说教学方法: 现实生活中我们用各类语言形式与人交流、沟通 表达自己的心声时,要想自己的话让别人愿意听,听 起来顺耳、舒服,其实并不容易。对文言文的教学, 我们有时太过于纠缠字、词、句等文言语法、句法方 不魅力合感此,以学尘实际因才瓶教,来进一形开爱 学生的语言潜能。这节课主要通过以下两种教学米 完成教学任务:主要采用山东平邑一中的“学案导学 模式。同时兼以1、多媒体教学法2、创设情景的教学 法3、自主合作探究法结合运用
说教学方法： 现实生活中我们用各类语言形式与人交流、沟通、 表达自己的心声时，要想自己的话让别人愿意听，听 起来顺耳、舒服，其实并不容易。对文言文的教学， 我们有时太过于纠缠字、词、句等文言语法、句法方 面的内容，而疏于文本本身所传达的思想、文学等艺 术魅力。感此，以学生实际因才施教，来进一步开发 学生的语言潜能。这节课主要通过以下两种教学法来 完成教学任务：主要采用山东平邑一中的“学案导学” 模式。同时兼以1、多媒体教学法2、创设情景的教学 法3、自主合作探究法结合运用
说教学过程: 兴导入新课:唐朝名臣魏征曰:“以铜为 镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴 它;以人为镜,可以明得失。”历代君 主要成就一番霸业,身边没有几位敢进 谏言的大臣是不成的,今天我们就将去 领会齐国谏臣邹忌的讽谏艺术
说教学过程： 导入新课：唐朝名臣魏征曰：“以铜为 镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴 亡；以人为镜，可以明得失。”历代君 主要成就一番霸业，身边没有几位敢进 谏言的大臣是不成的，今天我们就将去 领会齐国谏臣邹忌的讽谏艺术