学习目标
学 习 目 标
学习重点 考查热度 能够通过实验数据的分析,总结出功与物体速 ★★ 度平方的正比关系 知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”, ★★★ 理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理
学习重点 考查热度 能够通过实验数据的分析，总结出功与物体速 度平方的正比关系 ★★ 知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”， 理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理 ★★★
基础梳理
基 础 梳 理
、探究思路 1.在如图所示的装置中,释放小车,拉伸的橡皮筋对小车 做功,使小车获得速度.第一次实验设橡皮筋对小车所做的功为 W,后面的实验中都保持橡皮筋的拉伸长度与第一次一致.橡皮 筋的条数分别为原来的2倍、3倍…,橡皮筋对小车所做的功 分别为2W、3w 打点计时器 小车 铁钉 木板 纸带 橡皮筋
一、探究思路 1．在如图所示的装置中，释放小车，拉伸的橡皮筋对小车 做功，使小车获得速度．第一次实验设橡皮筋对小车所做的功为 W，后面的实验中都保持橡皮筋的拉伸长度与第一次一致．橡皮 筋的条数分别为原来的 2 倍、3 倍……，橡皮筋对小车所做的功 分别为 2W、3W……
2.由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度 3.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第一次实验时的功w 为单位),小车获得的速度为横坐标,作出W-v曲线 4.如果Wv曲线是一条直线,表明W∝v;如果不是直线, 可着手考虑是否存在下列关系:woy2、Wow、Wo…
2．由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度 v1、v2、 v3… … 3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第一次实验时的功 W 为单位)，小车获得的速度为横坐标，作出 W-v 曲线． 4．如 果 W-v 曲线是一条直线，表明 W∝v；如果不是直线， 可着手考虑是否存在下列关系：W∝v 2、W∝v 3、W∝ v… …