学习文言文应注意 是要积累文言文字词句的知识 ·要在初中学习的基础上借助工具书独立 阅读浅显文言文。 二是要重视诵读。 5方 三是要注意领悟。 四是要多了解我国古代常识、史识等
学习文言文应注意 • 一是要积累文言文字词句的知识。 • 要在初中学习的基础上借助工具书独立 阅读浅显文言文。 • 二是要重视诵读。 • 三是要注意领悟。 • 四是要多了解我国古代常识、史识等
刍 ≈战国策齐策 忌讽 齐王纳谏
邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 《 战 国 策· 齐 策 》
邹忌讽齐王纳谏 1.知识目标 识记有关《战国策》的相关文化常识;掌握课文中的 多义词、词类活用、古今异义词和特殊文言句式 能力目标 理解本文设喻说理的特点、初步掌握基本的文言知识 以及能够在反复阅读的基础上背诵该文。 3.情感目标 学习邹忌讽齐王纳谏的思想意义;联系现实谈谈评价 和想法
邹忌讽齐王纳谏 1. 知识目标 识记有关《战国策》的相关文化常识；掌握课文中的 多义词﹑词类活用﹑古今异义词和特殊文言句式。 2. 能力目标 理解本文设喻说理的特点﹑初步掌握基本的文言知识 以及能够在反复阅读的基础上背诵该文。 3. 情感目标 学习邹忌讽齐王纳谏的思想意义；联系现实谈谈评价 和想法
本课所点指要 了解本文情节,分析邹忌讽齐王的设喻 特点以及委婉的说理方式。 抓住一个“思”字,按照思除蔽、思讽 谏、思验证,进行层层推理,贯通全文。 ·根据课文情节,赏析人物形象。 掌握本文思想意义;能联系现实做评价 谈想法
本课时精点指要 • 了解本文情节，分析邹忌讽齐王的设喻 特点以及委婉的说理方式。 • 抓住一个“思”字，按照思除蔽﹑思讽 谏﹑思验证，进行层层推理，贯通全文。 • 根据课文情节，赏析人物形象。 • 掌握本文思想意义；能联系现实做评价 ﹑谈想法
本课内容如下: 1请学生朗读全文,再次熟悉课文内容。 2全面思考,研习文章。 (1)“思”之除蔽 设问:读罢该文,本文故事的起因,即邹忌讽齐王的 原因应当是什么呢? 设间:邹忌与徐公比美,是否盲日自大呢? 明确:与齐国公认的美男子比美。 明确:不见得。课文开头便提到“修八尺有余,形貌 昳丽”,说明邹忌仪表堂堂,并非一点比美的资 本都没有。 说到底,邹忌和徐公,谁美?(文中直接找答案)
本课内容如下： ⒈请学生朗读全文，再次熟悉课文内容。 ⒉全面思考，研习文章。 ⑴“思”之除蔽 设问：读罢该文，本文故事的起因，即邹忌讽齐王的 原因应当是什么呢？ 明确：与齐国公认的美男子比美。 设问：邹忌与徐公比美，是否盲目自大呢？ 明确：不见得。课文开头便提到“修八尺有余，形貌 昳丽”，说明邹忌仪表堂堂，并非一点比美的资 本都没有。 说到底，邹忌和徐公，谁美？（文中直接找答案）