雨的四季 刘湛秋 7大 twww.ppthi-hoo
本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-hoo.com 刘湛秋
教学目标: 1感受文章的语言美、画面美,学习抓住 景物特征描写的表现手法。 2提高学生的鉴赏能力 3.领悟大自然的美好,提升生活感悟能力!
教学目标: 1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住 景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。 3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
想一想: ③作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”? 后者单纯强调一个“雨”字显得呆 板、生硬, 而前者则充满灵动,赋予了“雨” 定的人格化, 充满情趣和意境
作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？ 后者单纯强调一个“雨”字显得呆 板、生硬， 而前者则充满灵动，赋予了“雨” 一定的人格化， 充满情趣和意境。 想一想:
作者:刘湛秋 刘湛秋,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其 作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感 觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期, 他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌 、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情 诗》获过中国新诗奖
作者：刘湛秋 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其 作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感 觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期， 他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌 、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情 诗》获过中国新诗奖
喜欢丽 雨再方 也不含忘记阳光 意境美 语言美 夏瞅峰热爱 对拟比 比人喻 温热沉自 柔烈静然 生动形象 自然的雨 心灵的雨 爱恋雨 作业
喜欢雨 意境美 语言美 春 ︱ 温 柔 夏 ︱ 热 烈 秋 ︱ 沉 静 冬 ︱ 自 然 对 比 拟 人 比 喻 生动形象 自然的雨 心灵的雨 爱恋雨 热爱 作业