授,1986年起兼任香港中文大学客座教授。他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理 学奖之后,1980年又获 Rumford奖,继而于1986年获自由奖和国家科学技术奖章,1993年获 美利坚晢学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章,1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威 尔科学成就奖。 创立于1743年的美利坚哲学学会,是一个声誉卓著的国际学术组织,其目前的700名成员 中,仅诺贝尔奖获得者就有100名。本杰明·富兰克林奖章代表该学会的最高荣誉。这个学 会的执行官说,授予杨振宁本杰明·富兰克林奖章,是因为“杨振宁教授是自爱因斯坦和狄拉 克之后20世纪物理学出类拔萃的设计师”,他和李政道的合作及与密耳斯的合作取得的成就 是“物理学中最重要的事件”,是“对物理学影响深远和奠基性的贡献” 美国费城的富兰克林学院是美国最具权威的学术研究机构之一。这个学院颁给杨振宁的鲍 威尔科学成就奖,是美国奖金额最高的科学奖(25万美元)。杨振宁教授是获此项殊荣的第 位物理学家。该学院的正式文告说,给杨振宁颁发此项奖金,是为了奖励他在规范场(即杨振 宁于1954年与密耳斯合作创立的“杨一密耳斯规范场理论”)方面和其他方面的杰出贡献。 文告称赞杨振宁的研究工作“对20世纪下半叶基础科学研究的广大领域产生了巨大的影响”, 给人类对宇宙基本作用力和自然规律提供了理解 杨一密耳斯规范场理论’已经排 列在牛顿、麦克斯韦和爱因斯坦的工作之行列,并必将对未来几代有类似的影响” 为表彰杨振宁教授在理论物理研究中的杰出贡献,中国有关方面向国际天文学联合会提出 申请,将中国科学院紫金山天文台于1975年11月26日发现的、国际正式编号为3421号的 小行星命名为“杨振宁星”,已获国际小行星中心和国际小行星命名委员会正式批准。这是 项崇高的荣誉,“杨振宁星”将在浩瀚的宇宙中永远闪烁 令我们崇敬不已的是,这位科学大师,时刻关注并鼎力支持着中国的经济建设事业。他的功 绩得到了中国政府的嘉奖,1996年1月,杨振宁被中国国家科学技术委员会首次授予国家级 国际科学技术合作奖,同时得该项奖的还有英国的己故中国科技史专家李约瑟,美国数学家 陈省身、物理学家李政道,德国的知识产权专家豪伊塞尔和日本的水稻专家原正市等六人。 此项奖旨在奖励为中国科学技术事业做出杰出贡献的国际友人 (选自《杨振宁传·五版前言》,复旦大学出版社1997年版) 链接二: 邓稼先与杨振宁半个世纪的友情 杨振宁与邓稼先从小就有着深厚的情谊。他们两家的祖籍都是安徽,在清华园两家人又住 隔壁。邓父邓以蛰和杨父杨武之是多年深交的老友。杨振宁与邓稼先两人的友情长达半个世 纪之久。 从美国归来的杨振宁要见邓稼先 1971年夏天,美籍华裔物理学家杨振宁首次回国访问。自从1945年公费留学美国,杨振宁 离开祖国已26年。 刚下飞机,稍事休息,外事接待人员便礼貌地请杨振宁开列了他要见的朋友名单。在北京, 他些时的政治得淘倒人心饱,即使像邓先这样执行秘密和重大使命的科学 家,也没能幸免。曾经作为保护对象的研制核武器的功臣一一邓稼先和尖端机密硏究院的 些高级专家和科研人员,包括后来获得“两弹一星”功勋奖的几位,被集中到西北某地办“学 习班”。这个时候,杨振宁要见邓稼先,有几人知道他在哪里呢? 周总理亲自出面:“找!”通过多个途径,终于找到了正在“学习”的邓稼先,并向他下达指 令:迅速回北京见客!这个指令,无疑是救邓稼先于千钧一发之时。杨振宁没有想到,此时他的 出现,无形中保护了邓稼先,也就等于帮助了祖国的“两弹”事业 邓稼先和杨振宁终于相见了。这是邓稼先自1950年在美国与杨振宁分别后,他们第一次相 友谊从儿时开始 924年6月,邓稼先出生于安徽怀宁县白麟坂村,父亲邓以蛰曾留学日本、美国,归国后先 后被北京大学、清华大学聘为哲学系教授。杨振宁祖籍安徽肥西县,其父杨武之从美国留学 回国后,也在清华大学任教。邓以蛰和杨武之是同乡、同事,又有着相同的经历,因此交情甚 笃。父辈间的友谊延续到了孩子们身上 1925年,邓以蛰将妻子儿女接到北京定居,邓稼先后来就读于崇德中学。杨振宁大他两岁 也在崇德中学读书,他们成了最要好的朋友。杨振宁常以大哥哥的身份关照邓稼先。受杨振 宁的影响,邓稼先在数学、物理等课程中的才华逐渐显露出来,尤其对数学着了迷。课余时间, 两人总是形影不离,一个是公认的“机灵鬼”,一个则以待人忠厚而赢得了“邓老憨”的绰号。 两个人不仅爱在一起看书、讨论问题,也是球场上的好搭档。除了共同爱好花样滑冰外,邓稼
授,1986 年起兼任香港中文大学客座教授。他与李政道教授在 1957 年一起获得诺贝尔物理 学奖之后,1980 年又获 Rumford 奖,继而于 1986 年获自由奖和国家科学技术奖章,1993 年获 美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章,1994 年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威 尔科学成就奖。 创立于 1743 年的美利坚哲学学会,是一个声誉卓著的国际学术组织,其目前的 700 名成员 中,仅诺贝尔奖获得者就有 100 名。本杰明·富兰克林奖章代表该学会的最高荣誉。这个学 会的执行官说,授予杨振宁本杰明·富兰克林奖章,是因为“杨振宁教授是自爱因斯坦和狄拉 克之后 20 世纪物理学出类拔萃的设计师”,他和李政道的合作及与密耳斯的合作取得的成就 是“物理学中最重要的事件”,是“对物理学影响深远和奠基性的贡献”。 美国费城的富兰克林学院是美国最具权威的学术研究机构之一。这个学院颁给杨振宁的鲍 威尔科学成就奖,是美国奖金额最高的科学奖(25 万美元)。杨振宁教授是获此项殊荣的第一 位物理学家。该学院的正式文告说,给杨振宁颁发此项奖金,是为了奖励他在规范场(即杨振 宁于 1954 年与密耳斯合作创立的“杨—密耳斯规范场理论”)方面和其他方面的杰出贡献。 文告称赞杨振宁的研究工作“对 20 世纪下半叶基础科学研究的广大领域产生了巨大的影响”, “给人类对宇宙基本作用力和自然规律提供了理解”,“‘杨—密耳斯规范场理论’已经排 列在牛顿、麦克斯韦和爱因斯坦的工作之行列,并必将对未来几代有类似的影响”。 为表彰杨振宁教授在理论物理研究中的杰出贡献,中国有关方面向国际天文学联合会提出 申请,将中国科学院紫金山天文台于 1975 年 11 月 26 日发现的、国际正式编号为 3421 号的 小行星命名为“杨振宁星”,已获国际小行星中心和国际小行星命名委员会正式批准。这是 一项崇高的荣誉,“杨振宁星”将在浩瀚的宇宙中永远闪烁。 令我们崇敬不已的是,这位科学大师,时刻关注并鼎力支持着中国的经济建设事业。他的功 绩得到了中国政府的嘉奖,1996 年 1 月,杨振宁被中国国家科学技术委员会首次授予国家级 国际科学技术合作奖,同时得该项奖的还有英国的已故中国科技史专家李约瑟,美国数学家 陈省身、物理学家李政道,德国的知识产权专家豪伊塞尔和日本的水稻专家原正市等六人。 此项奖旨在奖励为中国科学技术事业做出杰出贡献的国际友人。 (选自《杨振宁传·五版前言》,复旦大学出版社 1997 年版) 链接二: 邓稼先与杨振宁半个世纪的友情 杨振宁与邓稼先从小就有着深厚的情谊。他们两家的祖籍都是安徽,在清华园两家人又住 隔壁。邓父邓以蛰和杨父杨武之是多年深交的老友。杨振宁与邓稼先两人的友情长达半个世 纪之久。 从美国归来的杨振宁要见邓稼先 1971 年夏天,美籍华裔物理学家杨振宁首次回国访问。自从 1945 年公费留学美国,杨振宁 离开祖国已 26 年。 刚下飞机,稍事休息,外事接待人员便礼貌地请杨振宁开列了他要见的朋友名单。在北京, 他要见的第一个人便是邓稼先! 当时的政治运动搞得黑白颠倒,人心惶惶。即使像邓稼先这样执行秘密和重大使命的科学 家,也没能幸免。曾经作为保护对象的研制核武器的功臣——邓稼先和尖端机密研究院的一 些高级专家和科研人员,包括后来获得“两弹一星”功勋奖的几位,被集中到西北某地办“学 习班”。这个时候,杨振宁要见邓稼先,有几人知道他在哪里呢? 周总理亲自出面:“找!”通过多个途径,终于找到了正在“学习”的邓稼先,并向他下达指 令:迅速回北京见客!这个指令,无疑是救邓稼先于千钧一发之时。杨振宁没有想到,此时他的 出现,无形中保护了邓稼先,也就等于帮助了祖国的“两弹”事业! 邓稼先和杨振宁终于相见了。这是邓稼先自 1950 年在美国与杨振宁分别后,他们第一次相 见。 友谊从儿时开始 1924 年 6 月,邓稼先出生于安徽怀宁县白麟坂村,父亲邓以蛰曾留学日本、美国,归国后先 后被北京大学、清华大学聘为哲学系教授。杨振宁祖籍安徽肥西县,其父杨武之从美国留学 回国后,也在清华大学任教。邓以蛰和杨武之是同乡、同事,又有着相同的经历,因此交情甚 笃。父辈间的友谊延续到了孩子们身上。 1925 年,邓以蛰将妻子儿女接到北京定居,邓稼先后来就读于崇德中学。杨振宁大他两岁, 也在崇德中学读书,他们成了最要好的朋友。杨振宁常以大哥哥的身份关照邓稼先。受杨振 宁的影响,邓稼先在数学、物理等课程中的才华逐渐显露出来,尤其对数学着了迷。课余时间, 两人总是形影不离,一个是公认的“机灵鬼”,一个则以待人忠厚而赢得了“邓老憨”的绰号。 两个人不仅爱在一起看书、讨论问题,也是球场上的好搭档。除了共同爱好花样滑冰外,邓稼
先还喜欢放风筝、抖空竹,而杨振宁酷爱艺术,尤其酷爱音乐。这两位情投意合的校友,自少 年时代便树立起了远大理想 1940年初夏,因日本人占领了北京,邓稼先便与大姐一起,从天津绕道上海、香港,到达昆 明。之后,大姐将邓稼先送到了四川江津投奔四叔。第二年7月,邓稼先考入了国立西南联合 大学物理系。杨振宁此时已是西南联合大学物理系三年级的学生。他们又可以经常见面、切 磋学业、交流心得、畅谈知心话了。 那时,“跑警报”成了西南联大师生的主要生活内容。杨振宁总是拉上邓稼先结伴躲进防 空洞或是田埂下 1945年,抗日战争胜利不久,杨振宁考入了美国芝加哥大学物理系攻读博士学位。1946年 初秋,22岁的邓稼先大学毕业后被北京大学物理系聘为助教 1947年,邓稼先考取了留美研究生。成行之前,他征求在美就读的杨振宁的意见,到哪所大 学就读较为合适。杨振宁回信,建议他到普渡大学去,因为普渡大学收费低廉而理工科水平很 高,离芝加哥很近。杨振宁帮助邓稼先申请到了该校博士研究生的入学许可。1948年10月 邓稼先与杨振宁的弟弟杨振平结伴从上海乘船前往美国。邓稼先顺利地进入美国印第安纳州 的普渡大学研究生院,读物理系 邓稼先当初为什么选择了核物理呢?1990年,杨振宁曾告诉邓稼先夫人许鹿希:1948年那 个时候,核物理已是比较大的一支了,尤其是在第二次世界大战后,研究核物理的人非常多, 很热门。邓稼先在普渡大学物理系,他的导师荷兰人德尔·哈尔是搞核物理研究的,所以邓稼 先很自然地做了核物理方面的研究。 1950年8月,邓稼先获得了博士学位,那一年,他只有26岁,被人们称为“娃娃博士”。同 年8月29日,邓稼先与100多名学者一起,历尽艰辛,启程奔向新中国的怀抱。从那以后,邓 稼先和杨振宁便天各一方。虽然阔别22年,但他们之间的深厚友情,却一直珍藏在各自的心 里,他们盼着能早日相见 病重时,杨振宁两次探望 1979年一次核试验时,飞机投掷的核弹没有爆炸,没有蘑菇云。为了找到真正原因,必须到 那颗原子弹被摔碎的地方去找回一些重要的部件。邓稼先一个人走进了那片区域,很快找到 了核弹头。他用手捧起,看了一下,走了出来。最后査明那次失败是降落伞没有打开的问题 就是那一次,强烈的射线严重地损害了邓稼先的身体。1985年7月,邓稼先被确诊为直肠 邓稼先身患重病住院治疗后,杨振宁曾在1986年5月、6月两次去医院探望。邓稼先见到 老朋友很高兴,连病痛都忘了。两人有说有笑,谈了许多话,后来又在病房的走廊上合影。那 张照片上,邓稼先的右嘴角下有一块血迹。他那时已病入膏肓,口、鼻不断出血。但是,他的 笑容却是那样真诚、幸福。回到美国后,杨振宁想办法搞到当时尚未上市的治癌新药,请韩叙 大使通过信使迅速送往北京。 1986年7月29日,邓稼先,这颗科学巨星陨落了。得到噩耗,杨振宁即刻从国外发来唁电 稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。 1987年10月23日,杨振宁到北京为邓稼先扫墓。扫墓仪式结束后,许鹿希捧着一个蓝色 盒子,双手交给杨振宁。盒面上的文字是“振宁,致礼存念”,落款是“稼先嘱咐,鹿希赠” 杨振宁的目光在“稼先嘱咐”4个字上停留了许久。他看着许鹿希将盒盖打开,里面整齐地 放着他们家乡一一安徽出产的石制笔筒、笔架、墨盒、笔盂、镇尺和长方石印。这是邓稼先 最后的嘱托,留送杨振宁这套坚固而又光洁如墨玉的家乡文房四宝,表示两人长达半个世纪 的忠诚纯洁的友谊永世长存。 (摘自《中国纪检监察报》 链接 《邓稼先》教学反思 福建省南平市第五中学吴云 《邓稼先》一文的作者也是科学家,与邓稼先有着五十年的友情。他写邓稼先大气磅礴, 始终以一百多年的中国近代史为背景,把邓稼先放在国际大舞台上来写,显示出作者博大深 远的视野,并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。邓稼先为民族的发 展做出了巨大的贡献,长期以来却鲜为人知。因此,精心设计导语就非常重要。只有这样,才 能拉近学生与“两弹”元勋的距离。 整个教学过程呈三个板块,符合学生的认知特点与认知规律,更符合新课改的理念。该课的 教学流程按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标来设计,并将 三个维度的教学目标有机地整合,可操作性较强,促使学生在学习的过程中诵读课文,品味语 言,从中感悟,受到熏陶,进而上升为对语言感受能力的培养,鲜明地突出了注重知识、注重过 程,同时还十分注重方法的特点,让学生在自主、合作、探究的学习过程中,学习语文知识
先还喜欢放风筝、抖空竹,而杨振宁酷爱艺术,尤其酷爱音乐。这两位情投意合的校友,自少 年时代便树立起了远大理想。 1940 年初夏,因日本人占领了北京,邓稼先便与大姐一起,从天津绕道上海、香港,到达昆 明。之后,大姐将邓稼先送到了四川江津投奔四叔。第二年 7 月,邓稼先考入了国立西南联合 大学物理系。杨振宁此时已是西南联合大学物理系三年级的学生。他们又可以经常见面、切 磋学业、交流心得、畅谈知心话了。 那时,“跑警报”成了西南联大师生的主要生活内容。杨振宁总是拉上邓稼先结伴躲进防 空洞或是田埂下。 1945 年,抗日战争胜利不久,杨振宁考入了美国芝加哥大学物理系攻读博士学位。1946 年 初秋,22 岁的邓稼先大学毕业后被北京大学物理系聘为助教。 1947 年,邓稼先考取了留美研究生。成行之前,他征求在美就读的杨振宁的意见,到哪所大 学就读较为合适。杨振宁回信,建议他到普渡大学去,因为普渡大学收费低廉而理工科水平很 高,离芝加哥很近。杨振宁帮助邓稼先申请到了该校博士研究生的入学许可。1948 年 10 月, 邓稼先与杨振宁的弟弟杨振平结伴从上海乘船前往美国。邓稼先顺利地进入美国印第安纳州 的普渡大学研究生院,读物理系。 邓稼先当初为什么选择了核物理呢?1990 年,杨振宁曾告诉邓稼先夫人许鹿希:1948 年那 个时候,核物理已是比较大的一支了,尤其是在第二次世界大战后,研究核物理的人非常多, 很热门。邓稼先在普渡大学物理系,他的导师荷兰人德尔·哈尔是搞核物理研究的,所以邓稼 先很自然地做了核物理方面的研究。 1950 年 8 月,邓稼先获得了博士学位,那一年,他只有 26 岁,被人们称为“娃娃博士”。同 年 8 月 29 日,邓稼先与 100 多名学者一起,历尽艰辛,启程奔向新中国的怀抱。从那以后,邓 稼先和杨振宁便天各一方。虽然阔别 22 年,但他们之间的深厚友情,却一直珍藏在各自的心 里,他们盼着能早日相见。 病重时,杨振宁两次探望 1979 年一次核试验时,飞机投掷的核弹没有爆炸,没有蘑菇云。为了找到真正原因,必须到 那颗原子弹被摔碎的地方去找回一些重要的部件。邓稼先一个人走进了那片区域,很快找到 了核弹头。他用手捧起,看了一下,走了出来。最后查明那次失败是降落伞没有打开的问题。 就是那一次,强烈的射线严重地损害了邓稼先的身体。1985 年 7 月,邓稼先被确诊为直肠 癌。 邓稼先身患重病住院治疗后,杨振宁曾在 1986 年 5 月、6 月两次去医院探望。邓稼先见到 老朋友很高兴,连病痛都忘了。两人有说有笑,谈了许多话,后来又在病房的走廊上合影。那 张照片上,邓稼先的右嘴角下有一块血迹。他那时已病入膏肓,口、鼻不断出血。但是,他的 笑容却是那样真诚、幸福。回到美国后,杨振宁想办法搞到当时尚未上市的治癌新药,请韩叙 大使通过信使迅速送往北京。 1986 年 7 月 29 日,邓稼先,这颗科学巨星陨落了。得到噩耗,杨振宁即刻从国外发来唁电: “稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。” 1987 年 10 月 23 日,杨振宁到北京为邓稼先扫墓。扫墓仪式结束后,许鹿希捧着一个蓝色 盒子,双手交给杨振宁。盒面上的文字是“振宁,致礼存念”,落款是“稼先嘱咐,鹿希赠”。 杨振宁的目光在“稼先嘱咐”4 个字上停留了许久。他看着许鹿希将盒盖打开,里面整齐地 放着他们家乡——安徽出产的石制笔筒、笔架、墨盒、笔盂、镇尺和长方石印。这是邓稼先 最后的嘱托,留送杨振宁这套坚固而又光洁如墨玉的家乡文房四宝,表示两人长达半个世纪 的忠诚纯洁的友谊永世长存。 (摘自《中国纪检监察报》) 链接三: 《邓稼先》教学反思 福建省南平市第五中学 吴云 《邓稼先》一文的作者也是科学家,与邓稼先有着五十年的友情。他写邓稼先大气磅礴, 始终以一百多年的中国近代史为背景,把邓稼先放在国际大舞台上来写,显示出作者博大深 远的视野,并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。邓稼先为民族的发 展做出了巨大的贡献,长期以来却鲜为人知。因此,精心设计导语就非常重要。只有这样,才 能拉近学生与“两弹”元勋的距离。 整个教学过程呈三个板块,符合学生的认知特点与认知规律,更符合新课改的理念。该课的 教学流程按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标来设计,并将 三个维度的教学目标有机地整合,可操作性较强,促使学生在学习的过程中诵读课文,品味语 言,从中感悟,受到熏陶,进而上升为对语言感受能力的培养,鲜明地突出了注重知识、注重过 程,同时还十分注重方法的特点,让学生在自主、合作、探究的学习过程中,学习语文知识
形成语文能力,提升人文精神,这正是当前语文新课程改革大力倡导的一种做法。 教材习题解答 〔参考答案〕1.如:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。 分析:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼 先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚 坦白,从不骄人”“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实 气质”。中国几千年的传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。“邓 稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”。“文革”中能说服 两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领 导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是中国共产党的 理想党员 如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质 分析:为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样 的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这 么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处 2.课文把邓稼先与奧本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就 自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”“是中国共产党的理想党员。 二、〔参考答案〕烘托了邓稼先工作环境的艰辛,寄托了对邓稼先的怀念。结尾引用的“五 四时代的一首歌”,是邓稼先一生的写照,突出了他对中华民族的贡献之大 三、〔参考答案〕这两句话总写出了邓稼先的伟大之处,他为中华民族的崛起,为广大人民 的利益,奉献了自己的一生。这样的人生道路,是他的性格与品质决定的。因此,如果再次选 择人生,他还会这么走。 四、〔参考答案〕句式多变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造成一股气势 好念,给读者的印象深刻。长句与短句交错使用,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密 的意思;短句显得活泼,节奏快。结合起来用,有一种特殊的表达效果。 五、(参考答案)略 本课同步练习 积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是() A.鲜为人知(xian)开拓者(tuo)元勋(xun) B.鞠躬尽瘁(cui)难堪(kan)选聘(pin) C.热泪盈眶( kuang)说服(shui)无垠(yin) D.彷徨( huang)挚友(chi)殷红(yan) 2.下面词语书写有误的一项是 A.租借宰割悲惨鲜为人知 B.奠基拔尖难堪妇儒皆知 C.忠厚选聘震荡真诚坦白 D.摄制彷徨挚友层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是() A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬 仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡 献出全部力量。 C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。(元勋:最高领导人。) D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。(彷徨:徘徊;犹豫不决。 4.在下列句子的空白处填上恰当的词语,最准确的一项是 (1)对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来 的科学家一一邓稼先 (2)那是中华民族 的时代,是有亡国灭种的危险的时代
形成语文能力,提升人文精神,这正是当前语文新课程改革大力倡导的一种做法。 一、〔参考答案〕 1.如:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 分析:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼 先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚 坦白,从不骄人”“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实 气质”。中国几千年的传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。“邓 稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”。“文革”中能说服 两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领 导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是中国共产党的 理想党员。 “如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 分析:为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样 的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这 么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 2.课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就 自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”“是中国共产党的理想党员。” 二、〔参考答案〕 烘托了邓稼先工作环境的艰辛,寄托了对邓稼先的怀念。结尾引用的“五 四时代的一首歌”,是邓稼先一生的写照,突出了他对中华民族的贡献之大。 三、〔参考答案〕 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处,他为中华民族的崛起,为广大人民 的利益,奉献了自己的一生。这样的人生道路,是他的性格与品质决定的。因此,如果再次选 择人生,他还会这么走。 四、〔参考答案〕 句式多变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造成一股气势, 好念,给读者的印象深刻。长句与短句交错使用,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密 的意思;短句显得活泼,节奏快。结合起来用,有一种特殊的表达效果。 五、〔参考答案〕 略 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是 ( ) A.鲜．为人知(xiān) 开拓．者(tuò) 元勋．(xūn) B.鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān) 选聘．(pìn) C.热泪盈眶．(kuàng) 说．服(shuì) 无垠．(yín) D.彷徨．(huáng) 挚．友(chì) 殷．红(yān) 2.下面词语书写有误的一项是 ( ) A.租借 宰割 悲惨 鲜为人知 B.奠基 拔尖 难堪 妇儒皆知 C.忠厚 选聘 震荡 真诚坦白 D.摄制 彷徨 挚友 层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是 ( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕．．他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬 仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁 ．．．．,．死而后已 ．．．．”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡 献出全部力量。) C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋．．”。(元勋:最高领导人。) D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨．．,没有矛盾。(彷徨:徘徊;犹豫不决。) 4.在下列句子的空白处填上恰当的词语,最准确的一项是 ( ) (1)对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来 的科学家——邓稼先。 (2)那是中华民族 的时代,是有亡国灭种的危险的时代
(3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”, 他是 的 (4)今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利 (5)1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理 学家奧本海默。当时,他是美国 的人物。 A.鲜为人知任人宰割当之无愧可歌可泣家喻户晓 B.当之无愧任人宰割家喻户晓鲜为人知可歌可泣 C.鲜为人知任人宰割当之无愧家喻户晓可歌可泣 D.可歌可泣家喻户晓任人宰割鲜为人知当之无愧 5.下列语段中横线处所填的标点,恰当的一项 这封短短的信给了我极大的感情震荡 时热泪满眶_不得不起身去洗手间整 后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为 了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚 ABCD 、课内语段阅读 邓稼先与奥本海默 抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时 期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲 如兄弟 1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学 家奧本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工 作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中 之一,所以我和他很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的 性格和为人却截然不同—一甚至可以说他们走向了两个相反的极端 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究 生。玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学 术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥 本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍 然时有发生,不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他 真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了 历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他 “文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对 吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队 讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员 我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人, 也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知 人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识 6.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员 表现了他出色的口才。请你站在邓稼先的角度,结合当时的情况,说一句劝说的话 7.作者为什么要将邓稼先与奧本海默对比着写? 8.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别。 9.作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是 中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的
(3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”, 他是 的。 (4)今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。 21 世纪教育网版权所有 (5)1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后 17 年的时间里所长都是物理 学家奥本海默。当时,他是美国 的人物。 A.鲜为人知 任人宰割 当之无愧 可歌可泣 家喻户晓 B.当之无愧 任人宰割 家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣 C.鲜为人知 任人宰割 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 D.可歌可泣 家喻户晓 任人宰割 鲜为人知 当之无愧 5.下列语段中横线处所填的标点,恰当的一项 ( ) 这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整 容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为 了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚。 A., , 。 : ? ? —— B.。 , 。 : , ? —— C.。 , , 。 ; 。 —— D.。 , 。 : ? 。 —— 二、课内语段阅读 邓稼先与奥本海默 抗战开始以前的一年,1936 年到 1937 年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时 期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50 年的友谊,亲 如兄弟。 1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后 17 年的时间里所长都是物理学 家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工 作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中 之一,所以我和他很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的 性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究 生。玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学 术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥 本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍 然时有发生,不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他 真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了 历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。 “文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对 吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于 1967 年 6 月成功地制成了氢弹。 1971 年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队 讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人, 也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知 人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 6.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员, 表现了他出色的口才。请你站在邓稼先的角度,结合当时的情况,说一句劝说的话。 7.作者为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写? 8.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别。 9.作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是 中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的
看法 课外类文阅读 莫言的清醒陈鲁民 ①莫言获得诺贝尔文学奖,成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。之前,在对莫言获 奖传言飞扬的时候,莫言一直低调回应。获奖以后,他接受采访时说:“说不激动那是在装蒜, 心里还是高兴的,但也就是高兴。”“很快就会过去,自己不要当作怎么了不起的惊天动地的 大事情。”“头脑清楚,脚踏实地,勤勤恳恳,热爱这块土地,感谢父老乡亲。” ②莫言在获得茅盾文学奖后就曾说过,希望“10分钟就忘掉获奖这件事”。因为他深知, 得奖之后就会有各种好评和赞誉,要是没有定力,就容易头脑发昏,就容易犯错误,所以我 就想快点忘记这件事,让自己轻装上阵 忘掉所有的奖项是所有作家最高的选择。”这 不是他故作姿态的矫情,而恰恰是一种理智与清醒 ③说到这里,我想到居里夫人,她获得过包括两度诺贝尔奖的许多荣誉,但她都看得很淡, 是不是“10分钟就忘掉”不敢说,但有一个故事说明了她对待荣誉的态度。朋友来做客,发 现居里夫人的小女儿正玩一枚奖章,忙问:“夫人,你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发 的金质奖章是多么高的荣誉,怎么能把它给孩子玩呢?”居里夫人说:“我是想让孩子们从小 就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。” ④的确,获奖是令人高兴的事,你有理由“漫卷诗书喜欲狂”“一日看遍长安花”,但切勿 沉溺其中,乐不思蜀。过分陶醉,会侵蚀你的斗志,涣散你的精神,模糊你的视线,阻挡你前进 的步伐,你的人生高度可能就此无法超越。 ⑤牛顿的功绩无与伦比,但遗憾的是,晚年,他也被荣誉迷住了双眼,沉醉于鲜花掌声美酒 佳肴中,终止了科学探索的历程。60岁后,他开始频繁出入各种宴会,接受各种称号,佩戴各 种勋章,担任各种职务,从英国皇家学会会长到制币局局长,还忙于与科学界的其他头面人物 争权夺利。结果,在他人生的最后24年里,他几乎毫无建树 ⑥现实生活中,我们也看到过不少获奖的科学家、演员,获得过金牌的运动员,因为沾沾自 喜,居功自傲,忙于应酬,结果落后于飞速发展的时代,或被淘汰出局,或被边缘化,黯然失色, 很快就淡出人们的视野,成了天际转瞬即逝的流星 ⑦泰戈尔说:“鸟的翅膀绑上黄金,它还能高飞吗?”荣誉与奖励也是如此,我们希望得到它 也为得到它而欣慰,但绝不能当成沉重包袱背起来,背上它会迟滞我们攀登的脚步。 (有删改) 10.阅读全文,请简要概括作者的主要观点 11.作者为什么从莫言两度获奖的感言写起? 2.文章第③⑤两段分别列举居里夫人和牛顿的例子,有什么作用? 13.联系生活实际,结合对本文的阅读感悟,请谈谈你对莫言的“清醒”的理解 【答案与解析】 B(A项中的“鲜”应读“xian”;C项中的“说”应读“shuo”;D项中的“挚”应读“zhi”。) 2.B(B.儒一孺。 3.C(“元勋”的意思是“立过大功的人” 4.A 5.B(注意标点符号的特点及其用法。 6.略(符合人物身份及当时情况,合理流畅即可。) 7.这样更能突出中国知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神,以及中国 人在面对自己国家事务时,表现出的更加可贵的优秀品质,让人再次感念邓稼先之伟大 8.邓稼先是一个最不要引人注目的人,真诚坦白,从不骄人,具有农民的纯朴气质,而奥本海 默是一个锋芒毕露的人物 9.有道理。作者熟悉中国传统文化,也了解美国的历史文化背景,邓稼先的气质与品格与中国 几千年的传统文化有着渊远的联系,所以他离不开中国这块土壤,奥本海默亦是如此。 10.我们应该正确对待荣誉与奖励,绝不能让它成为我们前进的阻力。 11.文章从莫言获奖的感言写起,能激发读者的阅读兴趣,引出观点;同时作为事实论据,论证 了文章观点。 12.作为事实论据,从正、反两个方面有力地论证了应该清醒与理智地对待荣誉与奖励的观 13.略(此题是开放性试题。完成时,对莫言的“清醒”作简要分析,并能联系生活实际表达出 明确、合理的见解即可。)
看法。 三、课外类文阅读 莫言的清醒 陈鲁民 ①莫言获得诺贝尔文学奖,成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。之前,在对莫言获 奖传言飞扬的时候,莫言一直低调回应。获奖以后,他接受采访时说:“说不激动那是在装蒜, 心里还是高兴的,但也就是高兴。”“很快就会过去,自己不要当作怎么了不起的惊天动地的 大事情。”“头脑清楚,脚踏实地,勤勤恳恳,热爱这块土地,感谢父老乡亲。” ②莫言在获得茅盾文学奖后就曾说过,希望“10 分钟就忘掉获奖这件事”。因为他深知, “得奖之后就会有各种好评和赞誉,要是没有定力,就容易头脑发昏,就容易犯错误,所以我 就想快点忘记这件事,让自己轻装上阵。”“忘掉所有的奖项是所有作家最高的选择。”这 不是他故作姿态的矫情,而恰恰是一种理智与清醒。 ③说到这里,我想到居里夫人,她获得过包括两度诺贝尔奖的许多荣誉,但她都看得很淡, 是不是“10 分钟就忘掉”不敢说,但有一个故事说明了她对待荣誉的态度。朋友来做客,发 现居里夫人的小女儿正玩一枚奖章,忙问:“夫人,你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发 的金质奖章是多么高的荣誉,怎么能把它给孩子玩呢?”居里夫人说:“我是想让孩子们从小 就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。” ④的确,获奖是令人高兴的事,你有理由“漫卷诗书喜欲狂”“一日看遍长安花”,但切勿 沉溺其中,乐不思蜀。过分陶醉,会侵蚀你的斗志,涣散你的精神,模糊你的视线,阻挡你前进 的步伐,你的人生高度可能就此无法超越。 ⑤牛顿的功绩无与伦比,但遗憾的是,晚年,他也被荣誉迷住了双眼,沉醉于鲜花掌声美酒 佳肴中,终止了科学探索的历程。60 岁后,他开始频繁出入各种宴会,接受各种称号,佩戴各 种勋章,担任各种职务,从英国皇家学会会长到制币局局长,还忙于与科学界的其他头面人物 争权夺利。结果,在他人生的最后 24 年里,他几乎毫无建树。 ⑥现实生活中,我们也看到过不少获奖的科学家、演员,获得过金牌的运动员,因为沾沾自 喜,居功自傲,忙于应酬,结果落后于飞速发展的时代,或被淘汰出局,或被边缘化,黯然失色, 很快就淡出人们的视野,成了天际转瞬即逝的流星。 ⑦泰戈尔说:“鸟的翅膀绑上黄金,它还能高飞吗?”荣誉与奖励也是如此,我们希望得到它, 也为得到它而欣慰,但绝不能当成沉重包袱背起来,背上它会迟滞我们攀登的脚步。 (有删改) 10.阅读全文,请简要概括作者的主要观点。 11.作者为什么从莫言两度获奖的感言写起? 12.文章第③⑤两段分别列举居里夫人和牛顿的例子,有什么作用? 13.联系生活实际,结合对本文的阅读感悟,请谈谈你对莫言的“清醒”的理解。 【答案与解析】 1.B(A 项中的“鲜”应读“xiǎn”;C 项中的“说”应读“shuō”;D 项中的“挚”应读“zhì”。) 2.B(B.儒—孺。) 3.C(“元勋”的意思是“立过大功的人”。) 4.A 5.B(注意标点符号的特点及其用法。) 6.略(符合人物身份及当时情况,合理流畅即可。) 7.这样更能突出中国知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神,以及中国 人在面对自己国家事务时,表现出的更加可贵的优秀品质,让人再次感念邓稼先之伟大。 8.邓稼先是一个最不要引人注目的人,真诚坦白,从不骄人,具有农民的纯朴气质,而奥本海 默是一个锋芒毕露的人物。 9.有道理。作者熟悉中国传统文化,也了解美国的历史文化背景,邓稼先的气质与品格与中国 几千年的传统文化有着渊远的联系,所以他离不开中国这块土壤,奥本海默亦是如此。 10.我们应该正确对待荣誉与奖励,绝不能让它成为我们前进的阻力。 11.文章从莫言获奖的感言写起,能激发读者的阅读兴趣,引出观点;同时作为事实论据,论证 了文章观点。 12.作为事实论据,从正、反两个方面有力地论证了应该清醒与理智地对待荣誉与奖励的观 点。 13.略(此题是开放性试题。完成时,对莫言的“清醒”作简要分析,并能联系生活实际表达出 明确、合理的见解即可。)