(二)12.①出名②只③使……劳累④有时 13.①苔藓痕迹碧绿,长到台阶上:草色青葱,映入竹帘里。 ②(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说:“这不就是我所说的书窝吗! 14.斯是陋室,惟吾德馨(1分)信乎其似巢也(1分) 15.刘禹锡:不慕荣利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等:陆游:乐观幽默,热爱 读书等。(意对即可) 三)(13分) 16、母亲陪我看星月:为我扇扇子:给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服。(答出三点,意 对即可) 17、用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠 词,使文句形象且有音韵美。(2分,意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生 的发展。或:童年的生活是一个人成长的基础。(2分,意对即可 18、以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文:天窗既指老屋的天窗,也指心灵的 天窗,内涵丰富,耐人寻味。(意对即可) 20、示例贝多芬面对耳聋的痛苦不幸,用创作音乐来为自己打开心灵之窗,最终成为不朽 的音乐大师。 第二学期阶段性学习八年级语文B(2)参考答案 1.zhu、nian瘠、骛 2.(1)怅望青田云水遥。(2)淮南秋雨夜(3)苔痕上阶绿 (4)断肠人在天涯(5)食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 (6)俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。 3.(1)B处,改为吴用(2)D处,改为《钢铁是怎样炼成的》 4.句①在句末添加“的热情”;句②,将“盛行”改为“流行”,或将“悄悄”去掉;句 ③,去掉“无数”,或将“人群”改为“者”;句④,将“尽管”改为“不仅”:句⑤, 将“一方面想借此锻炼孩子的毅力”和“另一方面也是为了锻炼他们的身体”语序互换。 (任意答对4处即得4分) 不设统一答案,可以从生长速度快,对生态环境的破坏,对动植物生长的危害,对生产、 生活的危害等方面回答。(共4分。每答对一点得1分)例:绿色灾难是指某一种植物被 引种到一个新的环境后,在适宜的自然条件中“反客为主”,大肆扩散蔓延,破坏当地动 植物的生存环境,甚至使其他动植物无法生存,明显损害当地生态系统或景观,或者给当 地的生产和人民生活带来的灾难性危害。 6.(1)、塞下秋景、守边将士思乡报国之情
6 （二）12. ① 出名 ② 只 ③ 使……劳累 ④有时 13. ①苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。 ②（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗！” 14. 斯是陋室，惟吾德馨（1 分） 信乎其似巢也（1 分） 15． 刘禹锡：不慕荣利、安贫乐道、 志趣高洁、 清高孤傲等；陆游：乐观幽默，热爱 读书等。（意对即可） （三）（13 分） 16、母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意 对即可) 17、用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠 词，使文句形象且有音韵美。(2 分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生 的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2 分，意对即可) 18、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的 天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可) 19、D 20、示例贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽 的音乐大师。 第二学期阶段性学习八年级语文 B（2）参考答案 1. zhù、niān 瘠、骛 2.（1）怅望青田云水遥。（2）淮南秋雨夜 （3）苔痕上阶绿 （4）断肠人在天涯 （5）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （6）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 3. （1）B 处，改为吴用 （2）D 处，改为《钢铁是怎样炼成的》 4. 句①在句末添加“的热情”；句②，将“盛行”改为“流行”，或将“悄悄”去掉；句 ③，去掉“无数”，或将“人群”改为“者”；句④，将“尽管”改为“不仅”；句⑤， 将“一方面想借此锻炼孩子的毅力”和“另一方面也是为了锻炼他们的身体”语序互换。 （任意答对 4 处即得 4 分） 5.不设统一答案，可以从生长速度快，对生态环境的破坏，对动植物生长的危害，对生产、 生活的危害等方面回答。（共 4 分。每答对一点得 1 分）例：绿色灾难是指某一种植物被 引种到一个新的环境后，在适宜的自然条件中“反客为主”，大肆扩散蔓延，破坏当地动 植物的生存环境，甚至使其他动植物无法生存，明显损害当地生态系统或景观，或者给当 地的生产和人民生活带来的灾难性危害。 6.（1）、塞下秋景、守边将士思乡报国之情
(2)表现了作者壮志难酬、思念家乡的感情。 (一)(9分)7.(4分)少女置身闹哄哄的车厢,全神贯注地读自己的书。青年画家 节衣缩食,来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当 扣分。 8.(3分)承上启下(1分);事例略(2分) 9.(2分)从奉献、爱心、责任等角度谈,语句通顺 )(12分)10、(4分)①烤②用标签标出③于是,就④担心(每题1分) 11、(4分)(1)它(铁板)的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖 (2)拉动巨石填入坑中而窖起来,水患就平息了。(每句2分,共4分,关键词义要译 出,课外句基本译出即给2分) 12、(3分)刻字胶泥令坚(每空1分) 13、他是一个善于思考、善于分析、懂得利用地势、迂回行事的人。(1分) (三) 14.(3分)花期长、生命力强、轻盈自由飞得远。 15.(3分)(1)这个句子运用比喻(和对比)的修辞手法(1分)描绘了蒲公英开在枯草 蓬里的艳丽形态,(1分)生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。(1分) 或(2):这个句子运用拟人(和反问)的修辞手法(1分),描写蒲公英艰难而执着的 回乡历程,(1分)借此含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。(1分) 16.(3分)结构上,承上启下,由写乡村转到写城市,由写蒲公英转到写人。(1分)内容 上,用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连,情感相通,从而表达了从乡村 进入城市的人对蒲公英的喜爱与依恋。(2分) 17.(4分)文章由写蒲公英种子向乡野的回归,写到自己,写到所有从乡村走进城市的人 对故土家园的依恋和思念。(2分)表面上文章很多笔墨是在写蒲公英,实际上实在写一个 个为生计而漂泊游离自己故园的人,希望心灵能够回到自己的家乡,借蒲公英抒发自己浓 浓的乡愁。(2分)) 18.参照中考作文评分标准。(建议以30分为切入分) 第二学期阶段性学习八年级语文B(3)参考答案 2.(1)怅望青田云水遥 淮南秋雨夜(3)苔痕上阶绿 (4)断肠人在天涯(5)食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 (6)俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月 3.①.猪八戒好喝懒做,你看,他时常偷懒耍滑。 ②李逵,鲁莽率直,嫉恶如仇。 4.①把“在我省”移到“正式”前②删去“使”,或删去“通过”③“采取”改为“采用”,或删去“采 取”(3分,各1分 5.(3分,回答出以下答案中的3点即给3分,其他答案言之有理亦可)①利于向世界推 广汉语并展示中国文化,让世界了解中国。②利与外国优秀文化传入中国,不断丰富祖国
7 （2）表现了作者壮志难酬、思念家乡的感情。 （一）（9 分）7. （4 分）少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。 青年画家 节衣缩食，来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当 扣分。 8.（3 分）承上启下（1 分）；事例略（2 分） 9.（2 分）从奉献、爱心、责任等角度谈，语句通顺。 （二）（12 分）10、（4 分）①烤 ②用标签标出 ③于是，就 ④担心（每题 1 分） 11、（4 分）（1）它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 （2）拉动巨石填入坑中而窖起来，水患就平息了。（每句 2 分，共 4 分，关键词义要译 出，课外句基本译出即给 2 分） 12、（3 分）刻字 胶泥 令坚（每空 1 分） 13、他是一个善于思考、善于分析、懂得利用地势、迂回行事的人。（1 分） （三） 14．（3 分）花期长、生命力强、轻盈自由飞得远。 15．（3 分）（1）这个句子运用比喻（和对比）的修辞手法（1 分）描绘了蒲公英开在枯草 蓬里的艳丽形态，（1 分）生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。（1 分） 或（2）：这个句子运用拟人（和反问）的修辞手法（1 分），描写蒲公英艰难而执着的 回乡历程，（1 分）借此含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。（1 分） 16．（3 分）结构上,承上启下,由写乡村 转到写城市,由写蒲公英转到写人。（1 分）内容 上, 用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连,情感相通，从而表达了从乡村 进入城市的人对蒲公英的喜爱与依恋。（2 分） 17．（4 分）文章由写蒲公英种子向乡野的回归，写到自己，写到所有从乡村走进城市的人 对故土家园的依恋和思念。（2 分）表面上文章很多笔墨是在写蒲公英，实际上实在写一个 个为生计而漂泊游离自己故园的人，希望心灵能够回到自己的家乡，借蒲公英抒发自己浓 浓的乡愁。（2 分）） 18. 参照中考作文评分标准。（建议以 30 分为切入分） 第二学期阶段性学习八年级语文 B（3）参考答案 1．jí 嶙 潇 xián 酿 2. （1）怅望青田云水遥。（2）淮南秋雨夜 （3）苔痕上阶绿 （4）断肠人在天涯 （5）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （6）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 3. ①．猪八戒好喝懒做，你看，他时常偷懒耍滑。 ② 李逵，鲁莽率直，嫉恶如仇。 4. ①把“在我省”移到“正式”前②删去“使”，或删去“通过”③“采取”改为“采用”，或删去“采 取”(3 分，各 1 分) 5. （3 分，回答出以下答案中的 3 点即给 3 分，其他答案言之有理亦可）①利于向世界推 广汉语并展示中国文化，让世界了解中国。②利与外国优秀文化传入中国，不断丰富祖国