阜阳市五校2016-2017学年人教版七年级上学期期末考试语文试卷.doc

2016—2017学年度(上)教学质量检测七年级语文试题卷 l、你拿到的试卷满分为150分(其中卷面分5分)，答题时间为120分钟。 2、请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3、考试中只要细心认真地阅读、深入地思考。一切都会在你的掌握之中。一张语文试卷展示的是你的语文素养。所以还要特别注意：字迹美观、卷面整洁、文笔优美。别忘了，做题前深呼吸。然后对自己说一声：我能行! 一、语文积累与运用(35分) 1．古诗文名句默写(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下旬。(任选其中六句)(6分) ①夕阳西下，_______________。 (《天净沙·秋思》) ②何当共剪西窗烛，_______________。 (《夜雨寄北》) ③_______________，我言秋日胜春朝。 (《秋词·其一》) ④_______________，思而不学则殆。 (《论语十二章·为政》) ⑤夜发清溪向三峡，_______________。 (《峨眉山月歌》) ⑥_______________，崔九堂前几度闻。 (《江南逢李龟年》) ⑦不知何处吹芦管，_______________。 (《夜上受降城闻笛》) ⑧水河澹澹，_______________。 (《观沧海》) (2)默写《次北固山下》的颔联和颈联。(4分) 颔联：______________________________，______________________________。颈联：______________________________，______________________________。 2．阅读下面一段文字，按照要求回答问题。(9分) 轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧．彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年 zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影。一股股清泉细流滋润心田。…… (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) 分歧( ) zhù( )蓄 tān( )痪 (2)文中有错别字的词语是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。(2分)

①上面这则通知在格式上有一处错误,请找出来并修改修改 ②通知中的画线句有语病,可以修改为、阅读(55分) (一)(18分) ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打几个滚。踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻飘飘的,草软绵绵的 ②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ③A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿。C还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。 E生背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候上灯了。一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑、戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默香 5.第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括并说明这样写的好处。(4分) 6.第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的闹”字换成“叫”字好不好?为什么?(4分) 7.标出第③段中画线句子的重音,联系全文,说说这样标注的理由。(4分) 8.第③段可以分为三层,请用“|”在下列序号中分层,并谈谈这样分层的理由。(3分)

①上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改修改： ②通知中的画线句有语病，可以修改为：二、阅读（55分） (一)(18分) 春(节选) ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚．踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 E牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了。一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑、戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默香。 5．第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括并说明这样写的好处。(4分) 6．第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的 “闹”字换成“叫”字好不好?为什么?(4分) 7．标出第③段中画线句子的重音，联系全文，说说这样标注的理由。(4分) 8．第③段可以分为三层，请用“║”在下列序号中分层，并谈谈这样分层的理由。(3分) A B C D E

9.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话运用了什么修辞方法?作用是什么?(3分) (二)(22分) 那年那雪 ①年三十了,大雪们纷纷扬扬的,洁白晶莹的雪花,舞着冬天的灵光。远处白茫茫的原野与天相接,玉宇琼寰,浑然一体;近处校园,屋顶象盖上了厚厚的棉絮,让人联想到毛泽东的《沁园春·雪》,“北国风光,千里冰封,万里雪飘……” ②雪虽然很大,但封不住人们对年的情感。我仍象往年一样,从上午就开始陪着妻子忙年夜饭。已经三年了,有三位初中学生,每年三十都在我家陪我过年,同吃年夜饭,一起看春晚”、包饺子、一起用爆竹辞旧迎新,不是一家胜似一家,其乐融融。我已习惯了这种气氛,这让我感到年的热烈与充实 ③天暗下来了,但对联还是被雪映得鲜红。“俏也不争春,只把春来报”,作为对联,似不工整,但我喜欢毛泽东赋予梅花的那种精神 ④雪仍没有停下来的意思,鹅毛般一层接一层覆在雪地上。“漫天皆白,雪里行军情更迫”。望着眼前的雪景,我想象着他们三个矮小的身影在雪」 ⑤晚会已经开始,我在一种莫名的不安与烦躁中拔通了好友李为增家的电话。李为增比我长两岁,为人仗义热情,我们在一起玩得很投机。他家里挺热闹,电话里隐约听到有不少人在喝酒。通话中,我忍不住流露出因雪大,学生未到的缺憾与失落。原本想与他聊天解闷的, 但又怕影响他们喝酒,我没多说什么,就把电话放下了。 ⑥外面的雪似乎小了,我和妻子随便吃了点饭,就开始包饺子看电视。节目很精彩,但总提不起我的精神,老觉得这年没味道。快十点了,忽听到有人敲门,接着是跺脚拍雪的声音。“来了!”我边说边惊喜地拉开门。可开门的刹那间,我愣了一下,因为站在我面前的丕是我一直等待的学生,而是我的为増哥。心头似泙有一股股暖流涌岀,我的双眼顿时模糊 ⑦我恭恭敬敬地敬了为增哥两杯酒。一杯一两,觉得满腹热辣辣的爽。为增哥问及我那三个学生。我告诉他,这三个学生是我送走的第一届学生。那时我刚毕业,尚未成家,整天跟学生泡在一起。上课、考试、春游、联欢……两年转眼过去了,离校时,学生自发买来了糖块水果与我话别。望着一个个将要离我而去的学生,心里紧一阵、松一阵的不是滋味, 几次差点掉下泪来。待我强忍着内心的酸楚送走他们后,自己一个人独坐在空荡荡的教室里流泪。教室外的杨树沙沙响,可我再也看不见他们在树下嬉闹的身影;他们也不会再盘腿坐

9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话运用了什么修辞方法?作用是什么?(3分) (二)(22分) 那年那雪 ①年三十了，大雪们纷纷扬扬的，洁白晶莹的雪花，舞着冬天的灵光。远处白茫茫的原野与天相接，玉宇琼寰，浑然一体；近处校园，屋顶象盖上了厚厚的棉絮，让人联想到毛泽东的《沁园春·雪》，“北国风光，千里冰封，万里雪飘……” ②雪虽然很大，但封不住人们对年的情感。我仍象往年一样，从上午就开始陪着妻子忙年夜饭。已经三年了，有三位初中学生，每年三十都在我家陪我过年，同吃年夜饭，一起看 “春晚”、包饺子、一起用爆竹辞旧迎新，不是一家胜似一家，其乐融融。我已习惯了这种气氛，这让我感到年的热烈与充实。 ③天暗下来了，但对联还是被雪映得鲜红。“俏也不争春，只把春来报”，作为对联，似不工整，但我喜欢毛泽东赋予梅花的那种精神。 ④雪仍没有停下来的意思，鹅毛般一层接一层覆在雪地上。“漫天皆白，雪里行军情更迫”。望着眼前的雪景，我想象着他们三个矮小的身影在雪地里跋涉，心里酸甜交杂，有些惴惴不安了。 ⑤晚会已经开始，我在一种莫名的不安与烦躁中拔通了好友李为增家的电话。李为增比我长两岁，为人仗义热情，我们在一起玩得很投机。他家里挺热闹，电话里隐约听到有不少人在喝酒。通话中，我忍不住流露出因雪大，学生未到的缺憾与失落。原本想与他聊天解闷的，但又怕影响他们喝酒，我没多说什么，就把电话放下了。 ⑥外面的雪似乎小了，我和妻子随便吃了点饭，就开始包饺子看电视。节目很精彩，但总提不起我的精神，老觉得这年没味道。快十点了，忽听到有人敲门，接着是跺脚拍雪的声音。“来了!”我边说边惊喜地拉开门。可开门的刹那间，我愣了一下，因为站在我面前的不是我一直等待的学生，而是我的为增哥。心头似乎有一股股暖流涌出，我的双眼顿时模糊了…… ⑦我恭恭敬敬地敬了为增哥两杯酒。一杯一两，觉得满腹热辣辣的爽。为增哥问及我那三个学生。我告诉他，这三个学生是我送走的第一届学生。那时我刚毕业，尚未成家，整天跟学生泡在一起。上课、考试、春游、联欢……两年转眼过去了，离校时，学生自发买来了糖块水果与我话别。望着一个个将要离我而去的学生，心里紧一阵、松一阵的不是滋味，几次差点掉下泪来。待我强忍着内心的酸楚送走他们后，自己一个人独坐在空荡荡的教室里流泪。教室外的杨树沙沙响，可我再也看不见他们在树下嬉闹的身影；他们也不会再盘腿坐

在我面前,听我讲保尔·柯察金的故事 ⑧不知什么时候,他们三个又回来了,一起抱着我哭,并安慰我说:“老师,我们会常来看望您的……” ⑨年夜,在不间断的鞭炮声中似乎过得很快,不觉天已亮了。雪停天晴,大地银装素裹厚厚的一片洁白。我站在门口送为增哥,忽记起昨晚,问他:“你昨晚怎么摸来的?”他看着我笑笑说:“看不清路,几次陷到路沟里。”我心里一沉,有一种说不出的感激。 ⑩我们说话间,只见从教室的拐角处来了三个人,他们在没膝深的雪里,有些吃力地一步步跋涉过来,很远就喊:“老师新年好!老师新年好!”我望着三个小冤家,心头一热,泪簌簌洒落在洁白的雪里。 10.默读全文,围绕“我”的情感变化,勾画出相关文字,填写下表。(3分) 故事情节感情态度除夕飘雪忆往事雪急夜深生未到 ABC 好友冒雪来相陪雪停天晴生拜访 D感动幸福 11.请给第⑥段中画线句子写个批注,表明自己的阅读感受。(4分) 12.想想文中的情景,说说下列句子中加点词的表达效果。(4分) ①那时我刚毕业,尚未成家,整天跟学生泡在一起。 ②我望着三个小冤家,心头一热,泪簌簌洒落在洁白的雪里 13.简要概括文中“我”的形象特点,并举例分析。(6分) 14.第④段中,“望着眼前的雪景,我想象着他们三个矮小的身影在雪地里跋涉,心里酸甜交杂,有些惴惴不安了。”“心里酸甜交杂,有些惴惴不安了”为什么?请用一段话把“我” 当时具体的心理活动写出来。(不少于50字)(5分) (三)(15分) 诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也, 才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰, 意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 15.解释下面加点词的意思。(5分)

在我面前，听我讲保尔·柯察金的故事…… ⑧不知什么时候，他们三个又回来了，一起抱着我哭，并安慰我说：“老师，我们会常来看望您的……” ⑨年夜，在不间断的鞭炮声中似乎过得很快，不觉天已亮了。雪停天晴，大地银装素裹，厚厚的一片洁白。我站在门口送为增哥，忽记起昨晚，问他：“你昨晚怎么摸来的?”他看着我笑笑说：“看不清路，几次陷到路沟里。”我心里一沉，有一种说不出的感激。 ⑩我们说话间，只见从教室的拐角处来了三个人，他们在没膝深的雪里，有些吃力地一步步跋涉过来，很远就喊：“老师新年好!老师新年好!”我望着三个小冤家，心头一热，泪簌簌洒落在洁白的雪里。 10．默读全文，围绕“我”的情感变化，勾画出相关文字，填写下表。(3分) 资*源%库故事情节感情态度除夕飘雪忆往事 A 雪急夜深生未到 B 好友冒雪来相陪 C 雪停天晴生拜访 D 感动幸福 11．请给第⑥段中画线句子写个批注，表明自已的阅读感受。(4分) 12．想想文中的情景，说说下列句子中加点词的表达效果。(4分) ①那时我刚毕业，尚未成家，整天跟学生泡在一起。 ②我望着三个小冤家．．．，心头一热，泪簌簌洒落在洁白的雪里。 13．简要概括文中“我”的形象特点，并举例分析。(6分) 14．第④段中，“望着眼前的雪景，我想象着他们三个矮小的身影在雪地里跋涉，心里酸甜交杂，有些惴惴不安了。”“心里酸甜交杂，有些惴惴不安了”为什么?请用一段话把“我” 当时具体的心理活动写出来。(不少于50字)(5分) (三)(15分) 诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以．．致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励．精，险躁．则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落．．，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15．解释下面加点词的意思。(5分)