必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》(原创课件下载) 【课标再现】 内容目标 提示与建议 、文化传承与创新 ◆资料演示:各民族传统节日各具民 2.6赏析不同民族文 族文化韵味。 化的精粹,展现不同民族 ◆从理解和尊重多种文化的角度,讨 文化的差异,确认文化多 论多元文化存在的意义 样性的价值,树立尊重不 ◆讨论或撰文:以“越是民族的,越 同民族文化的观念。 是世界的”为主题。 ◆文化传播有多种途径;传播和借鉴 2.8列举现代文化传 对文化发展具有重要意义。 播的主要方式,评估它们 ◆讨论:“现代信息技术对文化传承 各自的特点;理解传媒技 的影响”。 术的进步,以及教育和学 ◆教育具有选择、整理、传递、保存 习方式的变革对文化传 改造和创造文化的重要功能;教育和学 承具有深刻的影响。 习方式的变革对文化传承具有深远影 响。 ◆演示:学习型社会的特点。 教学目标 1、知识目标 (1)了解不同民族文化文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值 (2)理解世界各民族的长期交融,对现代文明的形成具有重要作用 (3)明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力 (4)理解文化交流的重要作用 (5)了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性 (6)了解文化传播的方式及其特点 2、能力目标 (1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力 (2)认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性
必修 3 第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》（原创 课件下载） 【课标再现】 内容目标 提示与建议 二、文化传承与创新 2.6 赏析不同民族文 化的精粹，展现不同民族 文化的差异，确认文化多 样性的价值，树立尊重不 同民族文化的观念。 资料演示：各民族传统节日各具民 族文化韵味。 从理解和尊重多种文化的角度，讨 论多元文化存在的意义。 讨论或撰文：以“越是民族的，越 是世界的”为主题。 2.8 列举现代文化传 播的主要方式，评估它们 各自的特点；理解传媒技 术的进步，以及教育和学 习方式的变革对文化传 承具有深刻的影响。 文化传播有多种途径；传播和借鉴 对文化发展具有重要意义。 讨论：“现代信息技术对文化传承 的影响”。 教育具有选择、整理、传递、保存、 改造和创造文化的重要功能；教育和学 习方式的变革对文化传承具有深远影 响。 演示：学习型社会的特点。 一、教学目标 1、知识目标 （1）了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 （2）理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用 （3）明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力 （4）理解文化交流的重要作用 （5）了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性 （6）了解文化传播的方式及其特点 2、能力目标 （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力 （2）认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性
(3)在实际生活中传播中国文化 3、情感、态度、值观目标 (1)尊重不同民族文化,促进文化的多样性 (2)欢迎世界各国文化在中国传播,自觉推动中国文化走向世界 、教学重难点 世界文化的多样性 、教学工具 多媒体课件 四、课时 3课时 五、教学过程 情境导入 学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》,谈谈 你的感受 (引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色) 世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化,从民族音乐、节日、文化遗产等中, 人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 二、正文 世界文化的多样性 (一)异彩纷呈,交相辉映 引:世界上各个国家和民族自己独特的文化,会集中在民族节日和文化遗产中展现出 1民族节日:民族文化的集中展示 学生活动:学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日,展现文化多样 性
（3）在实际生活中传播中国文化 3、情感、态度、值观目标 （1）尊重不同民族文化，促进文化的多样性 （2）欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界 二、教学重难点 世界文化的多样性 三、教学工具 多媒体课件 四、课时 3 课时 五、教学过程 一、情境导入 学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》，谈谈 你的感受。 （引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色） 世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中， 人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 二、正文 一、世界文化的多样性 （一）异彩纷呈，交相辉映 引：世界上各个国家和民族自己独特的文化，会集中在民族节日和文化遗产中展现出 来。 1.民族节日：民族文化的集中展示 学生活动：学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日，展现文化多样 性
1)民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是 个民族历史文化的长期积淀。 举例:我们的祖幽是个历史悠久的文明古国,在漫长的历史长河中,我们的祖先创造 了极其丰富的文化,留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、 道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日:春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中 秋节、重阳节等等 (2)庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达 举例:在传统节日中,春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传 统节日”。“独存异乡为异客,每逢佳节倍思亲”;春节是中国民间最隆重的传统节日,春 节期间庆祝活动丰富多彩,通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍 龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动,祝福新的一年团圆发财、万事如意,整个节日期问充满 着喜庆的气氛。 (3)透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味 举例:茶道是一种以特有的形式和礼仪进点茶和饮茶的日本传统文化。日本的“茶道”、 韩国称为“茶礼”、中国“茶式”。 2.文化遗产:国家和民族历史文化成就的重要标志 文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的 多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。 学生活动:你去过哪些文化遗产,能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗? 举例:地震出的丽江古城,真实完美地保存和再现了古朴的风貌,展现了悠久、淳朴 的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑 大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等 (二)透视文化多样性 1.文化多样性及表现 (1)文化多样性的界定 相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。 A.不同民族的形成了各具特色的文化传统 举例:民族服饰、饮食的多样性表现
（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是 一个民族历史文化的长期积淀。 举例：我们的祖幽是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造 了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、 道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中 秋节、重阳节等等。 （2）庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 举例：在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传 统节日”。“独存异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；春节是中国民间最隆重的传统节日，春 节期间庆祝活动丰富多彩，通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍 龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动，祝福新的一年团圆发财、万事如意，整个节日期问充满 着喜庆的气氛。 （3）透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味 举例：茶道是一种以特有的形式和礼仪进点茶和饮茶的日本传统文化。日本的“茶道”、 韩国称为“茶礼”、中国“茶式”。 2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志 ──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的 多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 学生活动：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗？ 举例：地震出的丽江古城，真实完美地保存和再现了古朴的风貌，展现了悠久、淳朴 的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、 大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。 （二）透视文化多样性 1.文化多样性及表现 （1）文化多样性的界定 ──相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 A.不同民族的形成了各具特色的文化传统 举例：民族服饰、饮食的多样性表现
显示:蒙古族的衣饰尚青、黑色,以皮衣为多,男女都穿袍子;彝族服饰种类繁多, 一般以黑或近黑的青蓝等色为主,衬以红、黄等色:惠安女是福建惠安的一个女性群体,她 们的服饰常被描述为“封建头、民主肚、节约衫、浪费裤”;佤族人非常注重装束,崇拜 红色和黑色,服饰多数以黑为质,以红为饰,基本上还保留着古老的山地民族特色:苗族女 子的头饰可以说是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的,它反映出浓郁的民族习俗 风尚和古老的文化传统,是崇拜图腾文化和农耕文化相结合的产物:土族服饰的特点是鲜艳 土族妇女通常的装束是身穿斜襟上衣,两条袖子是用红、黄、绿、紫、蓝五色彩布圈缝制成 的,远看,如同两道美丽的彩虹。) B.不同的地域,有地域文化的差异 举例:就世界范围而言,有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中 东阿拉伯文化等。就某一国家而言,如中国,则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文 化等各具特色的地方文化 (2)文化多样性的表现 文化多样性,可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌 风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、 鲜明独特的思想理论等各个方面。 2.文化是民族的,又是世界的 (1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的,文化是世界性与民族性的 统 举例:截止2006年,全世界共有世界遗产830处,其中文化遗产644处,自然遗产162 处,世界文化遗产与自然双重遗产24处。1972年10月17日至11月21日,联合国教科文 组织在巴黎举行第十七届会议,通过了《世界文化和自然遗产保护公约》,明确了文化遗产 的定义。 (2)文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征 学生活动:谈谈你记忆中各国、各民族最典型的文化个性特征。 举例:以建筑为例展示各国、各民族的文化特征。侗寨的鼓楼、喀什市的香妃墓 (3)文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 举例:服饰文化,荣萍服饰的旗袍中的小开领体现西方文化,利郎西装中的立领体现 中国文化 (三)尊重文化多样性
（显示：蒙古族的衣饰尚青、黑色，以皮衣为多，男女都穿袍子；彝族服饰种类繁多， 一般以黑或近黑的青蓝等色为主，衬以红、黄等色；惠安女是福建惠安的一个女性群体，她 们的服饰常被描述为 “封建头、民主肚、节约衫、浪费裤”；佤族人非常注重装束，崇拜 红色和黑色，服饰多数以黑为质，以红为饰，基本上还保留着古老的山地民族特色；苗族女 子的头饰可以说是中国少数民族女子头饰中最丰富、 最漂亮的，它反映出浓郁的民族习俗 风尚和古老的文化传统，是崇拜图腾文化和农耕文化相结合的产物；土族服饰的特点是鲜艳。 土族妇女通常的装束是身穿斜襟上衣，两条袖子是用红、黄、绿、紫、蓝五色彩布圈缝制成 的，远看，如同两道美丽的彩虹。） B.不同的地域，有地域文化的差异 举例：就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中 东阿拉伯文化等。就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文 化等各具特色的地方文化。 （2）文化多样性的表现 文化多样性，可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、 风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、 鲜明独特的思想理论等各个方面。 2.文化是民族的，又是世界的 （1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的 统一 举例：截止 2006 年，全世界共有世界遗产 830 处，其中文化遗产 644 处，自然遗产 162 处，世界文化遗产与自然双重遗产 24 处。1972 年 10 月 17 日至 11 月 21 日，联合国教科文 组织在巴黎举行第十七届会议，通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗产 的定义。 （2）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征 学生活动：谈谈你记忆中各国、各民族最典型的文化个性特征。 举例：以建筑为例展示各国、各民族的文化特征。侗寨的鼓楼、喀什市的香妃墓 （3）文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 举例：服饰文化，荣萍服饰的旗袍中的小开领体现西方文化，利郎西装中的立领体现 中国文化。 （三）尊重文化多样性
1.对待文化多样性的正确态度 正确的态度是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间, 应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性 举例:在历史上,人们对异文化的态度有着不同的表现,既有虚心学习不同文化、与 异国平等交往的例子,如唐代玄奘西天取经:也有盲目自大、贬低、排斥异文化的情况,如 西方殖民者对非洲文明的怀疑,阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛;还有妄自菲 薄、盲目崇拜异文化的现象,如中国新文化运动时期,激进民主主义者全盘否定中国传统文 化,盲目崇拜西方文明。 2为什么要尊重文化多样性 (1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 A.每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产 物和人民智慧的结晶 举例:中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药,是举世闻名的四大发明,是中华 民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程,是中国古代文明的集中体 现 在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作 用,是这个民族生存与发展的精神根基。 举例:中国传统的安身立命观念最注重个人的自我德性修养,其中,儒家的修养理论 影响最为深远。孔子把“仁”作为最高的道德思想,孟子注重仁义并举,为了实现仁的理想, 主张“舍生取义”。在儒家道德的熏陶下,中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行, 以仁爱为核心,不断衍生出许多道德性的规范,如宽恕、节俭、礼让等。这些传统美德,已 经和整个中华民族血脉相连,成为民族精神的一个重要组成部分。它们在维系中华民族成员 间相互理解与信任、促进民族聚合力、増强民族自豪感、培养爱国情操等方面,起着重要的 历史作用。 (2)尊重文化多样性,是实现世界文化繁荣的必然要求 A.一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界 举例:阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛 B.尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础 举例:斯宾格勒认为,世界上有8个独立的、已经发展完成文化民族,它们是希腊(古 典)、阿拉伯、西方、印度、中国、埃及、巴比伦、墨西哥,此外还有尚未完成的俄罗斯, 总共有9个文化团体
1.对待文化多样性的正确态度 ──正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间， 应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 举例：在历史上，人们对异文化的态度有着不同的表现，既有虚心学习不同文化、与 异国平等交往的例子，如唐代玄奘西天取经；也有盲目自大、贬低、排斥异文化的情况，如 西方殖民者对非洲文明的怀疑，阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛；还有妄自菲 薄、盲目崇拜异文化的现象，如中国新文化运动时期，激进民主主义者全盘否定中国传统文 化，盲目崇拜西方文明。 2.为什么要尊重文化多样性 （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 A.每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产 物和人民智慧的结晶 举例：中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药，是举世闻名的四大发明，是中华 民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明的集中体 现。 B.在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作 用，是这个民族生存与发展的精神根基。 举例：中国传统的安身立命观念最注重个人的自我德性修养，其中，儒家的修养理论 影响最为深远。孔子把“仁”作为最高的道德思想，孟子注重仁义并举，为了实现仁的理想， 主张“舍生取义”。在儒家道德的熏陶下，中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行， 以仁爱为核心，不断衍生出许多道德性的规范，如宽恕、节俭、礼让等。这些传统美德，已 经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个重要组成部分。它们在维系中华民族成员 间相互理解与信任、促进民族聚合力、增强民族自豪感、培养爱国情操等方面，起着重要的 历史作用。 （2）尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求 A.一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界 举例：阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛 B.尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础 举例：斯宾格勒认为，世界上有 8 个独立的、已经发展完成文化民族，它们是希腊（古 典）、阿拉伯、西方、印度、中国、埃及、巴比伦、墨西哥，此外还有尚未完成的俄罗斯， 总共有 9 个文化团体