读书的?【晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。】4、 读书后有什么效果?【及次日临政,处决如流。】5、请列举古人苦读的例子。【唐 代李密牛角挂书;车胤和孙康囊萤映雪;汉代匡衡凿壁偷光;孔子韦编三绝;汉朝小 敬和秦朝苏秦悬梁刺股;董仲舒目不窥园】6、本文写了赵普哪两件事情?【刻苦读 书和奏荐人才】7、本文长于细节描写。请分析“阖ˆ、‘碎裂奏牍掷地”、“颜色 不变,跪而拾之以归”“"他日补缀旧纸,复奏如初”。【阖:闭门谢客,停止一切社 交活动,排除一切干扰读书,可见读书决心之大以及专注认真;“碎裂奏牍掷地 什么太祖的怒不可遏,反衬赵普的勇敢;“颜色不变,跪而拾之以归”“他日补缀日 纸,复奏如初”什么赵普沉着、镇定、勇敢,不顾个人安危为国家举荐贤才,体现他 超人的毅力和坚定地意志。】 8、赵普为什么再三举荐?【1、此人确是人才2、以天下事为己任。】 9、太祖乃悟,估计太祖悟到了什么?【被赵普的诚心和毅力感动。1、可能他推荐的 确实是人才2、意识到了赵普为国家推荐人才的耿耿忠心和良苦用心。】10、找出文 章的几处对比,说说它的作用。[1、龌浞循默和刚毅果断,突出赵普为人刚殷果断 2、太祖怒和颜色不变,突出赵普沉着、镇定、勇敢,不顾个人安危为国家举荐贤才, 体现他超人的毅力和坚定地意志。3、寡学术和次日临政,处如流,突岀赵普勤奋读 书。】 补充:《两小儿辩日》的翻译 孔子到东方游历,途中看见两个小孩在争论,就问他们争辩的原因。一个小孩说 我认为太阳刚出来的时候距离人近,而正午(中午)的时候距离人远。”另一 小孩却说:“我认为太阳刚出来的时候距离人远,而午(中午)的时候距离人 近。”一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车盖一样,到了正午(中午)时太阳就像 盘子、碗口那样小,这不是(说)离人近的太阳看起来觉得大,而离人远的太阳看起 来觉得小吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来时让人感觉清凉而略带寒意,到了正午(中午)时就感 觉像把手伸进热水里一样热,这不是(说)离人近的太阳觉得热,而离人远的太阳觉 得凉么? 孔子听了不能判断(他们谁对谁错)。两个小孩笑着说:“谁说你智慧多呢? 第二单元 六、《从百草园到三味书屋》 1、似乎、确凿如何理解?【似乎是因为隔了七八年之久,记忆模糊,表示猜测;确凿 是成人化的眼光,对小时候的趣事、乐园生活印象深刻,所以表示确定。】2、2个
3、赵普如何读书的？【晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。】 4、 读书后有什么效果？【及次日临政，处决如流。】 5、请列举古人苦读的例子。【唐 代李密牛角挂书；车胤和孙康囊萤映雪；汉代匡衡凿壁偷光；孔子韦编三绝；汉朝孙 敬和秦朝苏秦悬梁刺股；董仲舒目不窥园】 6、本文写了赵普哪两件事情？【刻苦读 书和奏荐人才】 7、本文长于细节描写。请分析“阖”、“碎裂奏牍掷地”、“颜色 不变，跪而拾之以归”“他日补缀旧纸，复奏如初”。【阖：闭门谢客，停止一切社 交活动，排除一切干扰读书，可见读书决心之大以及专注认真；“碎裂奏牍掷地”： 什么太祖的怒不可遏，反衬赵普的勇敢；“颜色不变，跪而拾之以归”“他日补缀旧 纸，复奏如初”什么赵普沉着、镇定、勇敢，不顾个人安危为国家举荐贤才，体现他 超人的毅力和坚定地意志。】 8、赵普为什么再三举荐？【1、此人确是人才 2、以天下事为己任。】 9、太祖乃悟，估计太祖悟到了什么？【被赵普的诚心和毅力感动。1、可能他推荐的 确实是人才 2、意识到了赵普为国家推荐人才的耿耿忠心和良苦用心。】 10、找出文 章的几处对比，说说它的作用。【1、龌龊循默和刚毅果断，突出赵普为人刚毅果断； 2、太祖怒和颜色不变，突出赵普沉着、镇定、勇敢，不顾个人安危为国家举荐贤才， 体现他超人的毅力和坚定地意志。3、寡学术和次日临政，处决如流，突出赵普勤奋读 书。】 补充：《两小儿辩日》的翻译 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论，就问他们争辩的原因。 一个小孩说： “我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午（中午）的时候距离人远。” 另一个 小孩却说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午（中午）的时候距离人 近。” 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午（中午）时太阳就像 盘子、碗口那样小，这不是（说）离人近的太阳看起来觉得大，而离人远的太阳看起 来觉得小吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时让人感觉清凉而略带寒意，到了正午（中午）时就感 觉像把手伸进热水里一样热，这不是（说）离人近的太阳觉得热，而离人远的太阳觉 得凉么？” 孔子听了不能判断（他们谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢？” 第二单元 六、《从百草园到三味书屋》 1、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿 是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】2、2 个
不必说”的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根-带的景色,生机盎然,丰富 多彩,园中充满童年的乐趣;单写泥墙根一带的景色是以点概面,既然泥墙根-带就 那么有趣,那整个百草园自然趣味无穷啦。】 3、云雀直窜向云霄里去写出了什么,有何内涵?【1、写鸟儿动作轻快;2、又写孩子 向往自由,渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】 4、百草园都是寻常之景,为什么我说它是乐园?【1、符合儿童贪玩的心理需要和特 点;2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】 5、百草园写了哪几个季节的景物?请举例说明。【春:菜畦、桑葚;夏季:蝉、黄 蜂;秋季∶油蛉、蟋蟀,覆盆孑等】6、第二节的写作顺序。【先是由低而高,再由 高而低;由静而动;由动物到植物;由景色描绘到事情青记叙等】 7、第二节的写景手法如何?【1、注意写景顺序2、调动感官(找岀文章视觉听 觉、味觉的句子)3、修辞运用4、修饰词的使用】 8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么?【1、对大自然的热爱和对自由生活的 向往2、与后文的三味书屋生活形成对比,以此突出私塾教育的单调、乏味落后】 9、为什么插入美女蛇的故事?【1、增添神秘感2、突岀儿童的好奇心理。总之,符 合儿童的年龄特点。】 10、冬季的百草园真的无味么?【以无味衬托有味,先抑后扬,她突出雪天捕鸟的趣 味性。】11、记住雪天捕鸟的一系列动词,说说它们的表达作用。【1、准确生动的 写出了捕鸟的全过程(时间、条件、收获、经验、过程)2、突出儿童兴奋、激动地心 情3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣,确实是我的乐园。】 12、全文中提到对作者有益的教益有哪些?【1、美女蛇:对人要有一点戒备心2、捕 鸟:凡事需要耐心,不可急躁3、怪哉虫:教师一般不允许学生问与学习无关的事 情。】 13、第九节为什么连用三个“也许是”?【1、对被迫离开百草园原因的猜测,对束缚 儿童身心发展的学校的种抵制2、充满了无可奈何的语气,对百草园生活的留恋和 不舍】14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严 而可亲3、教学內容单调、枯燥乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生 读书本上的知识,打击和抑制了学生的求知欲6、学栘的种种弊端更多是当时落后的 教育制度形成的,不是先生一人之过。】15、作者希望有什么样的教育方法?【1 满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿童去往大自然开展教学活动 4、丰富教学内容。】16、请分别简单概括百草和三味书屋的几件事情。【1、百草 园:泥墙根一带的景色;长妈妈讲美女蛇的故事;雪天捕鸟2、三味书屋生活:提问
“不必说”的表达作用。【2 个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富 多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就 那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】 3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【1、写鸟儿动作轻快；2、又写孩子 向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】 4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【1、符合儿童贪玩的心理需要和特 点；2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】 5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄 蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】 6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由 高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】 7、第二节的写景手法如何？【1、注意写景顺序 2、调动感官（找出文章视觉、听 觉、味觉的句子）3、修辞运用 4、修饰词的使用】 8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【1、对大自然的热爱和对自由生活的 向往 2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】 9、为什么插入美女蛇的故事？【1、增添神秘感 2、突出儿童的好奇心理。总之，符 合儿童的年龄特点。】 10、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣 味性。】 11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1、准确生动的 写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）2、突出儿童兴奋、激动地心 情 3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】 12、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【1、美女蛇：对人要有一点戒备心 2、捕 鸟：凡事需要耐心，不可急躁 3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事 情。】 13、第九节为什么连用三个“也许是”？【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚 儿童身心发展的学校的一种抵制 2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和 不舍】 14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博 2、严而不厉、严 而可亲 3、教学内容单调、枯燥、乏味 4、教学方法简单、落后、粗暴 5、只要求学生 读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲 6、学校的种种弊端更多是当时落后的 教育制度形成的，不是先生一人之过。】 15、作者希望有什么样的教育方法？【1、 满足学生求知欲 2、以生动的形式开展组织教学 3、带领儿童去往大自然开展教学活动 4、丰富教学内容。】 16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草 园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟 2、三味书屋生活：提问
怪哉虫;后花园玩耍;赃生一起渎书;上课玩游戏、画画等】七、《月迹》1、解 题。【1、指月儿在孩子们心中美好的印迹2、月儿的变化过程3、寻月就是寻找美好 的过程。】2、关于线索。【1、地点分:屋子中=院子中=沙滩上2、情感分:失望= 争执嫉妒=满足3、事情发展分:盼月儿=寻月儿=议月儿】 月儿象征什么?【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】 4、寻月象征什么?【1、寻找美好希望的过程2、欣赏美好孖皎洁月色的种自然美的 体验】 5、开头不满足,为什么缊尾却湖足了?【不满足:小孩子对什么都很好奇,心中有无 数为什么,总想探究一番2、寻月就是寻找美好和希望,找到了月亮,就是拥有了美 好和希望,内心踏实、满足了;抒发了儿童对未来美好生活的憧憬,对幸福生活的追 求、渴望。】6、主题。【1、抒发了儿童对末来美好生活的憧憬,对幸福生活的追 求、渴望2、具有童心童趣,孩子渴望了解外界事物的强烈心愿;争强好胜;和睦而 纯 7、为什么说月儿是我们盖在天上的一枚印章?【1、印章泛指图章,证明拥有此物 且对此负责2、既然月儿是印章,那么天空就是一张白纸,纸上的作品由我们完成 为我们所拥有,我就成了天空的主人,月儿属于每个人3、天空就是我们的人生,我 们要为自己的人生负责4、天空代表人世间的切,说明我们只要有对生活美好的期 盼,我们就会拥有一切,那个月儿,即希望,是我们为人生奋斗的凭证4、小孩子拥 有无穷无尽的想象力。】 8、你可以从哪儿找到月儿?【1、酒杯中、天上、眼睛里沙滩上2、说明月儿无处 不在,希望也无处不在3、写作层次分明,充满诗情画意般的美感(文章对月儿的描 绘)】 9、孩子们争月的意义?[1、具有童心童趣,丰富的想象力2、孩子们好奇、要强3、 都对美好事物充满向往。】 10、关于文中的奶奶形象。【1、知道呵护孩子们的童心童趣和童真2、是个高明的教 育家,注重引导孩子们探索自然,探索外部世界3、以一个巧妙的方法解决了孩子们 的小纠纷4、个人热爱生活,童心未泯,以怡当的手段把孩子们的内心诱导到更高的 境界。】 11、如何解释文中说孩子们的眼睛里都有一个月儿?【眼睛是人心灵的窗户,而月亮 又是美好事物的象征,那就说明对美妤事物的追求的愿望和理想在在孩子们内心扎下 了根。】
怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】 七、《月迹》1、解 题。【1、指月儿在孩子们心中美好的印迹 2、月儿的变化过程 3、寻月就是寻找美好 的过程。】 2、关于线索。【1、地点分：屋子中=院子中=沙滩上 2、情感分：失望= 争执嫉妒=满足 3、事情发展分：盼月儿=寻月儿=议月儿】 3、月儿象征什么？【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】 4、寻月象征什么？【1、寻找美好希望的过程 2、欣赏美好皎洁月色的一种自然美的 体验】 5、开头不满足，为什么结尾却满足了？【不满足：小孩子对什么都很好奇，心中有无 数为什么，总想探究一番 2、寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美 好和希望，内心踏实、满足了；抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追 求、渴望。】 6、主题。【1、抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追 求、渴望 2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的强烈心愿；争强好胜；和睦而 纯洁。】 7、为什么说月儿是我们盖在天上的一枚印章？【1、印章泛指图章，证明拥有此物， 且对此负责 2、既然月儿是印章，那么天空就是一张白纸，纸上的作品由我们完成， 为我们所拥有，我就成了天空的主人，月儿属于每个人 3、天空就是我们的人生，我 们要为自己的人生负责 4、天空代表人世间的一切，说明我们只要有对生活美好的期 盼，我们就会拥有一切，那个月儿，即希望，是我们为人生奋斗的凭证 4、小孩子拥 有无穷无尽的想象力。】 8、你可以从哪儿找到月儿？【1、酒杯中、天上、眼睛里、沙滩上 2、说明月儿无处 不在，希望也无处不在 3、写作层次分明，充满诗情画意般的美感（文章对月儿的描 绘）】 9、孩子们争月的意义？【1、具有童心童趣，丰富的想象力 2、孩子们好奇、要强 3、 都对美好事物充满向往。】 10、关于文中的奶奶形象。【1、知道呵护孩子们的童心童趣和童真 2、是个高明的教 育家，注重引导孩子们探索自然，探索外部世界 3、以一个巧妙的方法解决了孩子们 的小纠纷 4、个人热爱生活，童心未泯，以恰当的手段把孩子们的内心诱导到更高的 境界。】 11、如何解释文中说孩子们的眼睛里都有一个月儿？【眼睛是人心灵的窗户，而月亮 又是美好事物的象征，那就说明对美好事物的追求的愿望和理想在在孩子们内心扎下 了根。】
12、这句话如何理解“奥,月亮是这么的多:只要你愿意,它就有了哩”?【1、奥是 知道、了解的意思2、它指月亮,说明月亮之多3它不可以改成你,如果改成你,则 说明了你如何拥有月儿,遇上句意思不符合,上句话指:月亮很多。】八、《三颗枸 杞豆》 1、百草园和我的小树林有什么区别和相同?【1、都是我的乐园,都反映孩子喜欢自 由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鮮明对比匕;小树 林表明我贪玩,不珍惜时间,热爱大自然;为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。】 2、三幅画和三颗豆是什么意思?【1、三幅画代表三叔三个愿望:建筑师、作家、生 物学家,下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表:三叔生命终结;三个遗憾;也是 一切事物的起点,寄予对我的热切希望,希望我抓住时间、生命。】 3、三叔为什么把手伸向空中,手里捏着豌豆花?【一个临死之人对生命的留恋,对生 活的渴望、不舍,对未完成愿望的遗憾,悲伤。】 三叔仿佛没看见我,后面说,三叔已经看见我,是矛盾么?【不是,说明三叔此时 眼中无物,生命即将终止的绝望,也对身外—切事物的冷漠。】5、看到三叔后,我 呆呆的站了一会儿,忽然感到很乏味?为什么,不是以前我很爱逃学的么?【我开始 改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦;乏味说明我对原来的乐园珓变 了看法,觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西,也为下位的改变作了铺 垫。】6、三叔流泪为什么?【遇难而退,一生一事无成,没有补救机会,无限悔 恨。】 7、为什么把太阳比作红色的车轮?【1、颜色,外形相似2、车轮滚滚向前代表时 间、生命不会为人而停止,我们不可以浪费时间和生命。 8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思?金盘子和五彩宝石指什么?【1、说明抓住时 间和生命是不容易的,需要付出许多的努力和辛苦2、金盘子指有价值、有意义的生 命3、五彩宝石是:巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生 等。】9、如何理解“这也是太阳?这也是太阳。”【1、太阳就是我,因为我和三叔 相比有时间、生命,有机会2、用力指:三叔想珍惜时间却不能了。】 10、文中把三叔比作夸父,其实不是很妥当,为什么?【夸父是一位失败的英雄,他 为自己的理想而执著奋斗过;而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想,停止了脚 步。】九、《我们家的男子汉》1、“历史真是螺旋形上升″这句话如何理解? 【1、历史在发展时总有相似之处2、但是是一种上升的相似,不是简单的重复3、以 大说小,增加幽默感4、说明事物的发展是曲折的,不是一帆风顺的,但是总的趋势 是向前的。就像文中的孩子不会走要走,会走了不走,但是后来还是会走的。】2、 哪些细节说明他贪吃?【1、什么都要吃,小笼包子,为吃编谜语,吃自己的手指,相
12、这句话如何理解“奥，月亮是这么的多：只要你愿意，它就有了哩”？【1、奥是 知道、了解的意思 2、它指月亮，说明月亮之多 3 它不可以改成你，如果改成你，则 说明了你如何拥有月儿，遇上句意思不符合，上句话指：月亮很多。】 八、《三颗枸 杞豆》 1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自 由自在、无忧无虑的童年生活 2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树 林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。】 2、三幅画和三颗豆是什么意思？【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生 物学家，下面三个 0 代表一事无成 2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是 一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。】 3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生 活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。】 4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时 眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。】 5、看到三叔后，我 呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始 改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变 了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺 垫。】 6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔 恨。】 7、为什么把太阳比作红色的车轮？【1、颜色，外形相似 2、车轮滚滚向前代表时 间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。 8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思？金盘子和五彩宝石指什么？【1、说明抓住时 间和生命是不容易的，需要付出许多的努力和辛苦 2、金盘子指有价值、有意义的生 命 3、五彩宝石是：巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生 等。】 9、如何理解“这也是太阳？这也是太阳。”【1、太阳就是我，因为我和三叔 相比有时间、生命，有机会 2、用力指：三叔想珍惜时间却不能了。】 10、文中把三叔比作夸父，其实不是很妥当，为什么？【夸父是一位失败的英雄，他 为自己的理想而执著奋斗过；而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想，停止了脚 步。】 九、《我们家的男子汉》 1、“历史真是螺旋形上升”这句话如何理解？ 【1、历史在发展时总有相似之处 2、但是是一种上升的相似，不是简单的重复 3、以 大说小，增加幽默感 4、说明事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的，但是总的趋势 是向前的。就像文中的孩子不会走要走，会走了不走，但是后来还是会走的。】 2、 哪些细节说明他贪吃？【1、什么都要吃，小笼包子，为吃编谜语，吃自己的手指，相
当吃棒冰的和尚2、说明他仍旧是一个孩子,还不是男子汉。】3、“他小心得问”的 小心如何理解?【他想去当和尚,可是又舍不得棒冰,希望大人们同意他当个吃棒 冰的和尚;为了当和尚主动降低对食物的要求,具有男子汉的潜质。】 4、为什么帮妈妈又崇拜父亲?【1、符合儿童心理,帮妈妈是因为妈妈是弱者,男人 应该帮助弱小2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能,他想和爸爸样成为男子汉。】5、 他忽然嗫嚅着说″这句话反映他什么心理?【偶像被打败后的内心沮丧,心虚,失 望,有很强的挫折感,说话吞吞吐吐。】 6、文中哪些地方写他对独立的要求?【1、不喜欢人家搀他的手2、自己买山楂不成 后的沮丧3、狂热的买汽水。】 7、如何理解“潦草”?【谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子,连最喜欢的 东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现,但是已经初露端倪,因为他把独立看的 比吃更加重要。】 8、为什么说眼泪反而看出他的坚强虽?【1、他总是一忍雨忍2、不为小事而哭3、尤其 不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。】9、上幼儿园和回安徽两件事 情的含义。【他面对自己不得不做的事情青,他不做无谓的挣扎,他能够坦然面对、接 受生活严峻的挑战,甚至不幸。说明男子汉性格形成】 10、他真诚的着急起来的“寘诚”如何理解?【真诚,很着急。表明他天真、直爽、 不犹豫。说明:他面对自己不得不做的事情,他不做无谓的羶扎,他能够坦然面对、 接受生活严峻的挑战,甚至不幸。说明男子汉性格形成。】11、“他抓住一双最得力 的手”如何理解?【有主见,不服输,坚强,理智,可以直接面对生活的挑战了。】 12、最后一段的2个这如何理解?【第一个:指上文对男子汉的种种描绘;第二个 这:前一句话。】13、2个文学,2个艺术如何理解》【前一个指本意,后一个意 思:更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。】14、“让男子汉们自己好好儿 长吧”如何解读?【1、大人们需要呵护孩子们的天性,让他们在自由的轻松地环境中 成长,不可以施加过多的影响和干涉2、是作者的美好祝福,希望孩子们维持他们的 天真、爽直等个性。】 十、《柳叶儿》 1、文章有一种什么滋味?【苦涩】 2、爬树,吃柳叶儿真的是一件乐事吗?【1、爬树和吃柳叶儿其实是痛苦的2、以乐 写悲的反衬手法3、其实是:少年不识愁滋味,显示自己,逞强的表现;苦中作乐, 反衬对比;柳叶儿至少可以填报肚子。】
当吃棒冰的和尚 2、说明他仍旧是一个孩子，还不是男子汉。】 3、“他小心得问”的 小心如何理解？【他想去当和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人们同意他当一个吃棒 冰的和尚；为了当和尚主动降低对食物的要求，具有男子汉的潜质。】 4、为什么帮妈妈又崇拜父亲？【1、符合儿童心理，帮妈妈是因为妈妈是弱者，男人 应该帮助弱小 2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能，他想和爸爸一样成为男子汉。】5、 “他忽然嗫嚅着说”这句话反映他什么心理？【偶像被打败后的内心沮丧，心虚，失 望，有很强的挫折感，说话吞吞吐吐。】 6、文中哪些地方写他对独立的要求？【1、不喜欢人家搀他的手 2、自己买山楂不成 后的沮丧 3、狂热的买汽水。】 7、如何理解“潦草”？【谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子，连最喜欢的 东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现，但是已经初露端倪，因为他把独立看的 比吃更加重要。】 8、为什么说眼泪反而看出他的坚强？【1、他总是一忍再忍 2、不为小事而哭 3、尤其 不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。】 9、上幼儿园和回安徽两件事 情的含义。【他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接 受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】 10、他真诚的着急起来的“真诚”如何理解？【真诚，很着急。表明他天真、直爽、 不犹豫。说明：他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、 接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】 11、“他抓住一双最得力 的手”如何理解？【有主见，不服输，坚强，理智，可以直接面对生活的挑战了。】 12、最后一段的 2 个这如何理解？【第一个：指上文对男子汉的种种描绘；第二个 这：前一句话。】 13、2 个文学，2 个艺术如何理解》【前一个指本意，后一个意 思：更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。】 14、“让男子汉们自己好好儿 长吧”如何解读？【1、大人们需要呵护孩子们的天性，让他们在自由的轻松地环境中 成长，不可以施加过多的影响和干涉 2、是作者的美好祝福，希望孩子们维持他们的 天真、爽直等个性。】 十、《柳叶儿》 1、文章有一种什么滋味？【苦涩】 2、爬树，吃柳叶儿真的是一件乐事吗？【1、爬树和吃柳叶儿其实是痛苦的 2、以乐 写悲的反衬手法 3、其实是：少年不识愁滋味，显示自己，逞强的表现；苦中作乐， 反衬对比；柳叶儿至少可以填报肚子。】