(二)创造力开发的智力因素 ■智力是指人认识客观事物并运用知识和经 验解决实际问题的能力。通常由观察、记 忆、想象、思考、判断等因素组成。创造 学中认为,智力和创造力是两个不同的概 念,但承认智力组成的若干因素对创造力 开发存在着重要的影响
（二）创造力开发的智力因素 ◼ 智力是指人认识客观事物并运用知识和经 验解决实际问题的能力。通常由观察、记 忆、想象、思考、判断等因素组成。创造 学中认为，智力和创造力是两个不同的概 念，但承认智力组成的若干因素对创造力 开发存在着重要的影响
观察力 ■观察力是人们看外界客观事物的能力。人 通过观察直接感知事物,观察是认识世界 的重要途径。包括两层意思,观:看;察: 分 观察力与创造力的关系 观察使人积累丰富的创造资料(原资料) 观察为创造提供良好机遇
观察力 ◼ 观察力是人们看外界客观事物的能力。人 通过观察直接感知事物，观察是认识世界 的重要途径。包括两层意思，观：看；察： 分辩。 ◼ 1.观察力与创造力的关系 ◼ 观察使人积累丰富的创造资料（原资料） ◼ 观察为创造提供良好机遇
■2观察力的培养 敏锐的观察力主要靠后天的培养。唯一有 效的方法是多参加观察实践,多看、多想 眼脑并用 (1)细心分辨不同层次(宏观、中观、微观) 的观看会有不同的结果 变换角度从不同的角度观察同一事物可能 有截然相反的结果 ■③3)坚持不懈敏锐的观察力靠长期锻炼
◼ 2.观察力的培养 敏锐的观察力主要靠后天的培养。唯一有 效的方法是多参加观察实践，多看、多想、 眼脑并用。 ◼ (1)细心分辨 不同层次（宏观、中观、微观） 的观看会有不同的结果 ◼ (2)变换角度 从不同的角度观察同一事物可能 有截然相反的结果 ◼ (3)坚持不懈 敏锐的观察力靠长期锻炼
记忆力 ■记忆力是指记住经验过的事物,并能将它 再现或再认识的能力。 记忆包括三个阶段:识记、保持、再认 (再现) 1记忆力与创造力的关系 记忆不断产生新知,直接影响思维速度和有效 息的积累程度,所以会对创造力产生有利的影
记忆力 ◼ 记忆力是指记住经验过的事物，并能将它 再现或再认识的能力。 ◼ 记忆包括三个阶段：识记、保持、再认 （再现） ◼ 1.记忆力与创造力的关系 记忆不断产生新知，直接影响思维速度和有效 信息的积累程度，所以会对创造力产生有利的影 响
记忆力的培养 (1)识记阶段 要设法缩短记忆时间,提高记忆准确性,就必须 抓好感知信息和集中两个环节 (2)保持阶段 保持的重要内容:复习,即重复进行从感知信息 到铭记信息的识记过程,巩固识记效果 ■(3)再认(再现)与回忆 再认:对已识记事物的直接再度作用 回忆:非已识记事物刺激诱发已识记事物再现
记忆力的培养 ◼ (1)识记阶段 要设法缩短记忆时间，提高记忆准确性，就必须 抓好感知信息和集中两个环节。 ◼ (2)保持阶段 保持的重要内容：复习，即重复进行从感知信息 到铭记信息的识记过程，巩固识记效果。 ◼ (3)再认(再现)与回忆 再认：对已识记事物的直接再度作用 回忆：非已识记事物刺激诱发已识记事物再现