江苏省通州市兴仁中学112七年级(下)语文第二次阶段测试卷 2012.3.12 (满分:150分答卷时间:150分钟制卷:李晓星) 学号 姓名 积累与运用(33分) 1、阅读下面一段文字,根据拼音用正楷书写汉字到括号内。(4分) 他不但多次到香山kan( )察地形,攀登峰顶,负()览周围环境,而且 不c1()辛劳地走访了北京、南京、扬州等地,考察当地的大建筑和园林,最后采 取了建筑一系列不规则院落的布局方式,使它与周围水光山色、参天古树rong( ) 为一体。(余玮《展示华厦文化魅力》 2、根据课文内容填空。(11分) ,俯首甘为孺子牛 禅房花木深。 ③吴楚东南坼 ④她马上成为我终身的朋友, 成为我最了解、最珍贵的人 ,使我充满坚强的力量以应付困苦的生活的。 ⑤常建《题破山寺后禅院》一诗中通过幽静环境的描写,表现人的心情与自然景色和谐 相 的 诗 是 ⑥现在先生是死了,我们不愿 我 们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的 ⑦古诗文中含有不少“珍惜时间”的名句,写出连续的两句 3、下列加点成语使用不恰当的一项是()(3分) A、于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。 B、它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密。 C、这一摞书,是我的第二个理想,想当一名著作等身的作家 D、当实在不能吃了的时候,他便吃自己的大拇指,吃得狼吞虎咽,有滋有味。 4、下面是某同学的作文片段,内容上有一些小毛病。仔细阅读,然后按文后要求用规定的 符号在原文上直接修改(符号不必全使用)。(8分) 换用号 增补号 删除号 调位号 金沙广场是金坛最负胜名的繁华商业区。这里店铺林立、牌扁高悬、人气旺盛;尤其到 了节假日,更是人头攒动、川流不息。进入地下商场——大统华,种类繁多的商品让人眼 花缭乱、目不暇接。这座现代化大型连锁购物中心,其占地面积约14万平方米左右。毎到 华灯初上,大统华广场便是中老年朋友载歌载舞、小朋友溜冰的好时候。 ①中有两个错别字,请找出来并在原文处改正。(4分) ②文中有两个句子有语病,请在文中直接修改。(4分)
江苏省通州市兴仁中学 11-12 七年级（下）语文第二次阶段测试卷 2012.3.12 （满分：150 分 答卷时间：150 分钟 制卷：李晓星） 班级_____________学号_____________ 姓名_______________ 一、积累与运用（33 分） 1、阅读下面一段文字，根据拼音用正楷书写汉字到括号内。（4 分） 他不但多次到香山 kān（ ）察地形，攀登峰顶，fǔ（ ）览周围环境，而且 不 cí（ ）辛劳地走访了北京、南京、扬州等地，考察当地的大建筑和园林，最后采 取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围水光山色、参天古树 róng（ ） 为一体。 （余玮《展示华厦文化魅力》） 2、根据课文内容填空。（11 分） ① ，俯首甘为孺子牛。 ② ，禅房花木深。 ③吴楚东南坼， 。 ④她马上成为我终身的朋友， ， 成为我最了解、最珍贵的人 ——________________________________，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活的。 ⑤常建《题破山寺后禅院》一诗中通过幽静环境的描写，表现人的心情与自然景色和谐 相融的诗句 是： ， 。 ⑥现在先生是死了，我们不愿_____________________，_________________________,我 们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。 ⑦古诗文中含有不少“珍惜时间”的名句，写出连续的两句： ， 。 3、下列加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（ ）（3 分） A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸 ．．．．。 B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知 ．．．．的秘密。 C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身 ．．．．的作家。 D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽 ．．．．，有滋有味。 4、下面是某同学的作文片段，内容上有一些小毛病。仔细阅读，然后按文后要求用规定的 符号在原文上直接修改（符号不必全使用）。（8 分） 换用号 增补号 删除号 调位号 金沙广场是金坛最负胜名的繁华商业区。这里店铺林立、牌扁高悬、人气旺盛；尤其到 了节假日，更是人头攒动、川流不息。进入地下商场——大统华，种类繁多的商品让人眼 花缭乱、目不暇接。这座现代化大型连锁购物中心，其占地面积约 1.4 万平方米左右。每到 华灯初上，大统华广场便是中老年朋友载歌载舞、小朋友溜冰的好时候。 ① 中有两个错别字，请找出来并在原文处改正。（4 分） ②文中有两个句子有语病，请在文中直接修改。（4 分）
5、下列有关课文说法有误的一项是:()(3分) A、《我的老师》一文所写的七件事情,按照从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期 的顺序安排。七件事情中既有直接写蔡老师对“我”的教育和爱护,又有写“我”对蔡老师的 挚爱和思念,表现了师生之间浓厚的感情。 B、《三颗枸杞豆》这篇散文含蓄隽永,耐人寻味,启示人们要珍惜时光,认准目标勤奋刻 苦,持之以恒地追求,否则将会一事无成,悔恨终生。 C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写,不避重复,由远到近,由粗到细,由略到详, 由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。 D、贾平凹的《月迹》一文按照“盼月--寻月--议月”的顺序展开,孩童的形象鲜明而 突出,文章中的奶奶这一人物也不可或缺,她仿佛是一个高明的教育家,她注重引导孩子 关注外界,探索自然,注重调解孩子们的矛盾纠纷,并把孩子心灵不断带进新的高尚境地 6、阅读古诗,回答问题。(4分) 田家(作者:欧阳修) 绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁 注释:①赛田神:是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠:一种小鸟。 (1)诗中描写的景物有何特点?(2分) (2)这首诗表现了诗人这样的情怀?(2分) 阅读理解(67分) (一)廉颇思赵 赵师数困于秦。赵王思复得廉颇,廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否 廉颇之仇郭开多与使者金,令毁之。廉颇见使者,一饭斗米,肉十斤,被(同“披”)甲上 马,以示尚可用。使者还报曰:“廉将军虽老,尚善饭:然与臣坐,顷之三遗矢矣。”赵王 以为老,遂不召。(《史记·廉颇蔺相如列传》) 【注释】①复得:再起用。②廉颇:赵国的大将。③毁:诽谤,说坏话。④矢:通“屎” 7.给下面句子划分节奏。(只划一处)(2分) 廉颇之仇郭开多与使者金 8.解释下面句中加点的词。(4分) ①赵师数困于秦 ②赵王使使者视廉颇尚可用否 ③多与使者金 ④使者还报曰 9.翻译“赵王使使者视廉颇尚可用否”一句。(2分) 10.从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?(4分) 11.选文中的赵王是个什么样的国君?(4分) (二)阅读《从百草园到三味书屋》,完成6-10题。(共23分) ①不必说 高大的皂荚树,紫红的
5、下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（3 分） A、《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期 的顺序安排。七件事情中既有直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，又有写“我”对蔡老师的 挚爱和思念，表现了师生之间浓厚的感情。 B、《三颗枸杞豆》这篇散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻 苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨终生。 C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详， 由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 D、贾平凹的《月迹》一文按照“盼月----寻月-----议月”的顺序展开，孩童的形象鲜明而 突出，文章中的奶奶这一人物也不可或缺，她仿佛是一个高明的教育家，她注重引导孩子 关注外界，探索自然，注重调解孩子们的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。。 6、阅读古诗，回答问题。（4 分） 田 家（作者：欧阳修） 绿桑高下映平川，赛罢田神①笑语喧。林外鸣鸠②春雨歇，屋头初日杏花繁。 注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟。: （1）诗中描写的景物有何特点？（2 分） （2）这首诗表现了诗人这样的情怀？（2 分） 二、阅读理解（67 分） （一）廉 颇 思 赵 赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。 廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被（同“披”）甲上 马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王 以为老，遂不召。（《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。 [ 7.给下面句子划分节奏。（只划一处）（2 分） 廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金 8.解释下面句中加点的词。（4 分） ①赵师．数困于秦 ②赵王使．使者视廉颇尚可用否 ③多与．使者金 ④使者还．报曰 9.翻译“赵王使使者视廉颇尚可用否”一句。（2 分） 10.从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?（4 分） 11.选文中的赵王是个什么样的国君?（4 分） （二）阅读《从百草园到三味书屋》，完成 6—10 题。（共 23 分） ①不必说 ， ，高大的皂荚树，紫红的
桑椹;也不必说 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子 忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。③油蛉 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指 按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有 莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。⑥有人说,何首乌根是像人形的,吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根 像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑 葚要好得远。 12.请将将课文缺少部分在文中补充完整(3分) 13.这段景物描写,写了哪些季节的景物?请举例说明。(6分) 14.“油蛉在这里低唱”中“这里”指代的内容是什么?(2分) 15文段中“不必说”和“单是”两方面的内容,强调的重点是什么?这样表述有什么效 果?(4分) 16这段文字中哪句话可以概括百草园的特点?(2分) 17、选出对本段分析不正确的一项:( )(3分) A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物,充分体现了百草园之乐 B该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写,突出了百草园的无穷乐趣。 D该段写了许多事物,对“我”来说,除了蜈蚣和桑椹,其它事物都是很有吸引力的。 18.请你仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。(3分) (三)梨一样的苹果 ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画 课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。 ②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕 着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上。 这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。似 乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的 根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是 的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄 色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法 使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大
桑椹；也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉 在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指 按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是像人形的，吃了便可以成仙， 我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根 像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑 葚要好得远。 12．请将将课文缺少部分在文中补充完整（3 分） 13.这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明。（6 分） 14.“油蛉在这里低唱”中“这里”指代的内容是什么？（2 分） 15.文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效 果？（4 分） 16.这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？（2 分） 17、选出对本段分析不正确的一项：（ ）（3 分） A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。 B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。 D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 18．请你仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。（3 分） （三）梨一样的苹果 ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画 课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。 ②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕 着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。 这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似 乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的 根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是 的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄 色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法， 使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大
森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一齐,长成了一棵 树,上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹 果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页 像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要 来上课了! ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但 他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。” ⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些 苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患 了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨 他不敢看縯套墙角的果太思表怕学们对太果卡的嘲笑那些尖的笑声像態子 的扎在心上(A) ⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到 邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘 仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突 然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬 的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米喷朵未、我的确不知道世界上有没有 这种菜果,俱我必须感谢你,思答这个间题至少震要三年,也许,三年之后的秋天我会送你 像梨一样的菜果(B ⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走 了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台, 向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过 这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的 神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生 尤里卡。” ⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们 让我们再画一次苹果。我要说的是,请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学,请务必再画 幅梨苹果 ⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 19.请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。(3分) 起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他 经过: 结果:梨苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 20.文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?(3分)
森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵 树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹 果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页 像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要 来上课了！” ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但 他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” ⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些 苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访， 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患 了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨 ——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似 的扎在心上（A）。 ⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到 邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘 仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突 然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬 ．．．． 的痛苦 ．．．与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有 这种苹果，但我必须感谢你，回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你 一个像梨一样的苹果（B）。” ⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走 了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台， 向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过： “这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的 神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生 尤里卡。” ⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们， 让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一 幅梨苹果。” ⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 19．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。 经过： 结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 20．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3 分）
21.结合文意,谈谈你对第①段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。(4分) (1)“痛苦”指的是 (2)“令人尊敬”的原因是 2.批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注 的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度,对文中摘录的A、B两句 内容进行批注。(4分) 摘录内容 批注 A他不敢看縯在墙角的尤果卡,更 青怕鳳学们对龙夫的嘲笑,那些尖锐 的笑声像锥子似的扎在心上a B袤爱的米哈未,我的确不知道 世界上有没有这种菜果,但我必须感谢 你,思簽这个题套尖震要三年,也许 年之后的秋天我会送你一个像梨一样 的苹果(B) (四)系在风筝线上的…… 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望 晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳 醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的 童年 ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔 打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火 的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男 孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子 学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁 放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让 我们摆弄风筝的 ④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹 篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了 形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩 笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦
21．结合文意，谈谈你对第○7 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4 分） （1）“痛苦”指的是： （2）“令人尊敬”的原因是： 22．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注 的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对文中摘录的 A、B 两句 内容进行批注。（4 分） 摘录内容 批注 A 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更 害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐 的笑声像锥子似的扎在心上。 B 亲爱的米哈朵夫，我的确不知道 世界上有没有这种苹果，但我必须感谢 你，回答这个问题至少需要三年，也许， 三年之后的秋天我会送你一个像梨一样 的苹果（B）。 （四）系在风筝线上的…… 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望 晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳 醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的 童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔 打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火 的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男 孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子 学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁 放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让 我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹 篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了 形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩 笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦