o命 又见 ⑨种诗 生 扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军
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境 诗,融入了天地万物的灵牲,构建了 导 人类的精神家园,传承了人类的文明,记载 L着人类的喜怒哀乐。本单元里,我们在浓浓 入的叙事中感受到弃妇的怨愤,在细腻的心理 描写中体验了土兵的思乡之情,在真挚的抒 情中聆听屈原的爱国诉说,在曲折的故事中 仰望刘兰芝凄美的爱情!这节课,让我们继 续穿过时间的隧道,徜徉于诗歌的王国,走 进陶渊明的田园世界,感受作者高尚的情操。 New PENSION 扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军
扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军 2 诗，融入了天地万物的灵性，构建了 人类的精神家园，传承了人类的文明，记载 着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在浓浓 的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的心理 描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚的抒 情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故事中 仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我们继 续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，走 进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。 情 境 导 入
归园田居 陶渊明 授课:丁晓军
扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军 3 归园田居 陶渊明 授课：丁晓军
【教学目标】 1、知识与能力目标: 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、过程与方法目标 培养学生自己动手合作探究的能力; 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 3、情感态度与价值观目标: 领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。 [教学重点] 1、领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2、背诵全诗。 教学难点 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 [教学准备]多媒体 [教学方法]诵读式、讨论式、启发式 [教学时数]1课时 扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军
扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军 4 【教学目标】 １、知识与能力目标： 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 ２、过程与方法目标： 培养学生自己动手合作探究的能力； 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 ３、情感态度与价值观目标： 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 [教学重点] 1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2、背诵全诗。 [教学难点] 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 [教学准备] 多媒体 [教学方法] 诵读式、讨论式、启发式 [教学时数] 1课时
【鉴赏步骤】 第一步 知人论世 采用检查预习的方法导入新课学习 1·让学生谈谈自己所了解的陶渊明。 2·检测学生对陶渊明作品的掌握情况。 扶风县职教中心高一语文备课组 ●丁晓军
扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军 5 【鉴赏步骤】 采用检查预习的方法导入新课学习。 1·让学生谈谈自己所了解的陶渊明。 2·检测学生对陶渊明作品的掌握情况。 第一步 知人论世