石河子大学教案 课程名称仪器分析 任课班级应化08 任课教师齐誉 化学化工学院学院化学系 2010~2011学年第一学期 2010年8月24日
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姓名 齐誉职称 佛师 总学时 48 使用教材《仪器分析》第四版朱明华胡坪 仪器分析法是以测量物质的物理性质为基础的 分析方法。这类方法通常需要使用较特殊的仪器， 教 故得名“仪器分析”。随着科学技术的发展，分析化 学在方法和实验技术方面都发生了深刻的变化，特 学 别是新的仪器分析方法不断出现，且其应用日益广 从而使仪器分析在分析化学中所占的比重不断 增长，并成为化学工作者所必需掌握的基础知识和 基本技能 教材 《仪器分析》第四版朱明华胡坪 总学时 48 章次学时 章 名 第一章 1 仪器分析引言 第二章 1 GC分析法 第三章 4 HPLC分析法 第四章 8 电位分析法 第五章 2 伏安分析法 第六章 4 原子发射光谱分析法 第七章 6 原子吸收光谱分析法 第八章 紫外-可见分光光度法 第九章 6 红外光谱 第十章 2 分子发光光谱法 第十一章 核磁共振波谱法、质谱分析法 2010年8月30日
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教学 1、了解仪器分析的发展、现状，仪器分析方法的分类与特点 目的 2、色谱分离的基本原理和基本概念 1、 仪器分析的产生与发展概况：仪器分析的分类与特点：仪器分析 的发展趋势 2、熟练掌握色谱分离方法的原理 3、掌握色谱流出曲线（色谱峰）所代表的各种技术参数的准确含义： 色谱流出曲线、基线、保留值、色谱峰展宽等概念 从色谱流出曲线中，可得许多重要信息： 典 ()根据色谱峰的个数，可以判断样品中所含组分的最少个数： (ii)根据色谱峰的保留 可以进行定性 析 内 (ii)根据色谱峰的面积 或峰科 以进行定 量分析 容 (iv) 色谱蜂的保留值及其区域宽度，是评价色谱柱分离效能的依 据： ()色谱峰两蜂间的距离，是评价固定相（或流动相）选择是否合 适的依据。 化学分析的铁系和区别 1 教学重 2仪器分析的分类依据与各类特点 点、难 4色谱分离方法的原理 教学难点：色谱分离方法的原理 点及教 教学方法：多媒体教学 学方法 作业、思 作业： 考题、讨 讨论： 论题阅读 材料 1.本次课教学内容完成情况： 单 ①顺利：②较紧张： ③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适 @较合适①不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第页 2010年9月3日
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教学 1、掌握色谱分离的理论基础 目的 2、掌握塔板理论 由的 度/溶质在流动相中的浓度=Cs/m 2、塔板理论 /组分在流动相中的质量 理论 (n)及有效理论塔板 数(neff)和塔板高度()及有效塔板高度(Heff)的计算 教 塔板理论指出 当溶质在柱中的平衡次数，即理论塔板数大于50时，可得 学 到基木对称的峰形曲线」 第一 内 当样品进入色谱柱后，只要各组分在两相间的分配系数有 微小差异，经过反复多次的分配平衡后，仍可获得良好的分离 容 第三，n与半峰宽及峰底宽的关系式为： n=5.54(tr/W1/2)2=16(tr/W)2 n=L/H和n=5.54(tr/W1/2)2=16(tr/W)2 教学重点：色谱分离理论及塔板理论的特点及缺点 答析理论的应月 教学重 教学方法：板书及多媒体相合 点、难 点及教 学方法 作业、思 作业 考题、讨 讨论： 论题阅读 材料 1.本次课教学内容完成情况： 课 ①顺利： ②较紧张： ③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差 记 3.教学内容深、广度：①合适较合适①不合过 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第页 2010年9月6日
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教学 1、掌握速率理论方程 目的 2、掌握分离度和基本分离方程 1、 速率理论-van Deemter方程的数学简化式为 为常数，分别代表涡流打 散系数 扩影面系 度又叫分辨率，它定义为 相邻两组分色谱峰保留值之差与两 教 组分色谱峰底宽总和之半的比 R=2 r2- 典 tr1)/W1+w2 分离度R为 p=n 内 /4)·(a-1/a)·(k/1+k) 3、色谱条件的选择 容 固定相的选择、柱温的选择、流动相流速的选择 教学重点：能够利用塔板理论和速率理论方程判断影响色谱分离 各种实验因系 教学重 教学难点：速率方程三个系数的影响因素 点、难 教学方法：动画与讲授结合 点及教 学方法 作业、思 作业： 考题、讨 讨论： 论题阅读 材料 1.本次课教学内容完成情况： 课 ①顺利：②较紧张： ③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适 ②较合适①不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第页
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